吃蟲草美術(shù)課件（精選9篇）
導(dǎo)語：孩子們對奇異少見的東西天生有興趣，通過對吃蟲草的了解培養(yǎng)孩子們熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。以下是為大家整理的吃蟲草美術(shù)課件，希望能夠幫助大家！
吃蟲草美術(shù)課件 篇1
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、了解新奇的吃蟲草，開闊學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的知識，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的審美情趣。
2、結(jié)合吃蟲草的特性，激發(fā)學(xué)生的想象能力和動手、動腦的創(chuàng)作熱情。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：利用審美情趣，創(chuàng)作出美的形象和有創(chuàng)意的作品。
2、教學(xué)難點(diǎn)：綜合技法的使用和畫面的構(gòu)圖。
�。ㄈ┙叹邷�(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖畫紙、卡紙等。
�。ㄋ模⿲W(xué)生用具：彩色筆、記號筆、圖畫紙、卡紙、剪刀、雙面膠等。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程：
一：導(dǎo)入
同學(xué)們我們知道大自然中有無數(shù)的動物和植物，每天森林里都會發(fā)生許多有
趣的故事，今天森林里的動物和植物之間又發(fā)生了奇怪的事，你們想知道嗎？（想）一起來看！
師：發(fā)生了什么事？
學(xué)生回答：是植物把小螞蟻吃掉的故事！
師：蟲子吃草是平常事，原來蟲也能把蟲子吃掉，真是大千世界無奇不有！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課題：第14課《吃蟲草》
二、新授：
1、我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？
2、下面我們再欣賞幾個(gè)錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放課件）學(xué)生討論，匯報(bào)。
設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。
黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。
設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子。
3、我們已經(jīng)總結(jié)出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（兩人一人演蟲，一人演草）
4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（放錄音）
5、欣賞圖片：生匯報(bào)有哪些種類？吃蟲草有什么特點(diǎn)？
豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草、、、、、、
形——奇色——艷 味——香
�。�、欣賞學(xué)生作品（多媒體）
剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。
觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？
師示范畫：首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草。（誰愿意到前面來幫助老師繼續(xù)完成這副作品？）出示彩紙剪貼的作品強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，畫面構(gòu)圖。
三作業(yè)；
你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草�。拷裉煳覀兙捅纫槐日l畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？
�。�、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。
２、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
３、輔導(dǎo)要點(diǎn)：線條的變化、構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。在繪畫中可以有創(chuàng)意的添加吃蟲草的花紋，大膽運(yùn)用各種顏色，可別忘了畫上小小的犧牲者，蟲子。
四、展示評價(jià)
誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么和方法材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？
五、總結(jié)拓展：
同學(xué)們設(shè)計(jì)的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們的大自然又增添了一道亮麗的色彩！希望將來同學(xué)們能用科學(xué)知識和自己的聰明才智研制培育出更多的滅蟲植物，比如吃垃圾的草、吃病毒的草等等，為人類創(chuàng)造出潔凈健康的生活環(huán)境。
吃蟲草美術(shù)課件 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）
二、新授
1、展示吃蟲草圖片：
�。�1）瓶子草1
�。�2）瓶子操2
�。�3）捕蠅菜
�。�4）豬籠草
�。�5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？
（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）
3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來表演。
�。銈儽硌莸氖鞘裁床荩空l做什么？誰做什么？）
二、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
2、出示學(xué)生作品：
�。�1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？
畫
剪貼
泥塑
�。�2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）
三、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論：
（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？
�。�2）用什么材料制作？
�。�3）說說它是怎樣吃蟲的？
2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。
五、課堂總結(jié)。
教學(xué)后記：
在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫生，在上這堂課時(shí)，學(xué)生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“藝術(shù)來源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫生。
吃蟲草美術(shù)課件 篇3
[教學(xué)目的]：
1、了解新奇的吃蟲草，開闊同學(xué)的眼界，增加同學(xué)的知識，引導(dǎo)培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然，熱愛生活的審美情趣。
2、結(jié)合吃蟲草的特性，激發(fā)同學(xué)的想象能力和動手、動腦的創(chuàng)作熱情。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1、讓同學(xué)了解吃蟲草的種類、特點(diǎn)。
2、將美術(shù)與科學(xué)自然融合，充沛發(fā)揮想象，運(yùn)用多種方法描繪出有個(gè)性特征的草。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
利用審美情趣，創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、綜合技法的運(yùn)用和畫面的構(gòu)圖。
[教具準(zhǔn)備]：
教學(xué)課件、電腦、投影儀
同學(xué)用具：油畫棒或彩筆、B4白紙一張
[作業(yè)要求]：
請你想象吃蟲草的外形，運(yùn)用學(xué)習(xí)過的表示手法把它表示出來。
[教學(xué)過程]：
一、故事導(dǎo)入：
師：春天來了，天氣漸漸變暖了，植物也開始生長了，與此同時(shí)一些小蟲子也來了，在森林里草地上尋找自身最愛吃的小草。可是就在前兩天，幾個(gè)小蟲子正在草叢中玩耍時(shí)，一不小心，被草給吃掉了（停頓兩秒），你們相信嗎？
生：不信
師：你們不信呀！那我就帶你們?nèi)タ纯矗ǔ鍪菊n件：蟲子被吃過程）
生：觀看課件
師：現(xiàn)在你們相信了吧！
二、新授：
這種草就叫“吃蟲草”（出示課題），它可稱得上是“環(huán)保小衛(wèi)士”，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｊ澜缟系某韵x草千奇百怪，各種各樣，今天，老師從網(wǎng)上搜索到了一些吃蟲草的圖片，一起來欣賞一下，看看它們的外形是怎么樣的？
生：觀看吃蟲草圖片后回答問題
師：小結(jié)（每一種吃蟲草的外形都不相同，很奇特、獨(dú)特、奇怪……）
師：我們剛才了解了吃蟲草的外形，你還想了解什么？
生：預(yù)設(shè)（吃蟲草生長在什么地方？它為什么要吃蟲子？……）
師：今天，我給大家?guī)砹怂姆N吃蟲草，下面我們就來欣賞它們的捕食過程，考慮它們是怎樣捕住蟲子的？（播放錄象：捕蠅草、豬籠草、毛氈草、貍藻）
引出：顏色鮮艷，氣味芳香
生：觀看錄象后回答（1.合攏葉片，夾住蟲子：2.分泌黏液，粘住蟲子：3.在水中將蟲子吸入捕蟲葉袋：4.利用芳香的氣味將蟲子吸引過來，然后等待蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住）
師：吃蟲草靠奇特的外形、鮮艷的顏色、芳香的氣味，不只吸引了小蟲子，還吸引了好多的小朋友，這些小朋友發(fā)揮自身的想象運(yùn)用多種表示手法描繪出了一些自身的吃蟲草，大家來看一下！
生：欣賞作品（綜合表示、彩紙油畫棒、砂紙油畫棒、水彩、線描……）
三、表示發(fā)明、研討：
師：自然界的吃蟲草千奇百怪，我們學(xué)校的小朋友也忍不住描繪出了一些吃蟲草（展示同學(xué)作品），現(xiàn)在我們就來培育自身的吃蟲草，比一比誰畫的最好。老師相信同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲草來，并能夠把它們最生動的一面表示出來。
�。ㄊ紫纫_定吃蟲器的位置，形狀要多種多樣，各種吃蟲器要新奇獨(dú)特，輪廓要清晰，畫面要豐滿，有疏密變化;其次是添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀;第三是涂色，色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。）
生：開始作畫（輕音樂）
師：巡回指導(dǎo)。
師：同學(xué)展示作業(yè)，老師給予肯定，評價(jià)作業(yè)情況。
四、課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們的大自然又增添了一道亮麗的色彩！在不久的將來，我們還要設(shè)計(jì)出更多更神奇的草來：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，為了我們的理想，就從今天開始努力吧！
吃蟲草美術(shù)課件 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
五、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲草圖片
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
1.你見過吃蟲子的草嗎？生答
2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
（二）、新授：
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳
�。ㄕn件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？
3.學(xué)生創(chuàng)作
看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要求：
1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
四、展示作業(yè)：
請各組將自己的作品拿到講臺上。
1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？
2.其他同學(xué)對他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？
吃蟲草美術(shù)課件 篇5
活動目標(biāo)
1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的`特性，對一些奇怪的植物產(chǎn)生興趣。
2、在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)物體的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、游戲音樂。
2、多媒體圖片：奇怪的植物——吃蟲草。
3、幼兒用書第12頁。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。
2、活動難點(diǎn)：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，愿意在游戲中用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀察認(rèn)知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。
活動過程
1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》
提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)
2、運(yùn)用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇妙。
(1)認(rèn)識吃蟲草，說說吃蟲草的本領(lǐng)。
提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長在野外，悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)
(2)觀察吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。
請幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會怎么吃蟲呢?
小結(jié)：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長著牙齒，像很多蠅索。蒼蠅來了，葉子就會合攏起來，把它關(guān)在里面，然后把她消滅掉。豬籠草，橢圓形的大葉子下長著一個(gè)長口袋，蟲子來了若掉進(jìn)這個(gè)長口袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。
3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)
4、游戲：吃掉小蟲子
(1)用肢體動作表現(xiàn)吃蟲草的特征。
提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?
(2)幼兒兩人一組，一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔，提醒幼兒吃蟲草的動作是不一樣的)，一人扮演小蟲子，在吃蟲草里飛來飛去。當(dāng)老師的音樂聲一停，吃蟲草立即捉住小蟲，然后輪換角色游戲。
5、延伸活動：
世界上還有好多奇妙的植物，小朋友下次看圖書，看電視發(fā)現(xiàn)了有趣的植物，要和我們大家分享，好嗎?
活動反思：
根據(jù)本班幼兒年齡及知識發(fā)展水平，在科學(xué)活動《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標(biāo)不是很高，旨在激發(fā)興趣，樂于參與，簡單探究。在活動中我為幼兒提供了圖片，通過故事引導(dǎo)、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子，并通過肌體動作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅提高了幼兒認(rèn)知活動的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動成為一件快樂的事。活動中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、參與游戲的快樂，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。
吃蟲草美術(shù)課件 篇6
教材分析：
本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，教學(xué)內(nèi)容生動有趣。通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
學(xué)生分析：
三年級學(xué)生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計(jì)時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。
一、教學(xué)內(nèi)容：人美版第六冊教材 14課《吃蟲草》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
3、通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用粘貼的方式表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……
五、教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入：
1、播放課件（吃蟲草捕捉小螞蟻……）
提問：你知道這種植物叫什么名字嗎？（吃蟲草）
2、你知道吃蟲草為什么吃蟲子嗎？（課件 講解）
3、出示課題《吃蟲草》
二、講授新課：
1、吃蟲草既不會跑也不會跳，它是怎么吃到蟲子的呢？下面我們再欣賞幾個(gè)錄像，看看吃蟲草到底是用什么方式抓住小蟲子的。（播放課件）
學(xué)生討論、匯報(bào)。教師總結(jié)：
①設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子
�、谡匙。簭娜~片上分泌出粘液，粘住蟲子。
③設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。
2、你們知道它們的名字嗎？課件出示圖片：
�、俨断壊� ②毛氈苔③豬籠草
3、這些吃蟲的植物又是怎么樣吸引小蟲子上當(dāng)?shù)哪兀?（課件展示各種吃蟲草圖片，學(xué)生討論）
小結(jié)：吃蟲草有的用美麗的形狀，有的用鮮艷的顏色，有的用芳香的氣味來吸引小蟲子。
4、欣賞吃蟲草的圖片，認(rèn)識更多外形奇特、色彩鮮艷的吃蟲草，拓寬學(xué)生視野。
5、欣賞學(xué)生作品：吃蟲草不僅吸引了許多小蟲子，一些同學(xué)很喜歡吃蟲草，他們通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。（課件出示）
（1）討論分析是怎么來表現(xiàn)吃蟲草的（捕蟲器、葉莖、蟲）
（2）是用什么方法、材料來做的？（彩筆畫、線描、剪貼）
6、教師演示（捕蠅草）捕蟲器的剪制方法，分析作業(yè)方法步驟，提出作業(yè)要求。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象，用彩紙剪貼的方法表現(xiàn)吃蟲草。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給自己設(shè)計(jì)制作的吃蟲草起個(gè)名字。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、作品展示，講評作品。
2、請學(xué)生說說本課的學(xué)習(xí)收獲。教師小結(jié)，提出希望。
五、課后延伸：嘗試用繪畫的方法畫畫吃蟲草。
《吃蟲草》教學(xué)反思
《吃蟲草》是人美版第六冊教材 14課，屬于“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。吃蟲草是南方植物，在我們北方是很少見的。本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，從教學(xué)內(nèi)容來說非常生動有趣的，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻、圖片的介紹了解吃蟲草這種植物的奇妙，更是大自然的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
本課在設(shè)計(jì)上，我采用了直觀欣賞式，讓學(xué)生知道并了解吃蟲草，有助于學(xué)生思維受到啟發(fā)、創(chuàng)新意識的提高。在導(dǎo)入部分，我運(yùn)用了一段小錄像，讓學(xué)生認(rèn)識自然界中，還有一種植物靠捕捉小蟲子來制造養(yǎng)分生存。此時(shí)學(xué)生已被小螞蟻精彩的表演深深的吸引，為教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。后面我又采用了，欣賞不同種類吃蟲草捕捉小蟲子的過程→各種形態(tài)的吃蟲草圖片的欣賞→學(xué)生吃蟲草范畫作品欣賞。讓學(xué)生對吃蟲草奇特的外形、鮮艷的色彩有了進(jìn)一步了解。這為作業(yè)設(shè)計(jì)起到了鋪墊。這樣一來相信富有學(xué)生個(gè)性設(shè)計(jì)，造型新奇的吃蟲草，會給人耳目一新的感覺。最后運(yùn)用彩色紙裝飾師生共建一個(gè)以吃蟲草為主題的大花園。
本課的優(yōu)點(diǎn)主要有三點(diǎn)：
1、注重創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。本課以吃蟲草為什么要吃蟲子？吃蟲草是怎樣捕捉蟲子的？吃蟲的植物靠什么來吸引小蟲子？這三個(gè)問題為主線來組織教學(xué)，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，極大激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。
2、利用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生思維。在教學(xué)中我能夠有效使用信息技術(shù)，大量展示吃蟲草的有關(guān)資源，使信息技術(shù)真正成為美術(shù)學(xué)科教與學(xué)的工具。通過播放視頻，拓展學(xué)生的思維，吸引了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法超越的。
3、注重學(xué)科整合，寓教于樂。本課能將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合，能綜合性地開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開闊，使師生圍繞著對這種新奇小草的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心與求知欲。
本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾：
在本課的作業(yè)環(huán)節(jié)中我提出創(chuàng)作的要求不明確，部分學(xué)生沒有聽清要求，將吃蟲草直接剪貼在彩紙上，忽視了應(yīng)該直接粘在教師布置好的“吃蟲草花園”上。教師在這一環(huán)節(jié)可以在演示制作方法步驟后將自己制作好的吃蟲草粘在展示板上，讓學(xué)生直觀感受明確作業(yè)要求，教師再加以強(qiáng)調(diào)。因此，以后的教學(xué)中教師應(yīng)明確的提出創(chuàng)作要求，使學(xué)生有意識的在創(chuàng)作時(shí)注意這些問題，形成良好的創(chuàng)作習(xí)慣，同時(shí)創(chuàng)作要求的提出也明確了作品評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，在作業(yè)評價(jià)中就能夠有準(zhǔn)可循。
吃蟲草美術(shù)課件 篇7
一、說教材
本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學(xué)內(nèi)容生動有趣，非常適合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生通過觀察吃蟲草這類植物，感受大自然的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。并且通過觀察，了解幾種吃蟲草的外形特征、色彩特點(diǎn)和不同的吃蟲方法，嘗試運(yùn)用多種方法將這種神奇的植物生動的表現(xiàn)出來，目的在于啟發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：
我認(rèn)為要讓學(xué)生綜合能力呈現(xiàn)于課堂，就應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣需要以及個(gè)體差異的表現(xiàn)，所以將作業(yè)要求靈活劃分，讓學(xué)生自由選擇用不同的形式表現(xiàn)，使教學(xué)體現(xiàn)出以人為本，為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供更充裕的空間，因此我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1. 知識目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，認(rèn)識吃蟲草的種類及捕蟲奧秘，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)。
2. 技能目標(biāo)：自由選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景，培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
3. 情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛科學(xué)的情感，在問題的情景中體驗(yàn)探究的愉快。
4. 創(chuàng)造目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，圍繞創(chuàng)新設(shè)計(jì)神奇生動的“捕蟲器”進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：大膽想象，綜合運(yùn)用各種技法生動地表現(xiàn)出新穎奇特的吃蟲草。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、彩筆、油畫棒……
二、說教法
根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我選用了了以下教學(xué)方法：
1、設(shè)問導(dǎo)入
一邊是蟲子，一邊是草，到底誰會把誰吃掉？日常生活中，常見到蟲吃草，而現(xiàn)在蟲被草吃了，引導(dǎo)學(xué)生對問題產(chǎn)生興趣，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。
2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生賞析入境
由于我們所處的地理位置不適合這些植物的生長，平時(shí)很難見到，所以只能通過視頻、圖片來幫助學(xué)生盡量直觀地進(jìn)行觀察，了解吃蟲草的特點(diǎn)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用將學(xué)生的觀察視野延長了，學(xué)生的觀察雖然比不上在真實(shí)的自然中看到的那么深刻靈動，但課件的運(yùn)用可以使學(xué)生在短時(shí)間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等內(nèi)容，對于學(xué)生直觀感受的建立起著非常重要的作用，這樣的引領(lǐng)入境也能起到突破重點(diǎn)的關(guān)鍵作用。
3.師生互動，探索表現(xiàn)
在對大自然奧秘的探索中，教師搜集的資料給課堂充實(shí)了大量的知識內(nèi)容，學(xué)生與大屏幕上吃蟲草的問答，更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教師與學(xué)生一起共同完成一幅吃蟲草范畫的過程正是教師引領(lǐng)著學(xué)生用各類綜合性方法表達(dá)自己的創(chuàng)意的過程，體現(xiàn)了獨(dú)特、個(gè)性、創(chuàng)新的教學(xué)思路。
三、說學(xué)法
教學(xué)最終落實(shí)于學(xué)生的“學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程及獲取知識的方法。這節(jié)課，學(xué)生首先是觀察探究，了解吃蟲草的奧秘，其次是創(chuàng)作體驗(yàn)的過程，我讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行想象、創(chuàng)作，使他們的想象力創(chuàng)造力都得到發(fā)展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
四、說教學(xué)媒體資源的選擇
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體制作了PPT課件。主要選用了有關(guān)吃蟲草的圖片、視頻以及兒童畫作品，這些資源的選用可以幫助學(xué)生直觀的感受和認(rèn)知。
五、說教學(xué)過程
1、設(shè)問導(dǎo)入
你們知道嗎？世界有會吃蟲子的植物！
2、 認(rèn)識部分會吃蟲子的植物：
毛氈苔、捕蠅草、豬籠草
大屏幕播放這些植物的圖片已經(jīng)他們捕食昆蟲的視頻，并通過老師的講解介紹，幫助學(xué)生認(rèn)識這些吃蟲草。
3、探究學(xué)習(xí)
問題1、為什么這些植物要吃蟲子呢？
先讓學(xué)生來猜一猜，說一說
然后讓大屏幕上的豬籠草來回答，幫助學(xué)生簡明扼要的了解植物吃蟲的原因。
問題2、這些吃蟲草靠什么來吸引小昆蟲讓他們自投羅網(wǎng)呢？
大屏幕展示多幅各種各樣的吃蟲草，讓學(xué)生們通過觀察總結(jié)出吃蟲草的特點(diǎn)：
外形 ——奇特 氣味——芬芳 色彩——鮮艷
4、學(xué)生作品欣賞
大屏幕展示吃蟲草兒童畫作品，讓學(xué)生看一看，說一說：
他們是怎樣來表現(xiàn)吃蟲草的？
你最喜歡哪一幅？為什么？
還可以怎樣表現(xiàn)？
5、師生共同創(chuàng)作一株吃蟲草
學(xué)生說，教師畫
6、學(xué)生嘗試作畫。
學(xué)生自主選擇自己喜歡的繪畫媒材來畫一幅美麗的吃蟲草。
�。ù笃聊谎h(huán)播放學(xué)生作品以供參考）
師巡視輔導(dǎo)。
7、作品評價(jià)
將學(xué)生畫的吃蟲草“種”進(jìn)老師的植物園，師生共同欣賞、評議。
8、課后拓展。
除了吃蟲草，世界上還有很多的奇花異草，（大屏幕展示氣球花、碧光環(huán)、生石花、猴臉蘭花），老師希望同學(xué)們有空多到大自然中走走看看，把看到的奇特的植物畫下來帶給老師看。
吃蟲草美術(shù)課件 篇8
一、教材分析
本課為我們提供了一個(gè)全新的“話題”，它向我們介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，這種植物對學(xué)生來講既陌生又親切，富有強(qiáng)烈的吸引力，符合此年齡段孩子的心理特點(diǎn)。從教學(xué)內(nèi)容來說它觸及到自然科學(xué)等方方面面知識，都是學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過這種植物我們可以盡情的去了解自然界的美妙。教材中的作品范例典型而精美，接近學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)作水平，能拉近學(xué)生與吃蟲草的距離，有感染力和示范性。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生想象力比較豐富，對想象畫的創(chuàng)作有一定的認(rèn)識，容易激發(fā)學(xué)生的想象力。但學(xué)生對吃蟲草比較陌生，針對這一點(diǎn)， 我采用多媒體教學(xué)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，激活學(xué)生的內(nèi)在潛力， 讓他們在寬松自由的氣氛中用自己的繪畫語言表現(xiàn)造型美，從而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過視頻了解吃蟲草的種類及捕蟲特點(diǎn)，感受自然界的神奇和美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。
2、通過觀察、表演了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣。
3、通過想象能夠運(yùn)用學(xué)過的繪畫方法創(chuàng)作出形狀奇特、色彩鮮艷的吃蟲草作品。
四、評價(jià)任務(wù)
任務(wù)一：欣賞視頻，認(rèn)識吃蟲草的種類及捕蟲特點(diǎn)。
任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)吃蟲草的奧妙，用語言表達(dá)造型美。
任務(wù)三：欣賞學(xué)生作品，用不同的表現(xiàn)方法繪畫心中的吃蟲草。
五、教學(xué)過程
分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、故事導(dǎo)入，揭示課題。
由故事“一只蟲子和一棵草相遇了，它們會發(fā)生什么故事呢？”導(dǎo)入，再讓學(xué)生觀看“動態(tài)視頻”讓學(xué)生認(rèn)識吃蟲草的生活環(huán)境，了解吃蟲草的捕蟲過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
（設(shè)計(jì)意圖：用故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，在興趣的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生觀看視頻，從而走進(jìn)吃蟲草的世界）
2、情趣教學(xué)，激發(fā)想象。
環(huán)節(jié)一：欣賞圖片，讓學(xué)生用語言表述吃蟲草如何吸引蟲子？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在欣賞中，讓學(xué)生暢所欲言，理解吃蟲草的特點(diǎn)，解決問題吃蟲草是靠外形的奇特、色彩的鮮艷、氣味的芳香來吸引蟲子，激發(fā)學(xué)生思維能力，）
環(huán)節(jié)二：用小手做成捕蠅草，體驗(yàn)捕蟲過程。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中感受捕蠅草捕捉蟲子的過程，從而讓學(xué)生理解捕蟲器的重要性，造型上更要吸引蟲子）
環(huán)節(jié)三：假如你是一顆吃蟲草，你準(zhǔn)備用什么方法捕捉蟲子？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：再次暢所欲言，讓學(xué)生去想象吃蟲草的外形、色彩，并能用語言表述）
3、深入探究，嘗試創(chuàng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作）
4、展示作業(yè)，評價(jià)交流。
這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生到展示臺展示作品，再找學(xué)生來說自己的畫，然后請一學(xué)生來評別人的畫，最后請沒有貼上來的學(xué)生介紹自己的畫。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在展示中鍛煉學(xué)生的語言表述能力，這也是體現(xiàn)與其他學(xué)科的聯(lián)系）
5、拓展延伸，課堂總結(jié)。
看到大家又為大自然增添了那么多樣子各異的吃蟲草，老師也十分高興。課后希望同學(xué)們能與家人和好朋友一起分享“吃蟲草”的故事，更希望你們能用自己的聰明才智研制培育出更多的滅蟲植物，為人類創(chuàng)造出潔凈健康的生活環(huán)境。
（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)中首先肯定學(xué)生的成果，再提出新的要求）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
要求：1、吃蟲器要新奇獨(dú)特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化。
2、添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3、色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
七、板書設(shè)計(jì)
吃 蟲 草
展示臺 外形 奇特
色彩 鮮艷
氣味 芳香
吃蟲草美術(shù)課件 篇9
一、說教材
《吃蟲草》這一課在老人美版教材中已作用了十多年，在步入課程改革的今天，它仍然被青睞，仍占有一席之地，是有一定道理的。現(xiàn)在我就對教材展開分析：
“吃蟲草”是以自然界中奇妙的吃蟲植物作為教材內(nèi)容，對于許多學(xué)生來說，接觸的是一種新奇、有趣的事物，這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)更大的探究、想象與創(chuàng)作的空間，雖然在信息化高度發(fā)展的今天，它仍然吸引著學(xué)生、教師的眼球，新教材把它的使用對象確定為三年級學(xué)生，我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“綜合、探索”領(lǐng)域中使用該教材，將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合，能綜合性地開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開闊，使師生圍繞著對這種新奇小草的探究，去表現(xiàn)大自然中美與善的生態(tài)平衡，并同時(shí)在搜集信息資料的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的好奇心與求知欲。該課趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
（一）教學(xué)目標(biāo)
我認(rèn)為要讓學(xué)生綜合能力凸現(xiàn)于課堂，應(yīng)從學(xué)生的興趣需要及差異的表現(xiàn)為基礎(chǔ)，將作業(yè)要求靈活劃分，用不同的形式表現(xiàn)，可以是異想紛呈的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的求知需要來活用教材，使教學(xué)人本化，為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供更充裕的空間，因此，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能：
知道自然中奇妙的植物——吃蟲草的種類及捕蟲的特點(diǎn)，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。
2、過程與方法：發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
3、情感態(tài)度于價(jià)值觀：
通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。
（二） 教學(xué)重點(diǎn)
1．讓學(xué)生了解吃蟲草的種類、特點(diǎn)。
2. 將美術(shù)與科學(xué)自然融合，充分發(fā)揮想象，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。
�。ㄈ� 教學(xué)難點(diǎn)：利用審美情趣，創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、綜合技法的運(yùn)用和畫面的構(gòu)圖。
二、說教法
我們常說“教有法而無定法”前邊這個(gè)“法”是一般的教學(xué)規(guī)律，不大變的，是個(gè)“定量”，而后邊這個(gè)“法”則是多樣、靈活的，它考驗(yàn)著我們教師怎樣在有限的教學(xué)時(shí)空里發(fā)揮自己的教育智慧，是個(gè)無限量的“變量”。在該堂課中，我認(rèn)為應(yīng)立足于從美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)造表現(xiàn)中延伸對科學(xué)以及現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系。以下是我設(shè)計(jì)的教法：
1.故事引入
“興趣是最好的老師�！痹谌粘Ｉ钪�，常見到蟲吃草，而現(xiàn)在蟲被草吃了，引導(dǎo)學(xué)生對故事產(chǎn)生興趣，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。
2.賞析入境
現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用視頻將學(xué)生的觀察視野延長了，學(xué)生的觀察雖然不及在真實(shí)的自然中得到的那么深刻靈動，但對于該課而言，運(yùn)用課件在短時(shí)間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等直觀感受的建立仍有重要作用，這樣的引領(lǐng)入境能起到突破重點(diǎn)的關(guān)鍵作用。
3.師生互動，探索表現(xiàn)
在對大自然奧秘的探解中，教師搜集的資料給課堂充實(shí)了大量的知識內(nèi)容，不斷激發(fā)起每個(gè)人個(gè)性化的思考及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，以各種形式展開藝術(shù)實(shí)踐嘗試，教師引領(lǐng)著學(xué)生分析用各類綜合性方法表達(dá)自己的創(chuàng)意，突出“獨(dú)特、個(gè)性、創(chuàng)新”。
三、說學(xué)法
教學(xué)最終落實(shí)于學(xué)生的“學(xué)”，它不僅僅是結(jié)果，更強(qiáng)調(diào)過程及獲取知識的方法。這節(jié)課，我作了以下指導(dǎo)：
1.組織教學(xué)：教師圍繞設(shè)計(jì)及表現(xiàn)奇異的吃蟲草及新型“捕蟲器”進(jìn)行創(chuàng)作，并展示部分作品，喚起學(xué)生以往的生活及知識經(jīng)驗(yàn)，以先行者的姿態(tài)呈現(xiàn)。
2. 明確學(xué)習(xí)的組織形式：以個(gè)人獨(dú)立或集體制作的形式，讓學(xué)生確認(rèn)自己已有的材料并通過分析吃蟲草的捕蟲器特點(diǎn)“芳香的氣味，奇特的外形，鮮艷的顏色”三大特點(diǎn)，緊接著從分析仿生設(shè)計(jì)案例賞析，將人類和生物的奧妙在造物過程中進(jìn)行模仿、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的原則，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。
3. 加強(qiáng)認(rèn)知與表現(xiàn)結(jié)構(gòu)：學(xué)生對設(shè)計(jì)以及造型已經(jīng)有了基本明確的認(rèn)識，但還不夠鞏固，這就需要在過程中結(jié)合具體操作和對作品的分析評價(jià)、張揚(yáng)，鼓勵(lì)新穎、奇特的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生真正了解設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的思維方式，更為理性地欣賞，評述自己及他人的作品，共同分享成功的愉悅。
四、說教學(xué)媒體資源選擇
這是一個(gè)不容忽視的因素，課堂教學(xué)是信息交流為主要活動載體而存在，媒體在教學(xué)中的作用比克低估。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體制作了一些課件。這樣做有以下優(yōu)點(diǎn)：1、符合教學(xué)內(nèi)容的需求。2、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、使學(xué)生更直觀的了解知識，從而提高了教學(xué)效率。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：
大自然中有無數(shù)動物和植物，每天它們之間都發(fā)生許多有趣的故事。今天動物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？
教師講小故事：春天來了，天氣漸漸變暖了，植物也開始生長了，與此同時(shí)一些小蟲子也來了，災(zāi)森林里草地上尋找自己最愛吃的小草。可是就在前兩天，幾個(gè)小蟲子正在草叢中玩耍時(shí)，一不小心，備草給吃掉了(停頓兩秒），你們相信嗎？
學(xué)生：不信
教師：你們不信呀！那我就帶你們?nèi)タ纯�。（出示課件：蟲子被吃的過程）
學(xué)生：觀看課件
教師：現(xiàn)在你們應(yīng)該相信了吧！
播放課件：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲草的知識�。俊鍪菊n題《吃蟲草》
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1、蟲子吃草是平常事，居然還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草事用什么方法抓住小蟲子的呢？
它又有什么特點(diǎn)呢？
2、下面我們在欣賞幾個(gè)錄像，看看吃蟲草事用什么方法抓住小蟲子的？（播放課件）細(xì)致觀察下面兩組圖片，根據(jù)吃蟲草的捕蟲過程重新排列，并說明理由。學(xué)生討論，并匯報(bào)。
3、根據(jù)錄像中的資料我們來總結(jié)一下捕蟲草捕蟲的方式都是什么樣子的？
設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后獎(jiǎng)其捕住。
黏液粘：從葉片上分泌處黏液，粘住小蟲子。
設(shè)圈套：合攏葉片夾住小蟲子。
在水中將小蟲子吸入捕蟲葉袋里。
4、我們已經(jīng)總結(jié)處三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程。
�。▋扇艘蝗搜菹x子，一人演草）
5、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（放錄音）
6、欣賞圖片：學(xué)生匯報(bào)有哪些種類？吃蟲草有什么特點(diǎn)？生長在什么地方？
7、欣賞學(xué)生作品（多媒體）
剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但生活鐘我們睡都沒有見過。他們靠奇特的外形、鮮艷的顏色、芳香的氣味，不僅吸引了小蟲子，還吸引了好多小朋友。這些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)出來，我們一起來看看。
觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？
8、教師示范勾線法：首先選擇用基本型想象吃蟲草。(花形奇、現(xiàn)象奇，這個(gè)花長的想垃圾桶，人們瑤想扔垃圾可以扔到里面，然后花可以吸收生長）（我準(zhǔn)備畫一種纏藤花，它可以生長在河邊，他不僅能吃蟲子，如果小孩在河邊玩水，觸動它，它就可能纏住你，不會讓你掉進(jìn)水里）（我還準(zhǔn)備畫一個(gè)葉子很大的花草，葉子上面有許多小孔，他可以吸收空氣中的灰塵和廢氣。）
教師強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過欣賞作品講解。
�。ㄈ┚毩�(xí)：
你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今天我們將舉行一個(gè)“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草最有創(chuàng)意？老師相信同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲草來，并能把它們最生動的一面表現(xiàn)出來，現(xiàn)在我們就來培育自己的吃蟲草吧。
1、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：線條的變化、構(gòu)圖，捕蟲器的趙姓和細(xì)致的描繪。
六、說評價(jià)
體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的教學(xué)理念，對學(xué)生的評價(jià)以“設(shè)計(jì)思維活動”作為主軸綜合貫通，使評價(jià)作為教學(xué)活動的重要延伸，采用自評、互評、師生共評方式相結(jié)合，即重結(jié)果，又重過程，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否理解自然與藝術(shù)的相互關(guān)系以及融合。
新課程促使我們要求自己不僅要有很好的美術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還應(yīng)具有全面的綜合能力，讓我們傾聽學(xué)生的聲音，引領(lǐng)他們的動態(tài)，讓同學(xué)們共同發(fā)展、進(jìn)步、教學(xué)相長，交流相長。
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