淺談高校注冊會計(jì)師專業(yè)方向人才培養(yǎng)問題論文范本

　　一、21世紀(jì)注冊會計(jì)師(CPA)人才應(yīng)具備素質(zhì)的要求

　　1.適應(yīng)CPA人才國際化趨勢的要求

　　隨著中國會計(jì)師事務(wù)所“走出去”提供審計(jì)鑒證和管理咨詢等服務(wù)的發(fā)展，高等CPA教育將面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。CPA類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)已 出現(xiàn)國際化的趨勢，CPA院校要參與國際市場的競爭，就必須擁有大量能面向國際市場、適應(yīng)國際競爭、富有開拓創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐動手能力的高素質(zhì)外向型復(fù) 合人才。

　　2.符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求

　　CPA本科教育必須兼顧學(xué)位教育的要求，其培育目標(biāo)是理論聯(lián)系實(shí)際，具有寬厚基礎(chǔ)和較強(qiáng)適應(yīng)能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。隨著知識經(jīng)濟(jì)、信息時代的 到來，CPA人才培養(yǎng)模式必須滿足綜合應(yīng)用型、職業(yè)技術(shù)型、組織管理型相結(jié)合的要求，切實(shí)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。課程體系柔性化、課程內(nèi)容綜合化是人 才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)。探索新的CPA人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)得到均衡發(fā)展，并且通過模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生最大限度地獲得CPA專業(yè) 和應(yīng)變能力，多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新判斷和創(chuàng)造性思維。

　　3.滿足注冊會計(jì)師行業(yè)人才培養(yǎng)“三十條”要求

　　高等學(xué)校是培養(yǎng)注冊會計(jì)師后備人才的搖籃，只有適應(yīng)注冊會計(jì)師行業(yè)發(fā)展需要，制訂相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，完善知識體系，改進(jìn)教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì) 量，才能按照財(cái)政部《關(guān)于加快發(fā)展我國注冊會計(jì)師行業(yè)的若干意見》，即通常所說的“三十條”的要求，把注冊會計(jì)師方向辦成“定位準(zhǔn)確，優(yōu)勢突出，國際一流 水平”的專業(yè)。

　　二、CPA人才綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的內(nèi)涵要求

　　1.CPA人才應(yīng)該具有什么樣的綜合素質(zhì)

　　根據(jù)財(cái)政部《關(guān)于加快發(fā)展我國注冊會計(jì)師行業(yè)的若干意見》的精神及中國注冊會計(jì)師協(xié)會《中國注冊會計(jì)師勝任能力指南》(征求意見稿)的要求，CPA人才的綜合素質(zhì)主要包括：思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

　　(1)思想道德素質(zhì)是人們的道德認(rèn)識和道德行為水平的綜合反映。注冊會計(jì)師的思想道德素質(zhì)表現(xiàn)為正直誠信、吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗、遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神，有維護(hù)社會公眾利益的使命感和責(zé)任心。

　　(2)專業(yè)知識素質(zhì)指人才對某一特定專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能的掌握和運(yùn)用的能力。注冊會計(jì)師的專業(yè)知識主要包括：會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、相關(guān)法律及相關(guān)知識;組織和企業(yè)知識;信息技術(shù)知識。

　　(3)文化素質(zhì)是人們在文化方面所具有的穩(wěn)定的、內(nèi)在的基本品質(zhì)。良好的文化素質(zhì)要求注冊會計(jì)師擁有較系統(tǒng)的人文知識和較高的文化修養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力，還具有一定的涉外活動能力。

　　(4)身體素質(zhì)通常指的是人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉工作中的綜合反映。注冊會計(jì)師在執(zhí)業(yè)活動中勞動強(qiáng)度大的特點(diǎn)決定了注冊會計(jì)師專業(yè)人才必須具有良好的身體素質(zhì)。

　　(5)心理素質(zhì)是指在先天與后天共同作用下形成的人的心理傾向和心理發(fā)展水平。一個心理素質(zhì)合格的CPA，必須具備高度的責(zé)任感和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，豁達(dá)開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的性格特征，這樣才能在依法行使職權(quán)時從容應(yīng)對各方面的阻撓和干擾，出色地完成審計(jì)任務(wù)。

　　2.CPA人才應(yīng)該具有什么樣的.創(chuàng)新能力

　　創(chuàng)新能力也稱創(chuàng)造力，指的是主體為實(shí)現(xiàn)一定的目的，控制客體并產(chǎn)生具有社會價值的、前所未有的成果的一種活動。這種新成果包括新思想和新事物。

　　創(chuàng)新能力包括創(chuàng)造性思維能力和實(shí)施創(chuàng)造所需要的一切能力。對于CPA專業(yè)方向的學(xué)生來說，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果最直接、最客觀的體現(xiàn) 就是他們的動手能力，也泛指學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐活動中所應(yīng)具備的多種能力，如觀察力、記憶力、判斷力、研究能力、表達(dá)能力、專業(yè)能力、發(fā)現(xiàn)機(jī)會和把握機(jī)會能 力、處理和利用信息能力等。

　　三、CPA人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式

　　人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中反映了教育思想與觀念，它是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體方式。在人才培養(yǎng)模式上，CPA人才的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力體現(xiàn)在如何培養(yǎng)應(yīng)用性、復(fù)合性人才。

　　所謂應(yīng)用性人才是指應(yīng)該掌握本專業(yè)基本理論、方法及相關(guān)知識，受到應(yīng)用研究的初步訓(xùn)練，具有分析問題和解決問題的能力、自學(xué)能力、知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，能適應(yīng)地方社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才。

　　所謂復(fù)合性人才是指應(yīng)該主修專業(yè)基本理論、方法及相關(guān)知識，并具有較為系統(tǒng)的相應(yīng)輔修專業(yè)理論知識和方法，具有較高的知識綜合運(yùn)用能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)性。

　　提升道德修養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)教育

　　會計(jì)師事業(yè)關(guān)系到國家的興衰，所以培訓(xùn)高級CPA人才不僅要注重專業(yè)知識的傳授，更重要的是注重職業(yè)操守的培養(yǎng)。要在教育思想上把過去單純的以培養(yǎng)學(xué)生“做事”為主轉(zhuǎn)變到既“做事”又“做 人”的模式上來。就人才素質(zhì)而言，“做人”比“做事”處于更為基礎(chǔ)、更為重要的位置。同時，還要緊密結(jié)合相關(guān)的法規(guī)、制度、案例，注意從“源頭”上加強(qiáng)職 業(yè)教育，使學(xué)生具備與其職能相適應(yīng)的職業(yè)道德水準(zhǔn)。許多CPA簽署虛假審計(jì)報(bào)告并不是因?yàn)樗麄兊膶�業(yè)能力不夠強(qiáng)，而是因?yàn)槠渎殬I(yè)道德不過關(guān)。因此，在職業(yè) 道德教育方面，要努力做到使未來的CPA“德才兼?zhèn)洹薄?/p>