《大家來勞動》課件
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解、體會勞動的愉快，并用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。
2、通過演唱《大家來勞動》使學(xué)生受到“我愛勞動，我快樂”的勞動情感教育，建立從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
3、復(fù)習(xí)鞏固基本節(jié)奏型“× ×”“x x x x ”“×-”
教材分析：
《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏齊整，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)手法模仿勞動號子的`音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。但作為一年級的音樂教學(xué)內(nèi)容，這首歌的歌詞內(nèi)容顯得較為復(fù)雜，學(xué)生演、背唱會有一定難度。如歌中運用了較多的襯詞，“嗨”、“喲”、“哩格”等，歌詞本身含義也較抽象，學(xué)生理解起來較困難。這就需要教師通過生活化的教學(xué)方法，引導(dǎo)多聽、多實踐感受，以化難為簡，樂于被學(xué)生接受。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲，能體會和表現(xiàn)歌曲情感。
教學(xué)難點：
襯詞的咬吐字;
體會和嘗試“勞動”帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、音響、打擊樂等。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
1、 學(xué)生聽音樂拍手入教室。
2、 師生互唱問好。
二、欣賞與感受、體驗
引導(dǎo)談話：楊老師想問一下你們平時在家都幫爸爸媽媽做些什么事呢?我不要你用嘴說，請用你的動作告訴我好嗎?還要按我敲的節(jié)奏(師敲木魚)x x x x │ x x │x x x x │ x x │(生按節(jié)奏做動作師猜)你們會做這么多呀，那現(xiàn)在我們跟著音樂一起來做你會做的勞動。注意一定要跟著音樂的節(jié)奏喲!(播放《大家來勞動》伴奏)
師：大家會做的事情可真不少， 楊老師這里也有幾個愛勞動的朋友，讓我們快來看看他們在做什么?(播放課件 生看圖片學(xué)習(xí)抬水，釘釘子，拖地)下面讓我們跟著音樂一起來勞動吧!(播放伴奏，生隨樂做律動)
三、學(xué)唱與表演、伴奏表現(xiàn)
(一)引導(dǎo)聆聽音樂，進一步感受勞動情感。
師：大家做完勞動之后心情怎么樣?
生：高興，快樂……
師：勞動讓人高興，快樂，變得能干聰明，那讓我們就來聽首勞動的歌吧。(播放范唱)
師：歌里都唱了些什么呀?(嗨喲，哩格)
(二)學(xué)唱歌曲
師：歌詞里除了有嗨喲，哩格還有什么呢?讓我們一起來跟著節(jié)奏把它們念一遍吧!
1、看歌詞，根據(jù)節(jié)奏念歌詞，注意字音讀準(zhǔn)。
2、跟著伴奏生用la模唱。
3、教師彈琴，生聽，跟唱。
師：想唱這首歌嗎?那就跟著老師的琴聲一起唱起來吧。
第一遍：著重音準(zhǔn)、節(jié)奏上的指導(dǎo)、糾正;
第二遍：側(cè)重“咬吐字”的趣味指導(dǎo);
第三遍：滲透情緒、力度、節(jié)拍的歌唱效果。
師：歌曲里唱的最多是什么呀?為什么會出現(xiàn)嗨喲呢?
生：會有力氣些……
師：你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣來演唱這首歌?
生：高興地、有力地……
師：讓我們帶上這些情緒再來演唱這首歌吧!(配伴奏，生選擇一種勞動邊表演邊演唱)
4、加入打擊樂器為歌曲伴奏。
師：老師這里有幾樣打擊樂器，請選擇一樣為我們的歌曲伴奏吧，快來看一看哪種適合勞動呢?(生試敲，找出最適合為歌曲伴奏的樂器)
(三)展示成果，分享快樂
請學(xué)生表演唱歌曲，有伴奏，有舞蹈，有演唱。
四、小結(jié)：點題“勞動”情感教育
師：今天，我們小朋友個個都很能干，都是熱愛勞動的好孩子。以后，我們還要
繼續(xù)養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，無論在家里，還是在學(xué)校，大家能做到嗎?
齊喊口號：我愛勞動，我快樂!
在范唱伴奏音樂中，學(xué)生自豪、快樂地哼歌走出教室。
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