和時(shí)間賽跑課件
導(dǎo)語(yǔ):課文和時(shí)間賽跑通過(guò)“我”的外祖母去世憂傷不已,后來(lái)在爸爸一席話的啟示下,和時(shí)間賽跑,最后體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間的故事。下面小編分享和時(shí)間賽跑課件,歡迎參考!
(一)細(xì)讀理解
1、出示要求:“我”為什么要和時(shí)間賽跑呢?默讀課文1——7自然段,圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句,并寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。
2、生默讀圈畫(huà),師巡視了解。
3、交流匯報(bào):
理解外祖母去世“我”心情:
A:什么是哀痛?(悲哀、痛苦)
B:從哪些語(yǔ)句能看出來(lái)我非常哀痛?(持續(xù)、每天、一圈一圈、很久、痛哭)
C:你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?能讀出小作者當(dāng)時(shí)的心情嗎?
D:小結(jié):外祖母的去世這一突然的事情使我非常悲傷。
理解爸爸的話:
A:過(guò)渡:爸爸的話使我感受到了什么,從而有了要同時(shí)間賽跑的想法呢?
B:出示:所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
C:引導(dǎo)概括:爸爸的話中告訴我們什么永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了?(昨天、童年、外祖母)
D:引導(dǎo)朗讀:父親的話不僅是在解釋、安慰孩子,他也為時(shí)間的流逝而惋惜,為失去親人而悲傷。能有感情地讀讀這段話嗎?
E:小結(jié):爸爸的話樸素,深?yuàn)W。那我聽(tīng)后是什么反應(yīng)呢?(不懂、可怕、有種說(shuō)不出的滋味)
“我”的生活體驗(yàn):
A:引導(dǎo)概括:爸爸的話年幼的我一時(shí)是不能理解的,于是我留心觀察生活尋找答案。我通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)什么事物是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的?(看到太陽(yáng)下山,知道一天就這么過(guò)完了。 看到鳥(niǎo)兒飛到天空,想到鳥(niǎo)兒明天即使飛同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天)
B:你是怎樣理解作者的話的?
C:引導(dǎo)朗讀:“我”也感受到了時(shí)間的一去不復(fù)返,那我的心情怎樣?(著急、悲傷)
帶著這樣的心情讀讀6、7自然段。
聯(lián)系生活實(shí)際理解:
A:過(guò)渡:聯(lián)系生活實(shí)際想想還有什么也是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?
教師:在時(shí)間的河里,我曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生。
學(xué)生:在時(shí)間的河里,我曾經(jīng)……
教師:在時(shí)間的河里,我曾經(jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了師范學(xué)校,那是我最開(kāi)心的一件事了。
學(xué)生:在時(shí)間的河里,我曾經(jīng)……
(可讓學(xué)生回憶自己過(guò)去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情。問(wèn)想不想再重新過(guò)一次,是不是特別渴望再經(jīng)歷一次。)
教師:可是這一切都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
B:拓展閱讀:
投影出示:洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。”——選自朱自清《匆匆》
(二)談?wù)劯惺埽?/strong>
1、過(guò)渡:所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了,此刻你有什么感受?(時(shí)間過(guò)的太快了等)
2、用文中的話來(lái)說(shuō):一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。光陰似箭、日月如梭。
3、理解:你是怎樣理解這兩句話的'?
4、拓展:還有哪些名言警句也告訴我們時(shí)間過(guò)的太快,永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?
補(bǔ)充:(時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。郭沫若
世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。 高爾基)
5、過(guò)渡:最終有一天我們也會(huì)度完所有的時(shí)間,像外祖母一樣永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了。
再次理解第五自然段:作者覺(jué)得什么讓他感到可怕?
6、指導(dǎo)朗讀。
(三)小結(jié):
外祖母的去世讓作者悲痛不已,爸爸的話和作者的親身體驗(yàn)讓他明白了時(shí)間的一去不復(fù)返,此時(shí)的他是著急的,是悲傷的,甚至是害怕的。正因?yàn)槿绱,他有了和時(shí)間賽跑的想法。那他是怎樣同時(shí)間賽跑,又有了哪些收獲呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四、課堂練習(xí):
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 梭 慰 贏”
2、選擇正確字音畫(huà)“√”
日月如梭(略) 暑(略)假 假若(略)
3、比一比組詞
梭( ) 俊( ) 棱( )
憂( ) 擾( ) 優(yōu)( )
4、抄寫(xiě)文中含義深刻的句子。
五、作業(yè)
1.練習(xí)生字詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。
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