《過年》課件設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解“京味兒”小說的特點。

　　2、老舍的作品有很多北京民風(fēng)民俗的描寫，閱讀文本時，不僅要了解文章的主要內(nèi)容，還要仔細研究文章中所記述的北京傳統(tǒng)風(fēng)俗。

　　3、“京味兒”語言是“京味兒”小說的突出特色，在學(xué)習(xí)中要認(rèn)真體會它

　　“平易而不粗俗，精致而不雕琢”的特點。

　　4、了解文章中所表現(xiàn)的在歷史變遷中旗人的生活狀態(tài)，探究這種生活狀態(tài)所展現(xiàn)出的社會心理。

　　教學(xué)重點：

　　品味“京味兒”語言，體會其特色；探究旗人的生活狀態(tài)背后所展示的社會心理。

　　課時安排：

　　擬用三課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)階段：

　　1、學(xué)生在課下自己查閱老舍的相關(guān)知識。

　　2、閱讀課文，把握文章內(nèi)容。

　　3、找出文章中的京味兒語言，仔細揣摩。

　　4、理出文章中所記述的北京風(fēng)俗。

　　二、課上活動：

　�。ㄒ唬┙榻B老舍與京味兒小說

　　1、教師簡介京味兒小說的概念及特點。

　　京味兒小說是指洋溢著濃郁北京風(fēng)情的小說。

　　《〈京味小說八家〉后記》里指出“京味小說”的三個標(biāo)準(zhǔn)：

　�、儆帽本┰拰懕本┤�、北京事。

　�、趯懗鰸庥�、具體的北京的風(fēng)土習(xí)俗、人情世態(tài)。

　　③寫出民族、歷史、文化傳統(tǒng)的積淀在北京人精神、氣質(zhì)、性格上所形成的內(nèi)在特征。

　　2、學(xué)生介紹作者老舍。

　　3、師生共同討論老舍與京味兒小說的關(guān)系。

　　老舍先生文學(xué)作品的聲譽與價值，直接與作品的“京味兒”即北京的地域特色緊密相關(guān)�！熬┪秲骸蓖宫F(xiàn)了他的作品中濃厚民族色彩與深沉的東方格調(diào)，這是老舍文學(xué)創(chuàng)作的一個突出特點，也是他對中國現(xiàn)代文學(xué)的重要貢獻。文學(xué)評論家稱他是現(xiàn)代“京味兒”文學(xué)的開創(chuàng)者與奠基者。

　�。ǘ�）介紹《正紅旗下》

　　帶有自傳性質(zhì)的《正紅旗下》中的故事發(fā)生的背景是庚子事變，它寫出了大清帝國行將滅亡時五光十色的社會風(fēng)貌，特別是作為清朝統(tǒng)治的特殊支柱的旗人社會在大動蕩中的分化和沒落。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本

　　設(shè)置問題：

　　1、我們從小到大也經(jīng)歷了無數(shù)次的年節(jié)，請學(xué)生說說對過年的印象。

　　2、這篇文章寫的也是過年的情景，在閱讀的過程中對比一下和你所經(jīng)歷的年節(jié)有什么不同，體會一下人物的心態(tài)

　�。ㄋ模�學(xué)生閱讀文本

　　1、初讀文章，把握主要內(nèi)容。

　　年前準(zhǔn)備——除夕守歲——給兒子辦滿月酒。

　　2、再讀文章，批注點評。

　　再讀課文，對文章進行批注，找出自己的興趣點，以便分組研討時做更加深入的研究。學(xué)生在再讀文本之后，設(shè)置一個討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機會交流一下閱讀感受，并鼓勵學(xué)生在討論中找出自己感興趣的方面加以研究。

　　在閱讀討論之后提供給學(xué)生下面的表格，作為預(yù)設(shè)的研究方向。

　　文章內(nèi)容涉及的民俗京味兒語言旗人的生活狀態(tài)主要人物的性格特點

　　年前準(zhǔn)備

　　除夕守歲

　　給兒子辦滿月酒

　�。ㄎ澹┓纸M研討課文

　　文章篇幅較長，而且又是長篇小說的節(jié)選，所以最有效的學(xué)習(xí)方式就是分組研讀課文，然后交流感悟。

　　分組原則：學(xué)生自愿組合，按興趣分組。

　　組別：第一組，北京年節(jié)民俗面面觀

　　第二組，品京味兒語言

　　第三組，人物形象分析

　　第四組，環(huán)境描寫分析

　　第五組，旗人生活狀態(tài)研究

　　老師布置各小組的研討任務(wù)：

　　第一組：

1、找出文章中所涉及的北京年節(jié)民俗。

　　2、補充文章中沒有涉及的北京年節(jié)民俗。

　　3、調(diào)查北京年節(jié)民俗的傳承情況并分析其原因。

　　第二組：

1、找出文章中所出現(xiàn)的'典型的京味兒語言兩三處。

　　2、分析其表達效果。

　　3、體會其所反映的北京人的心態(tài)。

　　第三組：

1、找出文章中的主要人物

　　2、分析其語言動作心理等細節(jié)描寫，概括其形象特點。

　　3、聯(lián)系時代背景認(rèn)識人物。

　　第四組：

1、找出文章中關(guān)于北京春天的風(fēng)的描寫并分析其特點。

　　2、分析其描寫方法及其表達效果。

　　3、嘗試?yán)�用文段中的描寫方法寫一段寫景散文�?/p>

　　第五組：

1、分析文中所展現(xiàn)的旗人的生活狀態(tài)。

　　2、查閱相關(guān)資料分析其根源。

　　3、談?wù)勀銓�這種生活狀態(tài)的看法。

　　然后各小組討論交流。討論交流的過程通過兩種方式完成：利用課堂進行討論交流；利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，隨時記錄交流心得。

　�。�六）總結(jié)研討成果，展示交流

　　在小組討論交流之后，由一人執(zhí)筆，歸納總結(jié)，最后用小論文或ppt的形式呈現(xiàn)以供交流。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)：

　　老舍先生用自己的智慧和獨特的語言方式表達了對社會對人民的關(guān)注，表達了對北京的深厚情感。

　　附相關(guān)資料：

　　北京過年的習(xí)俗

　　農(nóng)歷的正月初一為春節(jié)，俗稱“過年”。春節(jié)原起于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。古代的春節(jié)稱“元日”、“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名為春節(jié)。

　　從臘月初八家家戶戶要泡臘八醋（蒜），喝臘八粥，臘月二十三又稱“小年”。從這一天開始，北京人更加忙活了，要祭灶，掃房子，蒸饅頭，置辦年貨，倒貼“�！弊�，貼年畫，剪窗花，貼對聯(lián)，貼門神，貼掛錢，一直忙活到除夕，開始過大年。

　　除夕晚上吃年夜飯（又稱團圓飯）。除夕和正月初一都要吃餃子，取其“更歲交子之義”。還總是把餃子包成元寶形，在餃子中放進糖、銅錢、花生、棗、栗子等，寄寓祝福。還要放炮驅(qū)邪、焚香祭祖。老北京人有除夕守歲的風(fēng)俗。除夕子時接神后，全家要進行團拜，這時長輩要給未成年的小輩壓歲錢。

　　初一到初五北京人則要串親走友，相互拜年，請客送禮、逛廟會、逛廠甸。到了初五北京人稱“破五”，百姓“送窮”、商人“開市”�！捌莆濉币惨�吃餃子。

　　過年習(xí)俗的傳承情況：

　　老北京的春節(jié)習(xí)俗，實際上是一種抹不去的民俗文化，它蘊含著家人團聚的溫馨，辭舊迎新的輕松和期望，這是一個充滿歡樂和美好理想的古老傳統(tǒng)節(jié)日，已扎根于人民心目之中，所以才能延續(xù)二千多年至今。

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