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教育青春期孩子的美文
導(dǎo)語(yǔ):閱讀教育青春期孩子的美文,學(xué)會(huì)真正的教育方法。下面是小編收集整理的教育青春期孩子的美文,供各位閱讀和借鑒。
篇一:青春期叛逆的孩子怎么教育
逆反是青春期孩子的特殊標(biāo)簽,青春期的孩子自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、出現(xiàn)成人感,為了突出自我的獨(dú)立性和存在價(jià)值,孩子往往表現(xiàn)出抵觸、反抗和對(duì)立,這就是逆反。逆反不是孩子的錯(cuò),這恰恰說(shuō)明孩子的身心在發(fā)育,家長(zhǎng)不必大驚小怪。
1.正視孩子的逆反心理,不要抱有成見(jiàn)
如果遇到孩子的逆反心理特別強(qiáng),一定要清楚,這是一種正常現(xiàn)象。事實(shí)上,逆反心理中也包含很多積極的品質(zhì),諸如自我意識(shí)強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識(shí),并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng),逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮積極作用的。
2.不要盲目責(zé)怪孩子
中國(guó)的傳統(tǒng)教育——“不打不成材”的觀念已經(jīng)深入人心。許多家長(zhǎng)認(rèn)為只要犯錯(cuò)就要責(zé)罰,而且很少考慮孩子的自尊心,孩子一有錯(cuò)誤就在外人面前說(shuō)教有甚者還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)武。其實(shí)批評(píng)的程序首先是:指向行為,確認(rèn)他所做的是不對(duì)的,然后表達(dá)孩子的缺點(diǎn)給家長(zhǎng)造成的困苦--"你這種行為令媽媽很生氣,我覺(jué)得我的孩子不會(huì)這樣做的……"如果不談感受只講道理是沒(méi)有用的,然后向孩子表達(dá)你對(duì)他的期望,然后再進(jìn)行鼓勵(lì)"媽媽相信你下次一定會(huì)做的很好,這樣的錯(cuò)誤我相信你不會(huì)再犯了"。
3.留給孩子些許空間
當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理,情緒強(qiáng)烈激蕩時(shí),父母千萬(wàn)不要惱怒,這樣只會(huì)令氛圍更加僵。正確的做法就是冷處理,對(duì)他的任性不予理睬。當(dāng)孩子以哭作為武器來(lái)威脅時(shí),不要心軟,可以讓他哭一陣,等他平靜下來(lái)以后再教育引導(dǎo)。
在處理孩子情緒的過(guò)程當(dāng)中,父母不需要花太多的時(shí)間,也不需要花太多的語(yǔ)言,只要父母理解孩子的感受,在旁邊等待,他就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。同時(shí)父母還應(yīng)該懂得放手,并給予孩子適度的約束。很多人放不了手,是因?yàn)椴幌嘈藕⒆�,只要相信孩子,我們�?huì)發(fā)現(xiàn),他會(huì)像我們所期望的那樣發(fā)展。
篇二:教育青春期孩子的九個(gè)辦法
您的兒子或女兒終究要擺脫雙親的呵護(hù)走向獨(dú)立人生,終究要成為獨(dú)擋—面的事業(yè)成功的職業(yè)者,終究要成為幸福家庭中的丈夫或妻子。為了孩子未來(lái)的幸福,請(qǐng)抓住青春關(guān)鍵時(shí)期開(kāi)展科學(xué)的教育,鋪就他的成功之路吧。
1、利用情景法。
發(fā)揮家庭教育靈活機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢(shì),充分利用生活現(xiàn)成的情景,自然地恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育,孩子身處其境,感受其事其人,家長(zhǎng)[微博]進(jìn)行觀念的點(diǎn)撥、方法的傳授,生動(dòng)而親切,關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要抓住教育時(shí)機(jī)。
請(qǐng)看一位小男孩的作文:
開(kāi)始,我就擠進(jìn)去占了一個(gè)座位。我爸爸有胃病,我讓他坐。誰(shuí)知車(chē)沒(méi)出一站,他倒站起來(lái)讓給旁邊一個(gè)女的坐,我很納悶,讓座位也得讓老弱病殘的,憑什么讓給這個(gè)年輕的。我不滿(mǎn),瞥了一眼我爸,他裝著沒(méi)看見(jiàn)。下車(chē)后,我爸看我還嘟著嘴就笑著說(shuō):“傻小子,你投看出來(lái),人家是孕婦。”我爸又說(shuō)了那段我媽?xiě)盐視r(shí)是多么不容易�!笆悄銒屖聭烟�,才把你帶到人間的。”
從這篇作文看,這位父親是善于利用生活情景進(jìn)行尊重婦女,熱愛(ài)母親的教育。
2、自學(xué)自省法
買(mǎi)一本或借一本適合表少年閱讀的青春期教育科普讀物,讓孩子自己看,開(kāi)開(kāi)竅,啟啟蒙。封鎖這方面知識(shí)的做法是不明智的,其實(shí)也封鎖不住,孩子從非正常渠道獲得的非科學(xué)性知識(shí),家長(zhǎng)更不放心。選一本好書(shū),就是請(qǐng)來(lái)一位好老師。孩子自己閱讀自己琢磨,比咱們?cè)谝慌脏┼┎恍菀茖W(xué)多了。家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn):一是書(shū)的選擇定要適當(dāng);二是:不—定當(dāng)面交給孩子,可以好像是無(wú)意放在桌上,不必叮嚀,他自己會(huì)拿去閱讀。
3、小說(shuō)感染法
一部好的長(zhǎng)篇小說(shuō),對(duì)于人生觀正在形成的學(xué)生來(lái)說(shuō),是生活教科書(shū),它給予孩子感情的震撼不是一般家長(zhǎng)說(shuō)教所能比擬的。讓孩子從容步入小說(shuō)展開(kāi)的社會(huì)環(huán)境,追隨主人翁地坎坷人生中顛簸,一起品嘗歡樂(lè)和痛苦,以純真的心去感受美與丑、善與惡、真與偽。孩子會(huì)在書(shū)中找到自己終生崇拜的偶像。名人傳記,對(duì)孩子不僅有這種教育效果,而且有更大的真實(shí)性。這個(gè)建議,寒暑假實(shí)施最好。
4、觀念滲透法
例如看電視,一位姑娘輕率地許身于人,我們一家人嘆息一番,議論一番,還可以假設(shè)姑娘婉言謝絕的情節(jié)來(lái)續(xù)編后面的故事;再例如看報(bào)紙,在“金色盾牌”、“警戒線(xiàn)”等欄目中發(fā)表的一些案便,那些受騙的少女、誤入歧途的少年,都可以作為家人談話(huà)的話(huà)題。在議論中,表明我們成年人的道德觀念、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識(shí)。這顯然比叮囑孩子、耳提面命要有更好的接受效果。
5、防微杜漸法
孩子人際交往的變化,總有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,微變到巨變,漸變到突變,家長(zhǎng)要立足于預(yù)防,及早地疏導(dǎo)、教育,把工作做在孩子陷入早戀泥潭之前。那么,事前孩子會(huì)有什么跡象呢?有曠課行為,深夜不歸:與校外不三不四的人接觸;上課神情恍惚;精神亢奮,突然狂喜狂悲:鬼鬼祟祟,嘀嘀咕咕:過(guò)分追求打扮;突然花錢(qián)大手大腳:突然不愛(ài)講話(huà),眼神發(fā)呆:學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降:飲食起居不正常,常常往外張望……發(fā)現(xiàn)這些變化,都要引起家長(zhǎng)的警覺(jué)。發(fā)現(xiàn)后,您不要急躁,首先要從關(guān)懷入手,從理解入手,消除孩子戒備,取得孩子的主動(dòng)配合,以達(dá)到了解事態(tài)的真實(shí)情況。然后才是與孩子共商對(duì)策。
6、興趣轉(zhuǎn)移法
青春期的孩子,精力充沛,活動(dòng)能量很大。父母不要以為他們整天學(xué)習(xí)就可能拴住他們的心。每逢周末,安排一些全家參與的趣味活動(dòng),讓孩子盼望著周末的到來(lái)。例如:春游、遠(yuǎn)足、—人—菜烹飪大賽、春節(jié)家庭小制作展出等。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)攝影、繪畫(huà)、彈琴、集郵、登山、游泳等。家庭活動(dòng)的豐富,課余愛(ài)好的堅(jiān)持,可以使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移,為他們充沛的精力找到用武之地。
7、目標(biāo)模糊法
初中學(xué)生的愛(ài)慕對(duì)象比較朦朧,常常是某一類(lèi)型的理想化人物或是生活中的近似人物。家長(zhǎng)往回拉一拉,就可以拉回到友誼上來(lái);推一推,就可能推向早戀。我們將愛(ài)慕對(duì)象模糊化、群體化,是有效果的。例如:一位母親發(fā)現(xiàn)女兒回家總以同班某男生為話(huà)題,百說(shuō)不煩,用欣賞的口吻談這個(gè)男生。母親發(fā)現(xiàn)女兒的愛(ài)慕所在,沒(méi)有批評(píng),也沒(méi)有追問(wèn),更不冷嘲熱諷,而是對(duì)這班的其他有特長(zhǎng)的男女同學(xué)做了一番了解,然后,母女閑聊時(shí),母親自然地談到這些有特長(zhǎng)的學(xué)生。不是談他們的特長(zhǎng),而是貶低他們。女兒很生氣,說(shuō):“人家挺好的,您誣蔑人家�!蹦赣H說(shuō):“您還得廣泛觀察觀察�!迸畠旱挠^察目標(biāo)被母親巧妙地模糊化、群體化了。
8、日記疏導(dǎo)法
允許、支持孩子寫(xiě)日記,要求寫(xiě)真人真事,提倡寫(xiě)真實(shí)思想,記下自己成長(zhǎng)的足跡,留下少年時(shí)的歡樂(lè)和苦惱。這既是持之以恒的意志鍛煉,又是文字表達(dá)能力的訓(xùn)練,還是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)環(huán)境、正確分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日記藏起來(lái),鎖起來(lái),這是正常心理的反應(yīng)。青春期的孩子如果愿意讓老師同學(xué)、家長(zhǎng)看他寫(xiě)的日記,就不正常,其日記往往大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)居多。他可能另有目的。如果有一天,一向鎖著的日記跑到桌面上來(lái)了,家長(zhǎng)要格處小心,孩子可能留有記號(hào),他是檢驗(yàn)家長(zhǎng)是否誠(chéng)實(shí)。
其實(shí),允許孩子在日記中編寫(xiě)一些幻想的情節(jié),創(chuàng)造些子烏虛有的“艷遇”,在日記里浪漫—番,這是孩子的一種心理宣泄,可以起疏導(dǎo)作用,特別有利性格內(nèi)向的孩子的心理調(diào)適。
9、書(shū)面談話(huà)法
和孩子住在同一個(gè)屋檐下,書(shū)面談話(huà)不是太造作了嗎?不,書(shū)面談話(huà)有特殊效果;家長(zhǎng)可以防止面談時(shí)的沖動(dòng)、魯莽、急躁,理智地斟酌語(yǔ)句,掌握教育的分寸,書(shū)面評(píng)議給孩子留下反復(fù)體味的人生哲理,供孩子思考、記憶。同時(shí),書(shū)面談話(huà)常常成為面談的補(bǔ)充、修正,也可以增加當(dāng)面難以啟齒的內(nèi)容,這常是青春期教育中需要的。例如,一位父親寫(xiě)了一封信放在孩子枕頭下;檢討了自己態(tài)度魯莽、減輕孩子罪惡感,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子漢。又例如,不少家長(zhǎng)運(yùn)用格言、警句、名人名言,教育孩子珍惜青春,不要早戀。有位家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)道:世界上的事,常常有得必有失。中學(xué)生放棄愛(ài)情是暫時(shí)的必要的喪失,中學(xué)喪失的愛(ài)情會(huì)在成年時(shí)加倍獲得;而中學(xué)時(shí)代應(yīng)當(dāng)獲得的知識(shí)本領(lǐng),如果讓你輕易放棄,那你終生再也追不回來(lái)了。
篇三:青春期孩子的教育方法
對(duì)于青春期的孩子,在教育方面必須要小心謹(jǐn)慎,如果不注意青春期孩子的教育方式的話(huà),很有可能會(huì)造成不良的影響。青春期的孩子非常的渴望獨(dú)立,因此在青春期孩子的教育過(guò)程中,適當(dāng)給與一些個(gè)人空間非常有必要。
1.合理的物質(zhì)需求
我們?nèi)粘5纳钪饕强扛鞣N物質(zhì)組成的,因此對(duì)物質(zhì)的需求是生活永恒的主題,而孩子進(jìn)入青春期后雖然表面上還是比較在乎服裝、零食、玩具及文具等方面的物質(zhì),其實(shí)在不知不覺(jué)中他們的物質(zhì)需求也發(fā)生了變化。進(jìn)入青春期后孩子一般都不追求個(gè)性化,多半是更喜歡自己從眾,這樣才能讓自己更好的融入同學(xué)的圈子里,不顯山露水。
而隨著年齡的逐漸增大,在熟悉了周?chē)沫h(huán)境了解了同學(xué)、朋友的個(gè)性之后,大部分孩子開(kāi)始彰顯個(gè)性同時(shí)還會(huì)暗暗地在群體里比高低。很多男孩在群體中學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒,而女孩則學(xué)會(huì)了化妝、染發(fā),他們這樣做只是為了向成年人看齊,同時(shí)在小群體中更好的標(biāo)榜自己。
對(duì)于這些情況,大部分家長(zhǎng)都會(huì)選擇用不以為然的態(tài)度去對(duì)待,也許你會(huì)以為他們是在逞強(qiáng),但這卻是他們渴望長(zhǎng)大的標(biāo)志。因此在面對(duì)這些情況時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o與一些合理的物質(zhì)需求,同時(shí)還要告訴他們哪些是正確的哪些是不正確的,這樣才能讓他們走正確的道路。
2.朋友的交往需求
一般情況下進(jìn)入初中以后就已經(jīng)算是進(jìn)入青春期了,這個(gè)時(shí)候孩子進(jìn)入到了一個(gè)全新的世界,同時(shí)也開(kāi)始接觸各種不同鋅的面孔以及新的習(xí)慣、新的學(xué)習(xí)方式。這些都是我們能夠看到的部分,而在我們看不到的.一部分中,孩子的情感以及思想也開(kāi)始逐漸的發(fā)生變化了。
在青春期之前孩子心里依賴(lài)的是家長(zhǎng),而一旦進(jìn)入青春期后孩子所依賴(lài)的對(duì)象就發(fā)生變化了,他們會(huì)將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到異性朋友身上,最后固定在異性身上。以后的成家立業(yè),生兒育女進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán),這些是我們?nèi)祟?lèi)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,是我們沒(méi)有辦法抗拒的力量。
但是處于青春期的孩子,他們甚至還不會(huì)明辨是非,因此在挑選對(duì)象的時(shí)候經(jīng)常會(huì)憑感覺(jué),誰(shuí)成績(jī)好就喜歡誰(shuí),誰(shuí)會(huì)打架就喜歡誰(shuí),這樣的喜歡是非常不成熟的。因此家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該選擇合適的時(shí)間合適的對(duì)話(huà)讓孩子了解這一點(diǎn),這樣才不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
3.對(duì)異性關(guān)注的需求
進(jìn)入青春期后孩子的情感會(huì)發(fā)生明顯的變化,他們會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生濃厚的興趣,同時(shí)與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。他們開(kāi)始悄悄地關(guān)注異性。不管是男孩子還是女孩子,在這個(gè)時(shí)候都會(huì)各自圍在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡蛘呤悄猩瑫r(shí)還會(huì)對(duì)某個(gè)人帶有一種淡淡的喜歡。
這個(gè)時(shí)候的男孩以及女孩都非常的拘謹(jǐn),而這正是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì)認(rèn)識(shí)異性的最初的學(xué)習(xí)階段。因此家長(zhǎng)朋友要注意,在孩子對(duì)異常有興趣的時(shí)候不應(yīng)該盲目的阻止,因?yàn)檫@也是他們?nèi)松砷L(zhǎng)的一步,只要不影響到正常的生活以及學(xué)習(xí),不影響孩子的健康,孩子可以試著讓孩子去多接觸異性。對(duì)于青春期孩子的教育,家長(zhǎng)應(yīng)該松弛有度。
4.獲得幫助的需求
青春期的孩子性格也會(huì)變得逐漸的外向起來(lái),并且還很容易受到事物的渲染,很容易冒失。這個(gè)時(shí)候他們總喜歡獨(dú)立的思考問(wèn)題,但當(dāng)事情越來(lái)越復(fù)雜的時(shí)候,初出茅廬的他們非�?释玫郊议L(zhǎng)的幫助。并且這個(gè)時(shí)候的孩子通常都十分的迷茫,希望有人幫助他們撥開(kāi)迷霧,揭開(kāi)謎團(tuán)。因此在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,家長(zhǎng)不妨提點(diǎn)一句,這也許會(huì)讓他們茅塞頓開(kāi)。
對(duì)于青春期孩子的教育方法,家長(zhǎng)要做的其實(shí)很簡(jiǎn)單,只需要一些理解、一些支持、一些幫助,這樣便能讓他們健康安全的度過(guò)這個(gè)敏感的階段。
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