小學(xué)數(shù)獨(dú)課件
小學(xué)數(shù)獨(dú)課件1
一、設(shè)計(jì)意圖
“五色數(shù)獨(dú)”盤面是個正方形，每一行，每一列各有五個孔。這二十五個孔中，給出了一定數(shù)量的已知棋子，利用邏輯和推理，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過判斷和分析，在其他的空格上填入不重復(fù)的不同顏色的棋子。使5種不同顏色、25個棋子在每一行、每一列中都只出現(xiàn)一次。雖然玩法簡單，但棋子排列方式千變?nèi)f化，從而達(dá)到全面考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力的目的，使學(xué)生具備全局觀念。
二、學(xué)情背景
低年級的孩子，形象思維十分活躍，思維方式逐漸發(fā)生變化。從兒童思維特點(diǎn)來看：小學(xué)生的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡。二年級的孩子，思維形式以形象思維為主，隨著孩子對事物充分感知，豐富表象，再抽象概括、分析綜合初步培養(yǎng)抽象思維。
日常生活中，孩子們玩過其他棋類游戲，興趣深厚。五色數(shù)獨(dú)其特點(diǎn)：色彩鮮艷，直觀性強(qiáng)，為孩子們所喜歡。非常適合二年級剛接觸數(shù)字游戲的孩子玩。這種游戲全面考驗(yàn)孩子的觀察能力和推理能力，雖然玩法簡單，但排列方式卻千變?nèi)f化，所以不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式�；谖迳珨�(shù)獨(dú)游戲的特點(diǎn)，選用此游戲是開發(fā)學(xué)生智力，是培養(yǎng)孩子動手動腦的最佳途徑。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：了解五色數(shù)獨(dú)游戲的起源和發(fā)展過程；通過嘗試探究了解五色數(shù)獨(dú)游戲規(guī)則，學(xué)會在對弈過程中熟練使用游戲規(guī)則；通過游戲，探究游戲的方法，初步總結(jié)五色數(shù)獨(dú)的游戲策略和技巧。
過程與方法：通過游戲過程中分析概括五色數(shù)獨(dú)游戲的策略和技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和邏輯推理的能力，提高學(xué)生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力，綜合運(yùn)用各種策略的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，提高孩子運(yùn)用兩只手操作的能力，開發(fā)左右腦，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。。
情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生對五色數(shù)獨(dú)的好奇心和求知欲，樂于探索未知的奧秘；通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見，樂于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生全局觀念和克服困難、持之以恒的精神；養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒” 的良好品質(zhì)
四、課程準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集數(shù)獨(dú)資料、五色數(shù)獨(dú)棋具
教師課前準(zhǔn)備：學(xué)生共56人，2人一組，按教室自然排列的座位分組。多媒體課件
五、課程活動
教學(xué)步驟：（起始課，認(rèn)識器物（總分總）——游戲起源、意義——游戲規(guī)則——學(xué)生探究——游戲策略——游戲收獲）
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,（課件展示）想知道它是什么嗎？請同學(xué)們猜一猜。
�。ㄕn件展示）一把金鑰匙。這可不是一把普通的金鑰匙，它具著神奇的魔力，只要你肯動腦筋，認(rèn)真觀察思考，就會找到這把神奇的，開啟智慧之門的金鑰匙。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)游戲——五色數(shù)獨(dú)。（板書：五色數(shù)獨(dú)。）就讓這把神奇的金鑰匙陪我們一起，在游戲中玩出智慧，玩出精彩。（板書：智慧）
（二）鞏固游戲規(guī)則、方法、策略
問題：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)五色數(shù)獨(dú)游戲，你學(xué)到了哪些游戲知識？
1.指生回答。
2.同桌互相說。
小結(jié)：同學(xué)們熟練掌握了游戲的規(guī)則、方法和策略，一定會成為五色數(shù)獨(dú)游戲的高手。游戲中，會方法，懂策略，讓你的`智慧大放光彩。（板書：會方法懂策略）
小學(xué)數(shù)獨(dú)課件2
教學(xué)目的：
1． 認(rèn)識“數(shù)獨(dú)”游戲的規(guī)則，掌握玩“數(shù)獨(dú)”的方法；
2．通過數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣；
3．培養(yǎng)學(xué)生全局觀念和克服困難、持之以恒的精神，讓學(xué)生懂得應(yīng)用解“數(shù)獨(dú)” 的思想指導(dǎo)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用推導(dǎo)、排除、假設(shè)驗(yàn)證、有序思考、多角度思考等玩“數(shù)獨(dú)”的方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 揭示數(shù)獨(dú)：
師：大家準(zhǔn)備好了？好！開始上課。
1、出示課件（1），這是一個填字游戲，在格子圖中你看到了哪個成語？（腳踏實(shí)地） 師：對腳踏實(shí)地這四個字要填滿所有的格子，在填字之前老師先把這些格子分成這樣的幾個區(qū)，四個格子為一個區(qū)，共有4個區(qū)，稱為四宮格。
而格子的橫行我們稱為“行”這就是第2行，共4行， 象這樣的為“列”這就是第3列。 那么“腳”字他在幾行幾列？那“踏”字在幾行幾列？
好！現(xiàn)在請大家看電腦老師是怎樣填字的吧？你發(fā)現(xiàn)電腦老師在填寫時有什么規(guī)則？
2、大家仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：行、列、區(qū) 腳踏實(shí)地 不重不漏
師：今天這節(jié)可我就來玩玩填字游戲，大家就按剛才所說的規(guī)則：每行每列每區(qū)的幾個字不重不漏。大家能做到嗎？
二、 探究數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則：
出示課件（2）：
1、 觀察圖，理解圖意、了解游戲規(guī)則。
師：誰能看出這個格子圖是幾個格子為一個區(qū)？
�。�6個格子為一個區(qū)）共幾區(qū)幾行幾列，這就是六宮格。
要填寫的是哪些字？
師：還要每行每列每區(qū)1~~6這6個數(shù)字不重不漏。
大家知道這個填字游戲規(guī)則了嗎？你想試一試？請小組長打開1號信封，拿出紙片同桌填一填，看一看拿些同學(xué)能填寫完整又不違反規(guī)則。
2、 學(xué)生開始填寫 學(xué)生匯報(bào)填寫過程：
邊匯報(bào)邊小結(jié)：
�、� 找缺的數(shù)字
②看行、顧列、兼區(qū)
�、蹤z查
4、 揭示課題：數(shù)獨(dú)
剛才同學(xué)填寫這種填數(shù)字游戲就叫“數(shù)獨(dú)游戲”
課件介紹數(shù)獨(dú)：數(shù)獨(dú)是一種數(shù)字魔方游戲
數(shù)：就是填寫的數(shù)字
獨(dú)：是指在每行每列每區(qū)中的每個數(shù)字都是獨(dú)一無二，卻又是缺一不可的。 數(shù)獨(dú)的來源：
數(shù)獨(dú)的好玩之處就是在其總推推敲敲的過程以及解答之后的成就感。由于規(guī)則簡單卻又變化無窮，在推敲之中完全不用數(shù)字計(jì)算，只需要運(yùn)用邏輯推理能力，所以無論男女老少，人人都可以玩，而且容易入門。
下面就是一個已經(jīng)完成了的數(shù)獨(dú)。
三、 觀察并介紹九宮格的數(shù)獨(dú)游戲：
1、 出示6課件（5）：觀察其特征：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
每行每列每區(qū)都有1~9，不重不漏！好大家好眼力呀，那我就來測大家的眼力！
2、 練習(xí)1：你知道這個九宮格中字母A代表幾？
生：A代表3，師：為什么？
生：這一列中缺3，這就是運(yùn)用“找缺字法”
練習(xí)2：字母A、B代表幾？學(xué)生回答，師小結(jié)方法二：“排除法”
練習(xí)3：找數(shù)獨(dú)中的錯的地方。
3、 小結(jié)：我們反思一下剛才的學(xué)習(xí)過程，有不懂的地方？有新的想法？
你們已經(jīng)邁出成功的第一步，與同桌同學(xué)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
四、 挑戰(zhàn)數(shù)獨(dú)：
你們想挑戰(zhàn)自己，試一試？
1、出示課件（6）這是九宮格的數(shù)獨(dú)，大家仔細(xì)觀察一下，從哪開始比較好，為什么？如果從第一列開始應(yīng)該怎樣填？分別用上“找缺的數(shù)”和“排除法”
下面你能接著填下去？把他完成好？
2、請打開2好信封，同桌共同試一試。并校對答案。
3、如果你要教家中的爸爸媽媽或小伙伴、好朋友一比賽玩數(shù)獨(dú)游戲，你打算怎么教他們？先想一想、理一理怎么說，說給你的同桌聽一聽。再比一比誰說的完整。
4、你們還想挑戰(zhàn)？
請打開3號信封，開始完成挑戰(zhàn)題（一）（二）
五、 課堂小結(jié)：
1、這節(jié)你有什么收獲？
2、由于這節(jié)課的時間有限，大家可以把這些數(shù)獨(dú)游戲帶回去繼續(xù)玩，數(shù)獨(dú)游戲不但可以玩，還可以自己創(chuàng)作數(shù)獨(dú)的題目，你看林老師就創(chuàng)造了一題：課件（7）這一題大家可以課后繼續(xù)研究。
剛才老師已經(jīng)輸給同學(xué)們了，其實(shí)在數(shù)獨(dú)游戲前面一名大學(xué)教授也很可能輸給一名工廠的工人，大家只要有信心能運(yùn)用邏輯推理的思維方式，你一定是一位成功者！最重要的是我們要把這種多角度顧全局的思維習(xí)慣用在生活中，遇到問題不能只單方面去思考，要從多方面去判斷去觀察，這樣你不僅會成為數(shù)獨(dú)的成功者還能成為生活的成功者！
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