中國(guó)戲曲課件
中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。下面是小編為大家提供的關(guān)于中國(guó)戲曲的課件，內(nèi)容如下：
教學(xué)內(nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作或繪畫(huà)，使學(xué)生體驗(yàn)戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色。能根據(jù)人物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，能大膽準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)戲曲人物的理解，敢于展示自己的個(gè)性。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)
教材分析：
本課是綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過(guò)欣賞中國(guó)戲曲豐富多彩的表演形式及生動(dòng)形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作、表演，體驗(yàn)戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作或繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)力，提高學(xué)生制作能力，合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試用表演的形式表現(xiàn)自己對(duì)戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)和美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)所要表演的人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，表演能突出人物的個(gè)性特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)戲曲錄像，圖片，各種工具和材料。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教學(xué)：
板書(shū)課題：精彩的戲曲 設(shè)疑導(dǎo)入：看到這樣的課題，這節(jié)課的'學(xué)習(xí)你想了解哪些知識(shí)?
二、講授新課：
(一)、戲曲發(fā)展的歷史。
1、先秦——戲曲的萌芽期�！对�(shī)經(jīng)》里的“頌”，《楚辭》里的“九歌”，就是祭神時(shí)歌舞的唱詞。從春秋戰(zhàn)國(guó)到漢代，在娛神的歌舞中逐漸演變出娛人的歌舞。從漢魏到中唐，又先后出現(xiàn)了以競(jìng)技為主的“角抵”(即百戲)、以問(wèn)答方式表演的“參軍戲”和扮演生活小故事的歌舞“踏搖娘”等，這些都是萌芽狀態(tài)的戲劇。
2、唐代(中后期)——戲曲的形成期。中唐以后，我國(guó)戲劇飛躍發(fā)展，戲劇藝術(shù)逐漸形成。
3、宋金——戲曲的發(fā)展期。宋代的“雜劇”，金代的“院本”和講唱形式的“諸宮調(diào)”，從樂(lè)曲、結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，都為元代雜劇打下了基礎(chǔ)。
4、元代——戲曲的成熟期。到了元代，“雜劇”就在原有基礎(chǔ)上大大發(fā)展，成為一種新型的戲劇。它具備了戲劇的基本特點(diǎn)，標(biāo)志著我國(guó)戲劇進(jìn)入成熟的階段。其中最為杰出的作曲家為關(guān)漢卿，他的代表作《竇娥冤》歷來(lái)被后人稱頌。
(二)、我國(guó)大約有多少種地方戲曲，你了解哪幾種?(我國(guó)約有317個(gè)地方戲曲)
(三)、戲曲的主要種類：京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇
(四)、有關(guān)京劇方面的知識(shí)：角色、化妝、服裝、唱腔。
角色：生、旦、凈、末、丑
化妝：1、凈臉墊底 2、定位和揉眼、鼻窩 3、勾白的粉底 4、填膛畫(huà)黑眼窩、勾黑線 5、勾紅色通天柱 6、臉譜勾成。
服裝：1、華麗,材料一般用綢緞,刺繡精美,頭面豐富,視角效果非常好。2、在傳統(tǒng)京劇中,不管哪個(gè)朝代的角色,基本上都是明朝裝扮,不受劇情,季節(jié)與地區(qū)的限制。3、京劇戲裝對(duì)角色的身份,職業(yè)和性別區(qū)別定位,不能混淆,什么人穿“蟒”,什么人穿“靠”,有嚴(yán)格的分別。
唱腔：“西皮”和“二黃”兩大聲腔組成，即所謂的“皮黃腔”。
三、 創(chuàng)作實(shí)踐：
設(shè)計(jì)，裝扮“西游記”人物形象，并分角色表演。
1、組織分工：學(xué)生分成五大組，即唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、牛魔王。
2、學(xué)生作業(yè)：分組設(shè)計(jì)裝扮與道具。
3、教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
四、分角色表演：各組推薦一名同學(xué)扮演該組設(shè)計(jì)的形象，表演《西游記》中“大戰(zhàn)牛魔王”的片段。
五、課堂評(píng)價(jià)：
學(xué)生自由交流討論，分別選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”。
總結(jié)：
戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式。是包含文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及各種表演藝術(shù)因素綜合而成的。它的起源 歷史悠久，早在原始社會(huì)歌舞已有萌芽，在漫長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)八百多年不斷地豐富、更新與發(fā)展，才逐漸形成比較完整的戲曲藝術(shù)體系。
古人是很優(yōu)秀的，他們智慧的結(jié)晶是不可替代的，而我們要學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)造出更美好的東西，美化我們的生活。
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