關(guān)于非線性編輯的論文
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的先進(jìn)媒體被應(yīng)用到教育中來，課堂教學(xué)也因多媒體的介入而豐富多彩起來.帶有視頻的課件形象、直觀、生動(dòng)，會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課件中的視頻作為教學(xué)資源，在網(wǎng)絡(luò)上可以找到一些現(xiàn)成的，但教師如果想在視頻中融入自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容，或者說將一些教學(xué)資源整合到一起，那就需要對(duì)資源進(jìn)行再編輯，Premiere軟件是編輯視頻的一款理想軟件.
關(guān)鍵詞 ：小學(xué)語文；課件；視頻；非線性編輯；Premiere
中圖分類號(hào)：G40-057文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）02-0272-02
引言
在小學(xué)階段，小學(xué)生由于年齡小、思維不完善，又加上生活經(jīng)驗(yàn)不足，在接受新知識(shí)時(shí)很難理解一些抽象的內(nèi)容，例如，小學(xué)語文《趙洲橋》一課，文中關(guān)于橋的描述文字是很抽象的，學(xué)生除了要解讀生字的含義，還要在頭腦中形成橋的影像，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，教師光憑語言講授是很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的，如果通過播放相應(yīng)視頻來呈現(xiàn)生動(dòng)的情景畫面，再加上一些聲音和文字，就會(huì)使知識(shí)形象化，更有利于小學(xué)生的理解，這也符合了小學(xué)生直觀的認(rèn)知水平，也會(huì)使課堂教學(xué)更生動(dòng)，所以，帶有視頻的課件在教學(xué)中有著無可比擬的優(yōu)越性，更能提高教學(xué)效果，這就要求我們教師在備課環(huán)節(jié)中，要深入鉆研教材，豐富教學(xué)資源，最重要的是能夠?qū)⑦@些有用資源按照自己的設(shè)計(jì)思想有效地整合到教學(xué)課件中，而Premiere軟件在多媒體課件制作中起著很重要的作用.
1 Premiere軟件的一些相關(guān)知識(shí)
1.1 非線性編輯技術(shù)
非線性編輯技術(shù)是相對(duì)線性編輯而言的，線性編輯是指按照攝像機(jī)拍攝的畫面順序原封不動(dòng)的將視頻進(jìn)行編輯，而非線性編輯是指可以利用非線性編輯軟件對(duì)畫面進(jìn)行任意順序的組接，可以實(shí)現(xiàn)交叉或者跳躍式編輯，同時(shí)，編輯過程中還能加入諸多的處理效果，例如特技、字幕制作等.非線性編輯技術(shù)是影像編輯常用技術(shù)，也常常應(yīng)用于教育教學(xué)中的視頻制作上.非線性編輯的軟件有很多，Premiere就是非線性編輯的軟件之一，作為教育工作者，只要會(huì)用Premiere軟件制作簡單的視頻就可以讓自己的課件豐富起來.
Premiere是Adobe公司出品的一款用于進(jìn)行影視后期編輯的軟件，由于Premiere并不需要特殊的硬件支持，所以，它是數(shù)字視頻領(lǐng)域普及程度最高的編輯軟件之一.很多對(duì)視頻感興趣的人在電腦里都裝了這一款軟件.
1.2 非線性編輯的工作流程
以Premiere軟件為例，非線性編輯的工作流程，主要分成如下4個(gè)步驟:
�。�1）收集素材
教學(xué)課件中的素材大致分為視頻、圖片與聲音，制作課件所用素材可以從網(wǎng)上下載共享資源，也可以親自拍攝視頻或錄音，如果對(duì)于畫面的質(zhì)量要求不高，用高像素的手機(jī)就能完成視頻的拍攝.如果想使視頻畫面質(zhì)量高一些，家庭用的照相機(jī)或者攝像機(jī)也能夠滿足我們的需求.
不管是下載還是自制的數(shù)字化教學(xué)資源，存到電腦磁盤上后，要檢查其格式是否能被Premiere軟件所接受，現(xiàn)在比較常用的視頻格式有:MPEG、MOV、AVI、MV、flv、MP4等；常用的音頻格式有MP3、MA等，在導(dǎo)入素材時(shí)，一旦發(fā)生格式不匹配，可以用格式轉(zhuǎn)換的軟件（例如格式工廠）先將其格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換再存儲(chǔ).收集好的素材要與新建立的Premiere節(jié)目文件放在同一個(gè)文件夾中，這樣，才能保證已經(jīng)導(dǎo)入Premiere中的視頻素材可以正常顯示.
�。�2）導(dǎo)入素材
Premiere的默認(rèn)操作界面主要分為項(xiàng)目窗口、素材窗口、監(jiān)視器窗口、時(shí)間線窗口、信息與特效窗口及工具面板等，在菜單欄列有九個(gè)常用的菜單.
準(zhǔn)備好素材之后，打開Premiere軟件，在文件菜單中選擇導(dǎo)入命令，導(dǎo)入制件視頻所需要的素材，在Premiere項(xiàng)目窗口中可以將素材進(jìn)行分類管理，便于我們編輯使用.
（3）編輯
具體編輯時(shí)，可以將視頻與音頻素材拖放到相應(yīng)軌道上，Premiere軟件可以將視頻與音頻進(jìn)行合成或者分離，還可以利用剃刀工具對(duì)視頻或者音頻進(jìn)行截取，將不需要部分清除掉，再將有用部分按照設(shè)計(jì)進(jìn)行組接.
編輯還包括特技處理和字幕制作，特技處理包括轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，這些特效可以產(chǎn)生令人震撼的畫面效果，而非線性編輯軟件功能的強(qiáng)弱，往往也是體現(xiàn)在這方面.字幕是視頻中非常重要的部分，針對(duì)一些抽象的視頻畫面，加上相應(yīng)的字幕或者解說，可以幫助觀眾增加對(duì)畫面的理解.利用Premiere制作字幕很方便，并且還有大量的模板可供選擇，用Photoshop軟件所做的各種字體字幕也可以導(dǎo)入到Premiere中與畫面進(jìn)行合成.
（4）輸出
節(jié)目編輯完成后，可以按需求輸出不同格式的視頻、音頻或圖片.
2 利用Premiere軟件制作教學(xué)視頻的案例
在課件制作中，涉及到的動(dòng)態(tài)影像素材，如果直接應(yīng)用很難盡人意，而用非線性編輯軟件加工處理后所生成的視頻動(dòng)畫，就能按我們制作課件的需求達(dá)到演示作用，能使一些抽象的東西形象化，使學(xué)生更好地理解所講解的內(nèi)容，同時(shí)還能提高教學(xué)效率.
例如，人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第2課《秋天的圖畫》，因?yàn)樵诔鞘虚L大的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)在秋天季節(jié)去農(nóng)村的田地，對(duì)秋天的理解僅限于周圍環(huán)境的信息加工，所以秋天中的農(nóng)村是什么樣的？孩子們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)十分模糊，所以，要讓學(xué)生更好地了解秋天的特點(diǎn)，應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)，教師可以在秋天季節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從多方面去認(rèn)識(shí)秋天.如果沒有條件進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，老師可以利用premiere軟件制作視頻課件，讓城里的孩子們對(duì)農(nóng)村的秋天了解的更多.
教師可以利用攝像機(jī)或者照相機(jī)，在秋天季節(jié)拍攝一些農(nóng)村風(fēng)光與農(nóng)民秋收的'視頻素材，用premiere進(jìn)行簡單的編輯，配上音樂和字幕，一幅幅秋天的畫面形象地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生學(xué)得更直接，更容易，也更有興趣了.用premiere軟件制作《秋天的圖畫》這一課文視頻的大致過程如下：
2.1 設(shè)計(jì)課件腳本，準(zhǔn)備素材
教學(xué)課件的質(zhì)量高低與前期設(shè)計(jì)密切相關(guān)，對(duì)整個(gè)課件的制作有了統(tǒng)籌安排之后，收集素材才會(huì)有的放矢，避免盲目收集素材，節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間與精力.
用攝像機(jī)或者照相機(jī)錄制視頻，錄制視頻時(shí)要注意景別和角度的選取.
除了準(zhǔn)備視頻素材外，還要準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片和音頻素材.
2.2 導(dǎo)入素材，進(jìn)行編輯
按照課件腳本的設(shè)計(jì)，將準(zhǔn)備好的素材導(dǎo)入到新建的premiere節(jié)目中，方法：新建一節(jié)目，在其“文件”菜單中選擇“導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入我們需要的素材.如果素材很多，應(yīng)在項(xiàng)目窗口中建立多個(gè)文件夾，將視頻、音頻和圖片分類管理.
按照腳本的設(shè)計(jì)思路，將素材按順序拖入到相應(yīng)的軌道上，素材的截取可以利用“剃刀”工具來完成，利用“選擇”工具將不需要的部分清除掉，再將有用的部分按順序組接到一起，在premiere軟件中可以隨意改變素材的位置.部分截圖如下：
premiere軟件優(yōu)勢(shì)之一是可以實(shí)現(xiàn)素材的合成，premiere軟件有若干個(gè)視頻軌道和音頻軌道，可以將多重軌道上的視頻和音頻素材進(jìn)行合成，圖片素材是放在視頻軌道上的.優(yōu)勢(shì)之二是可以為素材加特技效果，其中包括轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，即素材之間的切換效果，實(shí)現(xiàn)上一素材消失與下一素材進(jìn)入的完美過渡；還可以對(duì)素材本身進(jìn)行特技處理，例如素材的淡入淡出效果與素材的顏色與亮度處理等，利用premiere軟件的特技功能，還可以使靜止的圖片運(yùn)動(dòng)起來；如果對(duì)素材的景別不滿意，可以通過放大或者縮小畫面比例來改變景別，這些特技效果大大增加了視頻畫面的質(zhì)量.
視頻制作中要重視開頭與結(jié)尾的處理，有一個(gè)好的開頭，才能引起觀眾的觀看欲望，好的結(jié)尾則會(huì)讓觀眾意猶未盡，截圖3是開頭的一個(gè)畫面，截圖4是結(jié)尾的一個(gè)畫面，開頭與結(jié)尾做到了首尾相互呼應(yīng)，即收獲之時(shí)還要孕育希望.
編輯完成后，在監(jiān)視器窗口播放整個(gè)視頻，反復(fù)修改直至滿意為止.
2.3 輸出視頻
選擇文件菜單的“輸出”命令，在設(shè)置窗口選擇我們需要的視頻格式輸出視頻.制件出的視頻可以單獨(dú)作為課件使用，也可以插入到教學(xué)課件中使用.
3 小結(jié)
在制作課件時(shí)，我們習(xí)慣到網(wǎng)上去查找資源，但有時(shí)候，一些素材很難找到，或者找到的素材也不太適合我們所需，這種情況下，我們不如拿起自己的攝像機(jī)或照相機(jī)，親自去拍攝一些鏡頭，因?yàn)檫@些素材來自于身邊熟悉的生活，所以內(nèi)容更加鮮活，再利用Premiere Pro軟件進(jìn)行恰當(dāng)處理，一定能很好地滿足我們的教育教學(xué)所需.帶有視頻的課件更生動(dòng)感人，比那些空洞的說教或呆板的素材所實(shí)現(xiàn)的教育效果要好得多.
在課件制作中，能夠恰當(dāng)利用Premiere軟件進(jìn)行視頻制作，獲得成功的案例還有很多.本文通過闡述Premiere軟件的一些相關(guān)知識(shí)及Premiere在小學(xué)語文視頻課件中的應(yīng)用，倡導(dǎo)小學(xué)語文教師嘗試用premiere制作課件中的視頻，通過形象、生動(dòng)、直觀的畫面，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率.只要我們堅(jiān)持從藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的新視角掌握Premiere制作技巧，就一定能開發(fā)出更多優(yōu)秀的課件，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)，取得令人滿意的效果.
【非線性編輯的論文】相關(guān)文章：
非線性編輯軟件技術(shù)的電視節(jié)目制作運(yùn)用論文05-14
動(dòng)畫中的非線性敘事論文04-25
關(guān)于非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用研究論文07-03
大跨度橋梁非線性分析的論文04-27
編輯學(xué)術(shù)把關(guān)和編輯理論建設(shè)的論文04-24
高校學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)素養(yǎng)論文06-29
關(guān)于期刊編輯對(duì)科技論文創(chuàng)新性的把握論文06-25
線性和非線性的區(qū)別08-20