太陽(yáng)與影子課件
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教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究:
1、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。
2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。
3、能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。
科學(xué)知識(shí):
1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。
2、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。
3、了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
1、敢于大膽想象。
2、在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。
1 、太 陽(yáng) 和 影 子
教學(xué)目標(biāo)
能夠連續(xù)觀(guān)察記錄物體的影子變化。
科學(xué)知識(shí):
1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
1、 培養(yǎng)持之以恒的觀(guān)察品質(zhì)。
2、 意識(shí)到完整的觀(guān)察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。
認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。
教學(xué)方法
目標(biāo)教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師--課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長(zhǎng)短做記號(hào)
分組--記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲
課時(shí)安排: 2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
談話(huà):今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀(guān)察陽(yáng)光下的影子。
(板書(shū):太陽(yáng)和影子)
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀(guān)察陽(yáng)光下物體的影子:
( 1 )提要求:以小組為單位，觀(guān)察陽(yáng)光下哪里有影子?是什么的影子?并可以選擇一些影子用粉筆把它畫(huà)在地面上
( 2 )分組活動(dòng);
( 3 )教師巡視并提問(wèn):你們有什么發(fā)現(xiàn)? 什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子? 影子和實(shí)物有什么不同?
( 4 )游戲:踩影子
�、俳榻B規(guī)則:兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的.影子。
②學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。
( 5 )回教室討論心得并匯報(bào);
( 6 )師生共同小結(jié):影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
( 7 )討論:從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎?
2、了解影子變化規(guī)律
( 1 )出去觀(guān)察剛才做記號(hào)的影子
( 2 )觀(guān)察老師事先做記號(hào)的影子
( 3 )匯報(bào)發(fā)現(xiàn):一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。
3 、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化
( 1 )談話(huà):一天中影子是怎樣變化了?由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀(guān)察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
( 2 )看書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)方法
( 3 )學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充;
( 4 )分組實(shí)驗(yàn);
( 5 )匯報(bào):影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系?
影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系?
( 6 )預(yù)測(cè):氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎?
第二課時(shí)
三、鞏固總結(jié):
1 、提問(wèn):今天我們研究了什么，你有什么收獲? 有什么疑問(wèn)? 課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么?
2 、課后研究活動(dòng):實(shí)際觀(guān)測(cè)一天中物體影子的變化;
( 1 )教師講解器材、方法，及記錄紙的使用
( 2 )小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工
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