成教高職院校Flash教學(xué)精選論文
1研究flash教學(xué)的重要性
FLASH動畫業(yè)已在電子商務(wù)、教育、傳媒、公共事業(yè)管理等領(lǐng)域發(fā)揮重大作用，如動漫設(shè)計、網(wǎng)站美工、文秘等都要求會用flash。除此之外，F(xiàn)lash文件體積小，便于通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，學(xué)習(xí)和掌握也相對容易。因此，高職院校已普遍把它列為眾多專業(yè)的必修課。怎提高flash教學(xué)效果，日益成為一門重要課題。
2成教高職院校flash教學(xué)中面臨的主要問題
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力有限。由于成人教育入學(xué)門檻較低，學(xué)生文化基比較薄弱，領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，且注意力容易分散。
�。�2）教學(xué)方法單一，效率不高。目前課堂上運(yùn)用最多的教學(xué)方法仍是一講解，二演示，三練習(xí)。由于課時有限，學(xué)生只能勉強(qiáng)完成教材上的例子，學(xué)的不扎實。
�。�3）教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化，缺乏針對不同專業(yè)的側(cè)重。多個專業(yè)用一套教案，一本教材，是目前的普遍現(xiàn)象，教師備課壓力減輕了，但學(xué)生感到大量的知識技能對本專業(yè)發(fā)展幫助不大，容易產(chǎn)生失望情緒。
3提高flash教學(xué)效果的策略
3。1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
人一旦對某事物產(chǎn)生興趣，就會主動去探索、去實踐，而且會在學(xué)習(xí)過程中獲得愉快的情緒和體驗。教師應(yīng)努力使學(xué)生對學(xué)習(xí)flash產(chǎn)生興趣，在講新課前，應(yīng)多讓學(xué)生欣賞一些創(chuàng)意新穎的Flash作品，比如《小小系列》等，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。針對不同的專業(yè)，欣賞的范圍要有區(qū)別。例如，對于電子商務(wù)等與商業(yè)有關(guān)的專業(yè)，淘寶等知名網(wǎng)站的網(wǎng)頁可列入欣賞范圍。作品欣賞也可以作為課后作業(yè)布置給學(xué)生，教師根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容規(guī)定欣賞范圍，上課時請學(xué)生帶著欣賞過的案例與其他同學(xué)分享，并進(jìn)行現(xiàn)場分析，對提高學(xué)生審美水平、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力有一定幫助。
3。2改進(jìn)教學(xué)活動
�。�1）合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。第一，要根據(jù)學(xué)情設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情是動態(tài)的，一段時間的教學(xué)過后，教師應(yīng)對授課班級的整體學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真分析，并隨時注意把握學(xué)情變化。學(xué)情從整體上看比較樂觀班級，總的教學(xué)目標(biāo)可以在平均基礎(chǔ)上適當(dāng)提高，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)適當(dāng)增加，防止學(xué)習(xí)熱情的減退。學(xué)情不樂觀，學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限的班，不能急于求成，而要循序漸進(jìn)，必要的情況下，要適當(dāng)降低教學(xué)目標(biāo)的高度。第二，根據(jù)學(xué)生所在專業(yè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。對于不同的專業(yè)，flash教學(xué)所占的地位、角色也不相同，如藝術(shù)設(shè)計（平面方向）和動漫設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)，flash動畫制作能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)。在這些專業(yè)里，flash屬于一門基礎(chǔ)的專業(yè)課，同時也是例如原畫設(shè)計等多門專業(yè)課的重要延伸，考驗學(xué)生綜合能力，一般要求學(xué)生必須全面、系統(tǒng)掌握。因此，提出較高的教學(xué)目標(biāo)并制定緊湊的教學(xué)進(jìn)度是十分必要的。而對于學(xué)前教育、文秘等專業(yè)，由于所學(xué)專業(yè)的要求，用到的flash軟件的功能的比較有限，通常主要集中在制作簡單的互動效果和演示文稿的方面，不追求華麗復(fù)雜的特效，因此教學(xué)目標(biāo)的核心就應(yīng)該是熟練掌握上述能力。
�。�2）主次分明設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容跟教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。但在具體內(nèi)容設(shè)計方面，教師依然有著足夠的發(fā)揮空間。一般來說，教學(xué)內(nèi)容的主要部分包含在教材里，但課堂時間有限，因此教師不能按部就班，把整本教材的所有內(nèi)容都講給學(xué)生。與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系不密切的'可以一帶而過，在指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材所示步驟完成案例的過程中，可要求學(xué)生忽略、簡化部分修飾性質(zhì)的設(shè)計。對易混淆的概念要重點(diǎn)講解、分析透徹，對于關(guān)鍵操作，重要方法，盡量多舉例子反復(fù)要求學(xué)生練習(xí)，糾正錯誤，比如在講解用腳本控制影片剪輯時，除教材所列出的案例外，還應(yīng)列舉其他常見情況來詮釋有關(guān)語句、命令、工具的用法。某些用途相對狹窄，看教材完全可以自行領(lǐng)悟的內(nèi)容可以安排學(xué)生課后自學(xué)，輔以課上提問方式督促學(xué)習(xí)。有啟發(fā)性的思考題也是教學(xué)內(nèi)容的一項重要補(bǔ)充，對培養(yǎng)探究能力效果明顯。
（3）綜合靈活運(yùn)用教學(xué)方法。除了以教師中心講授法、演示法和強(qiáng)化技能為目的的練習(xí)法以外，教師還可以采取下面的方法提高教學(xué)效果。
�、侔咐ā０咐軒椭鷮W(xué)生提高分析、解決問題能力，實現(xiàn)觸類旁通。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的、具有代表性的案例是實施案例法的首要工作。演示案例效果，注意提醒學(xué)生回顧之前所學(xué)知識，給他們樹立信心，讓他們明白Flash其實并不難，重要的是作者的創(chuàng)意和思想。。用案例中制作方法未知的效果，引發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)形成體系，強(qiáng)化記憶和理解。在該教學(xué)過程中，案例的選擇非常重要，需要教師進(jìn)行精心的篩選，找出一些典型而且有趣的案例。比如，圖形和影片剪輯元件這兩個概念，學(xué)生分不清，教師可以選取一個制作蝴蝶飛舞效果的案例，只需要用一個簡單的影片剪輯元件，就能做出蝴蝶在花叢中飛舞的效果。而一旦將其轉(zhuǎn)化為圖形元件則不能作出這種效果。注意，盡量選擇學(xué)生容易理解的案例。
�、诓捎萌蝿�(wù)驅(qū)動法。所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)過程中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們圍繞一個共同的任務(wù)，通過對學(xué)習(xí)資源的主動利用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作，在完成既定任務(wù)的同時，完成學(xué)習(xí)。，適用于建立在具有一定知識、經(jīng)驗儲備基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)。自己探索解決途徑，相比純粹模仿老師演示，固然要多花費(fèi)一些時間，壓力也大一些，但思維能夠得到充分的解放，既有助于激活原有的知識、經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上開辟新的思路。任務(wù)設(shè)計，組織得好，學(xué)生就能獲得更多成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。但要注意開始時任務(wù)不要設(shè)計得太復(fù)雜，要循序漸進(jìn)，任務(wù)完成后的評價也很重要，不僅要客觀中肯，更要起到鼓勵的作用。
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