神話故事《盤古開天地》課件參考
課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。以下是小編幫大家整理的神話故事《盤古開天地》課件參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、圖片激趣，導(dǎo)入課題。
1、師：今天我為大家?guī)砹艘唤M圖片，請(qǐng)大家睜大眼睛，仔細(xì)想想，講的都是哪些故事。（課件）瞧，你們的小嘴笑得都合不攏了，那你們知道他們都屬于什么故事嗎？（神話故事）
2、師：是啊，中國傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，我們的先輩為我們留下了許多美妙的神話故事，你還知道哪一些呢？(生答)
3、師：今天我也為大家?guī)砹艘粋�(gè)神話故事(課件)，請(qǐng)大家和我一起分享一下，誰來讀讀課題(生讀)那就帶著你的感受，咱們來齊讀課題、(生齊讀)
4、師：看，大家都等不及了吧，還等什么了，快快打開課文第71頁，讓我們一起來讀一讀這則神話故事，讀的時(shí)候請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地多讀幾遍、(生讀)
二、出示句子，學(xué)習(xí)生字。
師：剛才大家讀的可真投入，我這兒也有幾個(gè)難讀的句子，誰來挑戰(zhàn)一下。(課件，指名讀，糾正字音)
三、劈開天地。
1、師：看，這些句子再困難，同樣被我們的同學(xué)克服了，人類的老祖宗盤古，同樣不懼怕困難，他用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，盤古是怎樣用他的身軀開創(chuàng)美麗宇宙的，請(qǐng)把句子畫出來、(生讀，思考，強(qiáng)調(diào)“不出聲、不指讀、用心想”)
2、師：誰來讀讀相應(yīng)的句子，他是怎樣用自己的身軀開創(chuàng)美麗世界的。(生讀第2自然段)
3、師：那盤古是怎樣劈開(手勢)天地的？誰來讀？(生讀，出示課件)
4、師：什么是“掄起”，我們大家來做做動(dòng)作、(學(xué)生做動(dòng)作，請(qǐng)一學(xué)生示范)
5、師：哦，從你的動(dòng)作當(dāng)中我明白了，原來“掄起”就是“用力揮起”、
6、師：看來盤古真是一位大力士，誰再來讀讀這個(gè)句子？(指名讀、全體男生讀)
7、過渡：只聽“轟”的一聲，天地一分為二，混沌一片的東西漸漸分開了，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，猜想一下，天地劈開之前會(huì)是什么模樣呢？(生猜想、師相機(jī)解釋看不清楚、模糊一片就是混沌，就是天地分開前的模樣、)
8、過渡：混沌的天地被劈開了，漸漸出現(xiàn)了什么樣的景象呢？(生讀、課件)
9、師：聰明的孩子，想象一下，輕而清的會(huì)是些什么呢？(猜想、輕讀)重而濁的又會(huì)是什么呢？(猜想、重讀)
10、師：還有這么多同學(xué)想讀啊，那咱們就來一個(gè)對(duì)比讀，女孩子們讀輕而清的東西，男子漢們讀重而濁的東西、
11、師：你在這一自然段里還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎？(反義詞)有哪些反義詞呢？請(qǐng)同學(xué)們把它們?nèi)Τ鰜�，和你的同桌交流交流�?強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”、用“對(duì)”字把反義詞連起來，加強(qiáng)韻味)
12、師：原來一段普普通通的文字里還藏著這么多有趣的東西啊、
四、頂天立地
1、師：天地分開了，可我們的.盤古一刻也沒有停歇，他還在干什么呢？誰來讀一讀？(生讀)
2、師：盤古正在用自己的身軀支撐天地，他究竟是怎樣支撐的，誰來讀？(多人讀)
3、師：那讓我們也來當(dāng)當(dāng)小盤古，將天地分開吧，誰來表演一下？盤古是怎樣支撐天地的(生示范)
4、師：你為什么這么用勁啊？(生答)那就請(qǐng)你站在這里支撐一會(huì)兒天地，咱們其他的同學(xué)在你的保護(hù)下一起來讀讀第三自然段、(生讀)
五、英雄倒下
1、師：(問演示學(xué)生)你累嗎？(生答)
2、師：你才站了這么一會(huì)兒就覺得累，可我們的盤古卻這樣一直站著，一年過去了，十年過去了，一百年、一千年、一萬年、一億年過去了，天地逐漸形成了，盤古卻累得倒下了，你有什么想對(duì)盤古說說的嗎？
3、師：是啊，盤古是一位極富有責(zé)任心而又了不起的巨人，他倒下后，身體發(fā)生了巨大變化，有哪些變化呢，自己讀一讀、
4、師：他的身體發(fā)生了哪些變化？誰來讀一讀？(指名讀、課件)
5、師：讓我們一起來感受盤古為我們開創(chuàng)的美麗世界吧、(課件、老師讀)
6、師：大家都看入迷了，看著盤古為我們帶來的這一切，你想說點(diǎn)什么呢？
7、師：你對(duì)盤古身體哪一部分的變化最感興趣？就把它讀出來、(課件)
8、師：文中的省略號(hào)為我們創(chuàng)造了無限的遐想，盤古的身體還為我們創(chuàng)造了哪些美麗的世界？開動(dòng)腦筋，請(qǐng)大家接著說一說、(課件)
9、師：同學(xué)們的想象力真豐富，讓我們一起伴隨著美妙的音樂和畫面，一起去享受盤古為我們開創(chuàng)的美麗天地吧、(生齊讀、課件)
10、師：這就是我們的老祖宗盤古，他用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙、盤古的精神值得我們每一個(gè)人去傳頌，所以，今天的輕松作業(yè)交給大家一個(gè)任務(wù)、(課件：把盤古開天地的故事講給周圍的人聽)
六、師小結(jié)：
下節(jié)課我們就來進(jìn)行一個(gè)故事比賽，看誰講得最好。
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