靈憲的語(yǔ)文教案課件
設(shè)計(jì)意圖:
本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)第29課的內(nèi)容,講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆,并不是一件容易的事,是什么讓一個(gè)孩子做到這些?細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子,再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對(duì)星空的記載(課外搜集所得),不難發(fā)現(xiàn),在數(shù)星星這件事上,他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”,這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué),學(xué)生將在教師引領(lǐng)下,借助親身體驗(yàn)、情境對(duì)話、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)研讀課文,感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”,從而受到啟發(fā),明白任何事要想取得成功,都應(yīng)如此。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。
2.分角色有感情地朗讀課文。
3. 積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。
4. 初步理解爺爺說(shuō)的有關(guān)天文知識(shí)。
5.感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。
教學(xué)流程:
課前:
1.聊星星:你對(duì)星星有哪些了解?(板書:星星)
2.老師想起一首歌(唱《小星星》)這首歌將星星比作──小眼睛,你覺(jué)得星星還像什么?
一、導(dǎo)入揭題
1.有個(gè)孩子看到這樣的星星,他忍不住要去數(shù)了呢!看老師寫“數(shù)”字,想想,數(shù)字怎么記?數(shù),還是個(gè)多音字呢,課文中還有一個(gè)讀音是──
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。(板書: 的孩子)
二、初讀感知
1.自由讀。請(qǐng)大家打開課本,聽(tīng)清兩個(gè)要求。①、輕聲讀課文,碰到難讀的字要多讀幾遍,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。②想想屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題:
▲課文中寫滿天的星星像什么?
▲你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子?
2.檢查反饋。
、僦该止(jié)讀課文,正音,隨后讀本課新詞。
、诮鉀Q屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題.
問(wèn)題一:積累佳句,指導(dǎo)書寫。
你讀懂了嗎,課文中寫滿天的星星像什么?
、俪鍪揪渥樱骸巴砩,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”(有拼音)
讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
、诟形颍簼M天的星星像無(wú)數(shù)珍珠,你感覺(jué)星星怎么樣?
、鄹星槔首x:讓我們把星星讀得又多又美吧(一起讀)。其實(shí),不但星星美,撒滿星星的夜空也很美,都成了──(碧玉盤)呢。
、芊e累句子:獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧,出示星空?qǐng)D。
這么美的句子,記在心里了嗎?口頭填空:滿天的()像()撒在碧玉盤里。
、葜笇(dǎo)寫字:這么美的句子,我們還要寫下來(lái)呢。(出示這句話,在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。)
看要寫的字,其中有一個(gè)詞語(yǔ)是──珍珠。“珍珠”誰(shuí)來(lái)記?知道珍珠為什么是王字旁嗎?(王字旁其實(shí)是由玉變化而來(lái)的。玉字,作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn),就成了王字旁。所以,王字旁的字跟寶玉有關(guān))
問(wèn)題二:初談?dòng)∠螅蛏钊搿?/p>
、倌阌X(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
、谶^(guò)渡:在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后,我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。
三、精讀感悟
1.親身體驗(yàn),感悟“耐心”。
(1)自由讀第一段。
文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候,都做了哪些動(dòng)作呢?
、僬业接嘘P(guān)句子讀一讀。
②圈一圈表示動(dòng)作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)
(2)動(dòng)作體驗(yàn),感悟“耐心”:
、賴L試動(dòng)作:搬條小板凳,我們和小張衡一起數(shù)星星。(師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn))數(shù):一顆、兩顆、三顆---------(數(shù)到二十顆)孩子們,感覺(jué)怎樣?(手酸、眼花)
、谝x:才數(shù)到二十顆,我們就感覺(jué)到眼也花了,手也酸了?墒,小張衡呢,一顆,兩顆,一直──(數(shù)到了幾百顆)(板書:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)
③感悟“耐心”:幾百顆呀,你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的孩子?(生自由談)(板書:耐心)
(3)有感情地朗讀:是呀,不顧手酸,不管眼花,多有耐心呀!讓我們一起帶著敬佩再讀這句話:(生讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)
2.情景對(duì)話,感悟“信心”。
(1)自由讀2-3段,練習(xí)對(duì)話:
看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星,奶奶有話對(duì)他說(shuō)呢。一起來(lái)看看他們的對(duì)話。
①創(chuàng)設(shè)情境,師生對(duì)話:
老師讀奶奶的話,誰(shuí)來(lái)做小張衡?一生上臺(tái)后,奶奶(老師)讓小張衡(生)坐在膝蓋上,靠著做數(shù)星星狀,其余生重新讀了第一段,隨后教師讀奶奶的句子,并暗示學(xué)生對(duì)話。
、谏鷮(duì)話:像剛才老師和同學(xué)那樣,這一邊的小朋友做奶奶,另一邊的做小張衡,一起對(duì)話吧,注意,奶奶要親切些。
(2)問(wèn)清緣由,感悟“信心”。
問(wèn)問(wèn)小張衡,你為什么說(shuō)星星一定能數(shù)得清呢?
(能看得見(jiàn),就能數(shù)得清;星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng);星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。)
(3)有感情地朗讀。
原來(lái),小張衡是看出了名堂,找到了規(guī)律呀!怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說(shuō)小張衡的這段話。(生接讀)(板書:信心)
聽(tīng)出來(lái)了,對(duì)數(shù)星星這件事,小張衡是充滿了──(生接:信心)。怪不得他能──(生接讀:一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆)。
3.理解難點(diǎn),感悟“用心”
(1)讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>
、僦该x爺爺說(shuō)的話。
從爺爺?shù)脑捴,你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)?(隨機(jī)理解“距離”,明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因)
想象:你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎?那是怎樣的?
(出示圖)找北斗七星和北極星。(動(dòng)畫演示:轉(zhuǎn)動(dòng))北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。
、诜e累句子:
口頭填空:那七顆星,連起來(lái)像(),叫()。
北斗七星()總是繞著()慢慢地()。
(2)找出行動(dòng),體會(huì)“用心”。
①引讀:
爺爺說(shuō)的話是真的嗎,這孩子──(一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))
②認(rèn)真體會(huì),感悟“用心”:
“一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星啊”,讀到這兒,你又覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的`孩子──
(3)有感情地朗讀。
多么用心、多么刻苦的小張衡呀,一起再來(lái)讀讀這幾句話,這孩子──(生接讀:一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))(板書:用心)
聽(tīng)出來(lái)了,我們的小張衡,真的是在用心數(shù)星星呀!怪不得他能──(生接讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)
四、整體回歸,角色朗讀
1.學(xué)到這兒,你對(duì)張衡有了怎樣的了解?
2.分角色朗讀1-4段。
五、猜想驗(yàn)證,感悟“恒心”
1.放手猜想:小張衡的故事,我們快學(xué)完了,老師想請(qǐng)大家猜一猜,為了數(shù)清天上的星星,張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢?
2.資料驗(yàn)證。
據(jù)張衡在《靈憲》中記載: “中外之官常明者百有二十四,可名者三百二十,為星二千五百,而海人之占未存焉”。
幾十年后,張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字,與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。
3.感悟“恒心”。
看到這兒,你又覺(jué)得這是個(gè)怎樣的人了?(板書:恒心)
4.有感情地朗讀。
是的,幾十年的生涯中,張衡持之以恒地做著這件事,這是一個(gè)多么有恒心的人啊。
5.課外閱讀,延伸拓展。
關(guān)于張衡,還有許許多多的故事,建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事,去考證一下。
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