幼時(shí)成績平平長大卻有大成就的論文
屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后，媒體報(bào)道寧波的兩所中學(xué)——效實(shí)中學(xué)和寧波中學(xué)一下子熱了起來，因?yàn)橥肋线系闹袑W(xué)生涯是在這兩所學(xué)校度過的。據(jù)學(xué)校一位老師說，當(dāng)時(shí)屠呦呦的學(xué)習(xí)成績不是非常突出，成績單上有90多分的，也有60多分的。
你知道嗎？上學(xué)時(shí)平庸，后來卻有了驚人的大發(fā)展，這就是知名的“諾獎(jiǎng)現(xiàn)象”。實(shí)際上，諾獎(jiǎng)得主幼時(shí)學(xué)習(xí)不佳的例子非常多，曾經(jīng)有一家科研機(jī)構(gòu)專門做了統(tǒng)計(jì)：近年來幾十名諾獎(jiǎng)得主上學(xué)期間的考試成績，發(fā)現(xiàn)很少有考前幾名的，不少人甚至在中小學(xué)期間成績一般。
屠呦呦獲獎(jiǎng)，讓“諾獎(jiǎng)現(xiàn)象”被更多家長熟悉，這讓他們的心也寬了寬：幼時(shí)成績平平不要緊，看，長大后說不定會有大成就的。
真的如此嗎？要知道，成績平平的人大有人在，有了大成就的卻不多。到底，“諾獎(jiǎng)現(xiàn)象”背后的奧秘是什么？那些“屠呦呦”們究竟在小時(shí)候有何不一樣？家長到底怎么做才能幫助現(xiàn)在成績平平的孩子在未來有大發(fā)展？
考試能力強(qiáng)并不代表什么
“在校時(shí)的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展有關(guān)系，但不是必然關(guān)系。”杭州中策職業(yè)學(xué)校校長高志剛認(rèn)為，要挖掘“諾獎(jiǎng)現(xiàn)象”背后的奧秘，首先就要搞清楚小時(shí)候?qū)W習(xí)成績和長大后發(fā)展之間的聯(lián)系。
在中策，牛叉的畢業(yè)生一大把，華師大博士楊曉波就是其一，他是職高里走出的博士生。
李宵谷老師是當(dāng)年楊曉波的班主任，他告訴記者，其實(shí)楊曉波與屠呦呦一樣：幼時(shí)成績平平，長大逆襲�！霸谥胁叩娜�，楊曉波的數(shù)理化成績經(jīng)常不合格，但對英語和語文卻積極性特別高。他把精力花在了自己有興趣的方面，這就是他‘逆襲’的原因吧。”
“中考、高考這些對學(xué)生而言特別重要的考試，究竟考察的是什么？”高志剛說，這是個(gè)問題，“我覺得，更多的是應(yīng)對考試的能力，而不是工作、生活中所需要的能力。著名歷史學(xué)家吳晗在考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)只有零分，錢鐘書也只考了15分，難道說他們的邏輯能力不行？當(dāng)然不是，是那時(shí)的考試沒有有效地考察對學(xué)生將來發(fā)展有重要作用的能力�！�
像小學(xué)，成績好的孩子往往是語文、數(shù)學(xué)好，這兩門學(xué)科反映的是語言和邏輯能力。而對未來更為重要的想象力和創(chuàng)造力，在此很難體現(xiàn)。
成績只是一方面，個(gè)人能力更重要
近日被屠呦呦獲獎(jiǎng)事件刷爆朋友圈的嚴(yán)媽媽向記者談起自己的感受：“我認(rèn)為個(gè)人能力的培養(yǎng)比成績更重要，現(xiàn)在一二年級注重的是習(xí)慣培養(yǎng)，考試成績不光看分?jǐn)?shù)，得分析錯(cuò)誤的原因，假如是真不懂而錯(cuò)，那作為家長我們還是需要進(jìn)行輔導(dǎo)的�！眹�(yán)媽媽的孩子剛上二年級，“學(xué)習(xí)方面跟得上就好，他感興趣的東西倒是蠻多，這點(diǎn)我很欣慰”。
“她獲獎(jiǎng)之后，不是有很多人在寧波那所老宅子前拍照嘛，我當(dāng)時(shí)就想，肯定是出生在大戶人家的書香子弟，受過好的家教”，李爸爸說，“我覺得我們作為家長的.對孩子的言傳身教很重要的，這個(gè)國慶假期帶女兒去了三個(gè)地方，她還寫了篇作文《我的爸爸》，她的成績在班里也就中上吧，我要求也不高，只要她每天快快樂樂就好”。
“我孩子成績還可以的，就是學(xué)習(xí)態(tài)度不太好”，莫爸爸說。微博上也有一條來自網(wǎng)友“嗜睡癥晚期患者牛奶先生”的評論：就我所認(rèn)識的效實(shí)畢業(yè)生，大多都擁有開放性思維，思考問題的角度，待人接物的舒適度，創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)力，這些都強(qiáng)過其他學(xué)校很多，而身邊的鎮(zhèn)中畢業(yè)生大多擁有很高的專注度，對于未知事物有很好的探索精神，可以說，鎮(zhèn)中培養(yǎng)著優(yōu)秀的學(xué)者，效實(shí)卻教會你如何更好地生活。
“教育，有教無育是不行的。學(xué)習(xí)，有學(xué)無習(xí)也是不行的，而學(xué)生的育和習(xí)，需要給予時(shí)間和體驗(yàn)”。這是出現(xiàn)在微信上被大量轉(zhuǎn)發(fā)的寧波效實(shí)中學(xué)校長的長回信的一句話，令人深思。
“屠呦呦獲獎(jiǎng)的事情還沒跟孩子講過”，跟陳媽媽聊多了之后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一部分家長們并沒有那么關(guān)注這件事更為深刻的教育意義，“慢慢來吧，只有一個(gè)孩子，當(dāng)然希望她各方面都好，但也不勉強(qiáng)”，健康快樂地成長是現(xiàn)在大部分父母對孩子最大的期望。
國慶期間，杭州市長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)浪花小隊(duì)的同學(xué)們來到杭州市消防特勤大隊(duì)，體驗(yàn)了一回消防生活。他們參觀了消防員的寢室，看消防員現(xiàn)場表演疊軍被；聽消防員介紹各種專業(yè)消防器材；看消防員演示救火逃生技能等。
同時(shí)，為了向節(jié)假日堅(jiān)守崗位的消防員致敬，同學(xué)們還為消防員們帶上了象征榮譽(yù)的紅領(lǐng)巾，表演了民族舞、歌曲、街舞等精彩節(jié)目。
經(jīng)過半個(gè)月的宣傳和選舉，昨天上午，新華小學(xué)的孩子們終于推選出自己心目中擁有“新華教養(yǎng)學(xué)子”八特征的有教養(yǎng)“新華形象大使”。
新晉“形象大使”是4個(gè)來自各個(gè)年級的孩子，未必是成績最好，但一定是孩子眼中最有修養(yǎng)的小伙伴。新華小學(xué)一直致力于拓展性課程和融合性課程的開發(fā),學(xué)校又從“與人為善、關(guān)愛弱小、信守承諾、謙遜大度、遵守時(shí)間、談吐優(yōu)雅、微笑待人、關(guān)注細(xì)節(jié)”這八個(gè)方面進(jìn)一步提出《新華教養(yǎng)三字經(jīng)》，朗朗上口，又簡單易懂，孩子們在“讓每一個(gè)學(xué)生適性成長”。
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