情感教育在高中英語教學(xué)中的運用探索論文
０引言
單純的為了提高學(xué)生的英語成績而進行的高中英語教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展，也無法促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在教育改革的不斷深入和發(fā)展的前提下，情感成了英語教學(xué)中的主要方式，情感對高中英語教學(xué)的重要性漸漸地被人們接受，從而成為了英語課堂教學(xué)的主要途徑。高中的英語教學(xué)伴隨著語言教學(xué)，更有情感交流的加入，倘若情感教育在英語教學(xué)中不受到人們的重視，對教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都將產(chǎn)生極大的影響，所以情感在高中英語教學(xué)中的作用不能小覷。
１高中英語教學(xué)與情感教育相互關(guān)聯(lián)
什么是情感呢？情感就是一個人行為和思想的內(nèi)部體現(xiàn)，它直接對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣和老師的教學(xué)效果有重要的作用，所以不論從哪一層面來看，情感都是非常重要的。一位老師倘若上課是帶著個人情緒來的，那么這堂課他教的絕對不理想；而且老師對學(xué)生不能一視同仁，對差生有偏見，不從差生的角度去考慮，那么這位老師絕對是不合格的。教師的個人情緒太重，在備課的過程中，難以深入了解課本的內(nèi)涵，在教學(xué)的過程中，教師講自己的，不顧學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會很低，所以難以學(xué)好這門課程。再者，情感作為英語教學(xué)中的主要途徑，直接對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響。因此情感教育在高中英語教學(xué)中的作用非常重要。所以教師要將情感教育和課堂教育緊密的結(jié)合起來，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并做到對學(xué)生一視同仁，沒有偏差，細心、耐心的教導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生看成自己的孩子關(guān)愛他們。學(xué)生在教師的引導(dǎo)和關(guān)愛之下并定會對英語產(chǎn)生極大的興趣，相信英語也會成為他們的朋友，這樣，學(xué)生有了興趣。何愁會學(xué)不好呢？
２情感教育在高中英語教學(xué)中運用的具體方法
�。玻奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
我們常說“興趣是最好的老師”，英語教學(xué)的目的歸根到底并不是取得書面的高分，而是讓學(xué)生學(xué)會利用英語進行溝通，學(xué)會利用英語進行日常的生活交流。因此，英語是一門重要的學(xué)科，但在現(xiàn)實中，根據(jù)筆者的實際教學(xué)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，高中的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣并不是很高，甚至有的學(xué)生還討厭英語，這就造成了偏科、上課注意力不集中、討厭英語課堂等現(xiàn)象，倘若這些問題沒有解決好，那么，就沒有辦法再談情感的'問題了，所以，教師必需要提起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，只有有學(xué)習(xí)英語的興趣，才能學(xué)好英語，教師的教學(xué)質(zhì)量才能從學(xué)生的成績上體現(xiàn)出來。所以培養(yǎng)出學(xué)生的興趣是教師的重中之重，教師應(yīng)該有多種教學(xué)方式，而學(xué)生必須參與到各種活動中來，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，達到學(xué)習(xí)的目的。同樣的，我認為學(xué)生應(yīng)該有自己的一套學(xué)習(xí)方式，比如有的同學(xué)背英語課文，通過讀來增強語感，也可以通過聽英語歌曲練習(xí)英語，歌曲創(chuàng)造的英語環(huán)境，使得同學(xué)們在輕松的環(huán)境中掌握英語。
�。玻不钴S課堂氛圍：
濃厚的課堂氛圍，可消除學(xué)生的緊張情緒，也可以適當?shù)奶嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，課堂氛圍的重要性不言而喻。學(xué)生是教師的另一個孩子，每一位母親都是愛自己的孩子的，而教師更加不例外，將學(xué)生看作自己的孩子，對之用愛感化他們，讓學(xué)生與老師之間產(chǎn)生共鳴，使得距離拉近。首先，教師要合理的引導(dǎo)學(xué)生的情感方向，真心實意的去關(guān)心學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，通過對他們進行了解，達到師生之間相互和諧相處的融洽關(guān)系，教師和學(xué)生之間有困難相互幫助，有成就相互分享。高中的學(xué)生處于情感起伏較大的時期，在這個關(guān)鍵的時刻，老師是學(xué)生的唯一方向，老師要及時的發(fā)展學(xué)生的不同，了解他們的內(nèi)心世界，在他們做出消極的事情之前幫助他們走出來，重新建立信心和興趣。在課堂的教學(xué)中，教師要創(chuàng)建一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在這個氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們參與到每一個活動中來，感受到自己的重要性，充滿信心，從而產(chǎn)生興趣，主動學(xué)習(xí)英語，為老師交上滿意的答卷。其次，高中英語教師應(yīng)該重視教材的重要性，應(yīng)該深入的挖掘教材的內(nèi)容，把握教材的主要脈絡(luò)，并且了解其內(nèi)涵，嘗試放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將主體性地位真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師還應(yīng)該利用多媒體教學(xué)將枯燥無味的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生們感興趣的方式來呈現(xiàn)，引起學(xué)生情感上的共鳴。
２．３創(chuàng)建和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍：
一個良好的環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)有重要的作用，和諧的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要影響因素，教室為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是非常必要的，在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠有學(xué)習(xí)的興趣，對英語產(chǎn)生熱愛，從而喜歡上英語，進而積極的學(xué)習(xí)英語，達到與老師的共贏，所以和諧的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。其次，我認為教師應(yīng)該深入的挖掘教材的內(nèi)涵，雖然教材是枯燥無味的，但其中不乏具有魅力藝術(shù)的內(nèi)容，教師要善于發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容，將之轉(zhuǎn)化為有趣的能夠在教學(xué)課堂中實行的小游戲，或者是情景對話。比如在學(xué)習(xí)運動這類課文時，里面的單詞比如游泳，跑步，攀巖等，教師可讓學(xué)生們做這些動作，緊接著教師問學(xué)生“ｗｈａｔａｒｅｙｏｕｄｏｉｎｇ”？學(xué)生由此回答教師問題，然后教師再讓學(xué)生自行對話，一個同學(xué)說英語單詞，另一個同學(xué)做出相應(yīng)的動作。相信每一位同學(xué)都想?yún)⑴c這樣的活動，通過這樣的活動學(xué)生們可以對單詞輕松的掌握。
３結(jié)束語
綜上所述，情感教育是高中英語課堂教學(xué)中的殺手锏，良好的學(xué)習(xí)氛圍是同學(xué)們學(xué)習(xí)的主要影響因素，而教師與學(xué)生之間的語言交流會增進師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系有利于課堂氛圍的活躍，幫助學(xué)生激發(fā)想象力，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義。所以，情感交流對于高中生是異常重要的。同時學(xué)生也應(yīng)該積極配合老師的工作，相信在師生雙方的共同努力下，高中英語教學(xué)一定會取得突破性進展。
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