化學(xué)電源教案課件
一、促進(jìn)觀念建構(gòu)的教學(xué)分析
1.教材及課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容分析
前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了電池是利用氧化還原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。本課時(shí)主要是讓學(xué)生了解幾種常見(jiàn)的化學(xué)電源在社會(huì)生產(chǎn)中的應(yīng)用；通過(guò)堿性鋅錳電池、蓄電池和燃料電池進(jìn)一步理解原電池的概念和原理；了解化學(xué)電源的發(fā)展以及電池對(duì)環(huán)境造成的污染，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.學(xué)生分析：
前的第一課時(shí)學(xué)習(xí)了：原電池的概念、原理、組成原電池的條件。由于學(xué)生之前沒(méi)有電化學(xué)的基礎(chǔ)，理解原電池原理有一定的難度。
3.我的思考：
通過(guò)視頻、學(xué)生討論、交流等方式導(dǎo)出生活中同學(xué)們熟悉的各種電池的發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；然后依次的分析，各種化學(xué)電源的原理，電池的缺陷，既增強(qiáng)了學(xué)生的分析，綜合，應(yīng)變能力，同時(shí)又促進(jìn)了對(duì)原電池原理的進(jìn)一步理解。
二、體現(xiàn)觀念建構(gòu)的'教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
了解一次電池，二次電池，燃料電池的反應(yīng)原理，性能及其應(yīng)用；會(huì)判斷電池的優(yōu)劣。 2.過(guò)程與方法：
本設(shè)計(jì)以開(kāi)放式教學(xué)為指導(dǎo)思想，輔助以視頻、討論、歸納等手段，讓學(xué)生在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，建構(gòu)理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)化學(xué)電源在人類生產(chǎn)、生活中的重要地位；了解環(huán)境保護(hù)在生產(chǎn)生活中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，信息搜集處理能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)及處理策略
一次電池，二次電池，燃料電池的反應(yīng)原理，性能及其應(yīng)用 是教學(xué)重點(diǎn)，化學(xué)電池的反應(yīng)原理是教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生參與收集有關(guān)一次電池、二次電池、燃料電池的材料，視頻展示、課堂討論交流以及聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，將各類電池的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、反應(yīng)原理、性能、以及適用范圍進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)化學(xué)電池的反應(yīng)原理進(jìn)行建構(gòu)。
四、促進(jìn)觀念建構(gòu)的教學(xué)整體思路與教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
五、促進(jìn)觀念建構(gòu)的教學(xué)過(guò)程
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 化學(xué)電源
一、復(fù)習(xí)原電池 1．構(gòu)成原電池的條件
2．原電池的原理（以Cu-Zn 原電池為例） 負(fù)極（Zn）：Zn – 2e = Zn 2+ 正極（Cu）：2H+ +2e = H2↑ 總反應(yīng)：Zn + 2H+ = Zn 2+ + H2↑ 二、堿性鋅錳電池
此電極為電池的正極。
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