在中職日語教學中領悟?qū)W習日語的心得論文

　　當今就業(yè)現(xiàn)狀，企業(yè)急需日語人才，中職日語畢業(yè)生卻很難找到工作，即使找到了也很難勝任相關的職位。原因有兩個：一，缺少語言學習和運用的語境，學習的積極性沒有得到最佳的發(fā)揮；二，缺少好的學習方法、缺乏學習的主動性，導致語言交際能力差。職業(yè)教育是針對職業(yè)崗位群的需要，以培養(yǎng)技能型或應用型專門人才為主要目標的教育。要真正調(diào)動學生學習積極性、培養(yǎng)學生綜合能力，就必須引導學生主動學習。

　　一、明確學習目的

　　端正學習的態(tài)度，明確學習日語的目的：就業(yè)、留學、娛樂、作為第二種語言等。不管什么原因，有方向才能有決心，要持之以恒。

　　二、學習的準備

　　1、 決心學日語，要精通。而且還要和其他一門技術雙劍合并。比如對計算機感興趣，可以參加微軟的一些計算機認證考試，然后向IT業(yè)發(fā)展。

　　2、 教材

　�。�1）使用學校教材或購買附帶DVD、MP3的教材

　　多數(shù)學校使用的教材是《新標準日本語》《新編日本語》等。我通過4年教學工作的實踐，認為《新版日本語》教材涉及知識面廣，實用性強。課本是學習的輔助工具，學好的關鍵在于努力。

　　（2）網(wǎng)絡資料

　　網(wǎng)絡上有很多日語資料，利用網(wǎng)站交流心得、分享資料與經(jīng)驗，對學習日語大有幫助。但是網(wǎng)絡的資料選擇太多，容易使人迷茫，而且網(wǎng)絡上的.各種資訊會讓人分心，沒辦法集中精力學習。

　　三、 學習方法

　　學生最擔心的問題就是日語怎么學，從哪里入手。學習日語從發(fā)音入手，發(fā)音不準，雙方都受到困擾，學習也很難展開。50音圖中“、つ”的音較難發(fā)音，拗音發(fā)音也相對較難，南方的朋友還要注意“な、ら”行的發(fā)音。

　　1、 發(fā)音

　　課堂上跟著老師讀，課后跟著磁帶、視頻大聲朗讀，必須有一點瘋狂日語的精神，聲音可根據(jù)情況而調(diào)整。

　　2、 假名的記憶

　　日語的語音稱為假名，有平、片假名之分。假名相當于漢語的拼音，其關系等同于英語中大寫字母和小寫字母的關系，讀音相同，但用法卻有所區(qū)別。記假名的方法因人而異。筆者總結(jié)了四種記憶的方法。方法1：日語是從中國傳入，假名是由漢字的草書演變而來，可以找出平假名對應的漢字，這樣既激發(fā)學習興趣，又利于記住假名的形狀。如“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”對應的漢字分別為“安”、“以”、“宇”、“衣”、“於”。方法2：結(jié)合《あいうえおの歌》這首歌來記憶。方法3：引導性記憶，和同學一起記憶，相互促進、激勵對方。方法4：日久生情法，記不住，不硬背，邊學習邊熟悉它。

　　3、 語法和單詞

　　語法記憶要結(jié)合句子，在句子中體會較易記住。單詞記憶則是盡量貼近生活，類似發(fā)音等記憶。另外日語有其獨創(chuàng)的漢字和中國原有的漢字，但用法和現(xiàn)在漢語相差甚遠。例如： “丈夫”、“大丈夫”、“手紙”、“油斷”等，其對應的意思是“結(jié)實”、“不要緊”、“信”、“馬虎”。通過對比，既提高學習興趣，也明白了不能隨便“望文生義”，必須好好記單詞。

　　單詞的記憶方法：

　�、僖徊糠炙烙浻脖场�

　�、诎l(fā)音相似、英語及漢語靈活記憶，比如，奶酪的單詞是チーズ、讀音像普通話的“妻子”的發(fā)音，很多外來語都是英文音譯的，英語好的學生，很容易記住這類單詞。

　�、鄄鸱址ǎ�比如ごろ（日文為“手心”）意思是手掌。是手， ろ是心。手的心當然指的就是手掌。

　�、芊磸陀洃�，日語長時間不用易忘記，一定要反復記憶。

　　4、 課文

　　學課文求質(zhì)量，不求速度。課堂掌握所學知識，課前自學，課后復習。學過內(nèi)容易忘，要反復記憶，可與老師或同學交流心得及不懂的問題。要熟讀、背誦課文。

　　5．聽力

　　總結(jié)聽力不好的原因：

　�。�1）所聽句子中的某個語法、單詞不會，導致聽不懂。

　�。�2）不適應聽磁帶，或者只能聽懂一個日本人說的日語。

　　練習聽力的方法：

　　①新單詞要記住，單詞量會日積月累。

　�、诳慈談�、日本NHK，聽磁帶，與同學、外教、日本網(wǎng)友等用日語進行交流。

　　6、口語

　　口語要勇于開口說，找尋志趣相同的人一起探討學習中存在的問題，促進雙方語言的準確性。

　　練習口語的方法：

　�。�1）每天至少讀一個小時日語，要持之以恒。

　�。�2）記住看、聽、見到的實用日語。

　�。�3）經(jīng)常用日語對話。

　�。�4）模仿日本人說話�；貞泴W母語的過程就會明白：學好日語，就必須象當初學漢語一樣，不斷練習。

　　（5）課外多參加日語角、演講比賽、日語技能大賽等活動，提高自己的語言實踐能力。

　　口語來自你的身邊，不要因為說得不好而沒有勇氣和別人主動對話�？谡Z不可能靠一個人閉關就能修煉好。

　　最后，不僅要掌握知識，而且要思考、實踐。學習、思考、實踐三者是互相貫通的，通過學習、思考，提升的思維水平，把學習的日語運用在生活上，為將來的工作打下基礎。

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