課文課件習(xí)題及答案
篇一:渡浙江問舟中人
《渡浙江問舟中人》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.能讀通、讀準(zhǔn)古詩。
2.能初步理解古詩所表達(dá)的意思及思想感情。
3.能正確流利地朗讀背誦古詩。
第一課時
教學(xué)過程:
一、介紹作者孟浩然。
二、讀古詩。
出示古詩,教師范讀,學(xué)生自由讀詩,再指名讀詩歌。
渡浙江問舟中人
孟浩然
潮落江平未有風(fēng),扁舟共濟(jì)與君同。
時時引領(lǐng)望天末,何處青山是越中?
三、小組學(xué)習(xí):
(1)讀通全詩,讀得流利、正確。
。2)合作理解詩意。
。3)注釋
濟(jì):渡。
引領(lǐng):伸出脖子。
天末:天邊。
四、集體交流。
(1)理解詩意。
。2)體會感情。
。3)齊讀古詩。
(4)想一想:
從哪句詩中可以看出詩人盼望盡快到達(dá)越中的急迫心情?
五、誦讀、吟唱、背誦古詩。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.配樂唱古詩。
2.詩配畫。
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)
2.引導(dǎo)學(xué)生想象詩句中的景物,發(fā)散思維進(jìn)行配畫。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生交流展示誦讀、吟唱、詩配畫。
教學(xué)流程:
組織展示
篇二:舟中夜起 習(xí)題和答案
舟中夜起①蘇軾
微風(fēng)蕭蕭吹菰蒲,開門看雨月滿湖。舟人水鳥兩同夢,大魚驚竄如奔狐。
夜深人物不相管,我獨(dú)形影相嬉娛。暗潮生渚吊寒蚓,落月掛柳看懸蛛。
此生忽忽憂患里,清境過眼能須臾。雞鳴鐘動百鳥散,船頭擊鼓還相呼。
注:①作于元豐二年(1079)由徐州調(diào)赴湖州知州途中。
、徘迦瞬樯餍姓J(rèn)為此詩境界“俱從靜中寫出”。請結(jié)合開頭四句,簡析作者是如何寫“夜靜”的。(4分)
答案:(4分)一二兩句,詩人疑微風(fēng)細(xì)聲為雨聲,推門一看,只見月光灑滿了湖面(1分),以聲襯靜(1分)。三四兩句,寫船工、水鳥夜深入夢,四周一片靜寂,突然大魚跳出水面(1分),以動寫靜(1分)。
、啤鞍党鄙镜鹾荆湓聮炝磻抑搿眱删湓O(shè)喻奇特,請選一句簡要賞析。(2分) 答案:①“暗潮生渚吊寒蚓”,把潮水暗漲的低咽聲比作寒蚓蠕動之聲(1分),形象地寫出在深夜的寂靜之感(1分)。
②“落月掛柳看懸蛛”,把掛在柳樹間的落月比作懸在絲端的蜘蛛(1分),生動地展現(xiàn)了一幅清冷幽靜的圖畫(1分)。
、钦埥Y(jié)合全詩,簡要分析作者的.情感變化過程。(4分)
答案:詩人深夜獨(dú)起,沉醉在平和靜謐的境界里,不無自得之意(1分)。然而想到這么清幽的景象,過眼竟如此短促,不禁遺憾、感慨起來(1分)。最后,日出之后萬象萌動,眼前那喧鬧的生活景象,使詩人由感慨轉(zhuǎn)為豁達(dá)(2分)。(意思對即可)
篇三:《舟中立秋 施閏章》閱讀答案
《舟中立秋》閱讀答案 [清] 施閏章 垂老畏聞秋,年光逐水流。 陰云沉岸草,急雨亂灘舟。 時事詩書拙,軍儲臨海①愁。 洊饑②今有歲,倚棹③望西疇。 [注] ①軍儲臨海:時局動蕩,臨海府儲存了大量的軍糧。②洊饑:指百姓遇到了連年的饑荒。③棹:代指船。
(1)結(jié)合全詩,簡要分析詩人的情感的變化。(3分) 答:______________________________________________________________
(2)頷聯(lián)運(yùn)用了什么手法?請對其表達(dá)效果作簡要賞析。(3分) 答:________
_______________________________________________
(1)詩人的情感經(jīng)歷了由看到秋天生出歲月一去不復(fù)返的感傷,到由于看到臨海府儲存的軍糧和百姓的連年饑荒,生出對時局動蕩、百姓愁苦的無奈和憂慮的變化。(3分。意思對即可)
(2)借景抒情。詩人通過寫立秋之日站在船上,看到天陰沉沉、岸邊青草瑟瑟仆倒,急雨亂點(diǎn)灘頭、小舟搖搖蕩蕩的迷茫秋景,抒發(fā)了內(nèi)心紛亂和陰郁的情懷。
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