- 相關(guān)推薦
羅斯福新政優(yōu)質(zhì)課件
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫課件，教案是描述如何進(jìn)行一堂課的教學(xué)，通常都是教師書面上的文字，課前備課是一線教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，怎樣寫課件才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的羅斯福新政優(yōu)質(zhì)課件，希望能夠幫助到大家。
第一課:羅斯福新政
1.羅斯福新政的背景:
(1)1929年10月下旬，美國(guó)華爾街股票市場(chǎng)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，股價(jià)狂跌。一場(chǎng)空前規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)終于爆發(fā)，美國(guó)歷史上的“大蕭條”時(shí)代來(lái)臨了。
(2)這場(chǎng)由美國(guó)開始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷資本主義世界，主要資本主義國(guó)家都在劫難逃。
(3)這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)不僅范圍廣泛，持續(xù)時(shí)間也特別長(zhǎng)。
(4)這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加深了各主要資本主義國(guó)家的社會(huì)危機(jī)，游行、罷工等抗議運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生。
(5)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)初期，美國(guó)胡佛政府采取了自由放任的經(jīng)濟(jì)政策。自由放任是西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)思想。結(jié)果，在胡佛任內(nèi)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)非但沒有克服，反而更加惡化。
2.羅斯福新政的主要內(nèi)容
(1)“新政”的主要內(nèi)容包括救濟(jì)、復(fù)興和改革三個(gè)方面。
(2)救濟(jì)是指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；復(fù)興是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會(huì)，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)；改革是指采取長(zhǎng)遠(yuǎn)措施改善全國(guó)總體經(jīng)濟(jì)狀況。
(3)“新政”大體可分為兩個(gè)階段：1933～1935年，著重調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟(jì)；1935年以后，著重改革。實(shí)施救濟(jì)則貫穿“新政”的全過(guò)程。
3.羅斯福新政的影響
(1)羅斯福新政吲起一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革，在美國(guó)歷史上留下深刻印跡，對(duì)后來(lái)資本主義世界的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
(2)羅斯福新政使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。
(3)羅斯福新政在很大程度上緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾。
(4)羅斯福新政在很多方面改變了美國(guó)人的生活。
(5)羅斯福新政的一個(gè)更為重要的影響，是開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。
4.羅斯福新政的特點(diǎn)
新政的特點(diǎn)，是加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制。
第二單元:當(dāng)代資本主義的新變化
1.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)
(1)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速增長(zhǎng)時(shí)期。戰(zhàn)后20年是美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)期。
(2)20世紀(jì)70年代初期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)滯脹局面。
(3)1981年就任美國(guó)總統(tǒng)的里根到1983年初，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。
(4)1993年克林頓人主白宮后從1991年3月到xx12月，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了歷史上空前的持續(xù)117個(gè)月的增長(zhǎng)，失業(yè)率下降到20世紀(jì)70年代以來(lái)的最低點(diǎn)。
2.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)
(1)聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因
a.政府推行政治改革，清除法西斯主義殘余勢(shì)力，社會(huì)秩序比較穩(wěn)定，同時(shí)實(shí)行非軍事化，集中國(guó)家有限的財(cái)力、物力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；
b.政府采取市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家調(diào)控、社會(huì)保障三者相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)政策，注意發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)；
c.出于美蘇冷戰(zhàn)的需要，美國(guó)對(duì)德國(guó)采取扶持政策，并通過(guò)馬歇爾計(jì)劃對(duì)德國(guó)提供大量援助。
(2)表現(xiàn):到60年代初，聯(lián)邦德國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)超過(guò)英、法，成為歐洲頭號(hào)資本主義國(guó)家。
羅斯福新政內(nèi)容
羅斯福針對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際，順應(yīng)廣大人民群眾的意志，大刀闊斧地實(shí)施了一系列旨在克服危機(jī)的政策措施，歷史上被稱為“新政”，新政的主要內(nèi)容可以用“三R”來(lái)概括，即：復(fù)興（Recovery）、救濟(jì)（Relief）、改革（Reform）。
新政的主要措施實(shí)施結(jié)果：
“應(yīng)當(dāng)指出，羅斯福新政措施使總統(tǒng)權(quán)力全面擴(kuò)張，終于逐步建立了以總統(tǒng)為中心的三權(quán)分立的新格局。他是總統(tǒng)職權(quán)體制化的開拓者�！�
羅斯福新政從1933年開始推行
羅斯福新政的主要措施包括：
�。ㄒ唬┱D銀行與金融系，下令銀行休業(yè)整頓，逐步恢復(fù)銀行的信用，并放棄金本位制，使美元貶值以刺激出口。
�。ǘ⿵�(fù)興工業(yè)或稱對(duì)工業(yè)的調(diào)整（中心措施）：
通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》與藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)，來(lái)防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過(guò)剩；根據(jù)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》，各工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營(yíng)規(guī)章，確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、市場(chǎng)分配、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時(shí)數(shù)等，以防止出現(xiàn)盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過(guò)剩，從而加強(qiáng)了政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)（緩和階級(jí)矛盾）。
�。ㄈ┱{(diào)整農(nóng)業(yè)政策：
給減耕減產(chǎn)的農(nóng)戶發(fā)放經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼（農(nóng)民縮減大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款補(bǔ)貼），提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格。
�。ㄋ模┩菩凶钪匾囊粭l措施：“以工代賑”。
�。ㄎ澹┐罅εd建公共工程，緩和社會(huì)危機(jī)和階級(jí)矛盾，增加就業(yè)刺激消費(fèi)和生產(chǎn)。
�。┱�建立社會(huì)保障體系，通過(guò)了《社會(huì)保障法》，使退休工人可以得到養(yǎng)老金和保險(xiǎn)，失業(yè)者可以得到保險(xiǎn)金，子女年幼的母親、殘疾人可以得到補(bǔ)助。
�。ㄆ撸┙⒓本染葷�(jì)署，為人民發(fā)放救濟(jì)金。
羅斯福新政教案
教學(xué)目的
一、要求學(xué)生掌握的知識(shí)：1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī);危機(jī)的爆發(fā)和特點(diǎn);危機(jī)的影響;羅斯福新政;羅斯福競(jìng)選總統(tǒng);新政的目的和特點(diǎn);新政措施;新政效果。
二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：
1.1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。
2.壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備等行徑，體現(xiàn)了資本主義制度的腐朽性。
3.羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù)，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。
三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：
1.通過(guò)資本主義社會(huì)的“穩(wěn)定”、“危機(jī)”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。
2.從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析綜合能力。
3.通過(guò)對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī);羅斯福新政。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí);羅斯福新政的一些內(nèi)容。
教法建議
1.本課內(nèi)容較多，教師可盡量使用輔助教學(xué)工具(如小黑板、幻燈機(jī)等)，以增強(qiáng)直觀效果。
2.本課內(nèi)容較難，理論概念問(wèn)題較多，故事情節(jié)較少，缺少趣味性。教師講述時(shí)要盡量掌握好分寸，可多采用問(wèn)答方式，以激發(fā)和推動(dòng)學(xué)生對(duì)一些理論問(wèn)題的理解。
3.可布置課外作業(yè)，對(duì)羅斯福進(jìn)行評(píng)述。
教學(xué)過(guò)程
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】上課后教師可向?qū)W生提問(wèn)：“一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開過(guò)哪些會(huì)議?有何影響?在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可歸納總結(jié)：一戰(zhàn)以后，資本主義國(guó)家通過(guò)調(diào)整相互間的關(guān)系，發(fā)展國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)治暫時(shí)穩(wěn)定�！胺矤栙悺A盛頓體系”建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和。資本主義世界進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。導(dǎo)入新課。
【講授新課】
（ 一）1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)(板書)
1. 危機(jī)爆發(fā)(板書)關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因，教師可先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第40頁(yè)小字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級(jí)為了追求私利，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。關(guān)于危機(jī)的爆發(fā)，這次危機(jī)始發(fā)于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)?這是本課、本目的難點(diǎn)。教師可向?qū)W生簡(jiǎn)略解釋幾點(diǎn)：
(1)美國(guó)是資本主義國(guó)家，小工廠企業(yè)都是私有的，大都是股份公司，和股票有直接關(guān)系;
(2)股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu);反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶值，人們就拋售;
(3)1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。教師還可簡(jiǎn)略介紹拋售股票的情景，以增加一些感性認(rèn)識(shí)。1929年10月24日上午，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票涌入市場(chǎng)，盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一天拋售額創(chuàng)股票交易所紀(jì)錄，股票價(jià)格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%，股票市場(chǎng)全部崩潰、信用破產(chǎn)。教師可指引學(xué)生觀看課本第40頁(yè)《紐約華爾街股票交易所門前的人群》形象圖，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
2.危機(jī)的特點(diǎn)(板書)課本中編者已用圖表的形式，對(duì)這次危機(jī)的特點(diǎn)加以歸納和表述，教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看閱讀。教師還可把圖表的要點(diǎn)繪制在輔助小黑板上(或用幻燈機(jī)放映在屏幕上)，可增強(qiáng)直觀效果。危機(jī)特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)，要求學(xué)生牢固掌握的。教師在講述時(shí)，可適當(dāng)增加一點(diǎn)內(nèi)容，用對(duì)比的方法，以突出這次危機(jī)的特點(diǎn)。特點(diǎn)一，范圍廣。過(guò)去危機(jī)只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國(guó)家里，但這次危機(jī)則席卷整個(gè)資本主義世界，既波及到資本主義國(guó)家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這也是過(guò)去任何一次危機(jī)所不及的。特點(diǎn)二，時(shí)間長(zhǎng)。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個(gè)月，最長(zhǎng)的是一二年。危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭(1929～1933年)。這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是以往任何一次危機(jī)所沒有的。特點(diǎn)三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。
3.危機(jī)的影響(板書)講完經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)后，教師可向?qū)W生提問(wèn)：1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可歸納為二點(diǎn)，并做如下講述：
(1)工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第41頁(yè)的第3、4兩段及《尋找工作的長(zhǎng)龍》插圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到失業(yè)的嚴(yán)重性和就業(yè)的困難。失業(yè)隊(duì)伍的增加，隨之而來(lái)的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無(wú)著落、流離失所。1929年3月，美國(guó)第31屆總統(tǒng)胡佛在就職演說(shuō)時(shí)曾吹噓“將使美國(guó)人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”。但到頭來(lái)美國(guó)廣大勞動(dòng)人民都由于付不起房租，而只好住在用破爛鐵皮木板搭起的臨時(shí)住房里。人們把這種貧民住房區(qū)稱為“胡佛村”(教師可指導(dǎo)學(xué)生看課本第41頁(yè)小字及插圖《失業(yè)者搭建的簡(jiǎn)陋棚屋》)。有人把胡佛譏諷為“饑餓總統(tǒng)”。
(2)銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所;另一方面卻是資本家為追求利潤(rùn)而故意大量銷毀商品。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。課文中的思考題：“想一想：看到資本家的這些做法，你有什么感想?”可以讓學(xué)生自由討論。經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法。
�。ǘ┝_斯福新政(板書)
1.羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)(板書)羅斯福是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。1921年，羅斯福患脊髓灰質(zhì)炎(俗稱小兒麻痹癥)，雙腿殘廢。1928年當(dāng)選為紐約州州長(zhǎng)。1932年參加總統(tǒng)競(jìng)選，并以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)擊敗了現(xiàn)任總統(tǒng)胡佛，成為美國(guó)第32屆總統(tǒng)。其克服困難的精神和毅力，值得每個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。教師還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺(tái)上的“爐邊談話”，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性了解。讓學(xué)生看羅斯福在電臺(tái)演說(shuō)的插圖。
2.新政的目的和特點(diǎn)(板書)
“新政”的提出和實(shí)施(板書)“新政”一詞是1932年羅斯福在接受總統(tǒng)提名的演說(shuō)中第一次使用的。1933年3月，羅斯福就任總統(tǒng)后，即開始實(shí)施新政。至1941年美國(guó)參加“二戰(zhàn)”為止，這期間，羅斯福促使國(guó)會(huì)通過(guò)一系統(tǒng)改革法令。人們把這一時(shí)期也稱為“新政時(shí)期”。
【羅斯福新政優(yōu)質(zhì)課件】相關(guān)文章：
羅斯福新政人教版課件08-24
《羅斯福新政》說(shuō)課稿03-08
羅斯福新政的影響05-18
談讀書優(yōu)質(zhì)課件08-28
誡子書優(yōu)質(zhì)上課課件03-21