成人教育培訓(xùn)的意義及策略的研究論文
成人教育培訓(xùn)的實施，為學(xué)習(xí)者提供了改善職業(yè)技能的難得機(jī)會，也讓原有的職業(yè)技能得到進(jìn)一步提高。因此，增加成人教育培訓(xùn)，提高成人技能認(rèn)知，拓寬成人技能培訓(xùn)的受眾面，能有效地促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為社會提供更多的技術(shù)性人才，符合社會對勞動力的需求。本文就從職業(yè)技能為導(dǎo)向并能滿足雇主的需求以及個人長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，對提升企業(yè)人力資本、增加企業(yè)競爭具有十分重要的現(xiàn)實意義。
通過中介發(fā)到國家的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)國家相當(dāng)重視成人教育培訓(xùn)，有完善的成人教育培訓(xùn)體系，讓成人教育在競爭中取得生存空間。例如：在西方國家，成人教育已經(jīng)成為教育的一個重要部分，得到了高度的重視，直接與人民的生活相關(guān)，是政府解決就業(yè)，人民解決工作的重要方法之一。同時，成人教育培訓(xùn)是為工作場所的需要而建立的，而不是為哪一個人所建立，成人職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展使西方國家得到了磅礴發(fā)展的機(jī)會。因此，通過大力發(fā)展成人教育培訓(xùn)，能有效提高就業(yè)人員的技能，能滿足社會建設(shè)所需要的人才。
一、成人教育培訓(xùn)的意義
(一)成人教育培訓(xùn)是終身教育的重要途徑
國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，職業(yè)種類較多，人民的教育需要多樣化。所以開展成人教育培訓(xùn)能有效地結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)人才支撐，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起推動作用。目前，國家職業(yè)人才缺口較大，發(fā)揮空間很寬，應(yīng)當(dāng)充分使教育資源得到優(yōu)化配置，達(dá)到高效率利用，需要針對目前人才市場的缺口，培養(yǎng)出適合未來需要的優(yōu)秀職業(yè)人才，為企業(yè)提供人才保障，為職工提升職業(yè)技能，為社會解決就業(yè)壓力，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)終身化。
(二)成人教育培訓(xùn)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求
成人教育中，培訓(xùn)是主流方式，也是教育的`一個重要特點。培訓(xùn)更能讓人接受，能夠通過實踐，面對面交流等形式結(jié)合，能很好地使人與教育的結(jié)合。社會的發(fā)展沖擊著教育的多樣性發(fā)展，對教育提出了更高的要求。因為國家整體教育和職業(yè)教育一直相對于落后，造成很多成人進(jìn)入社會后缺少技能，在工作中較為吃力，成人教育培訓(xùn)的有效開展，從一定程度上能彌補(bǔ)之前教育發(fā)展中的不足，讓國家的人才隊伍更加合理，能有效地調(diào)整目前的人才結(jié)構(gòu)。同時，也完全順應(yīng)國際社會發(fā)展的趨勢，提高了職工技能對提升國家人才國際競爭力具有重要意義。
二、如何有效成人教育培訓(xùn)
成人教育培訓(xùn)的重點是培訓(xùn)職業(yè)技能，是圍繞著教育、技能、經(jīng)濟(jì)的核心鏈條展開的，最終目的是提升人力資本，促進(jìn)未來發(fā)展。因此，要想使成人教育培訓(xùn)發(fā)揮好作用，需要認(rèn)真分析當(dāng)前的社會職業(yè)需求，根據(jù)需要制訂科學(xué)有效的培訓(xùn)計劃，合理選擇培訓(xùn)內(nèi)容，有序組織培訓(xùn)開展，建立科學(xué)的考評體系。
(一)做好培訓(xùn)前期調(diào)查，了解好企業(yè)和個體對技能需求
成人教育培訓(xùn)具有特殊的模式，它是依據(jù)雇主需要和個體需要進(jìn)行的談判和博弈結(jié)果。所以培訓(xùn)前需要清晰地認(rèn)識和掌握談判和博弈的結(jié)果。為此，必須以組織發(fā)展需要，個體的需求為導(dǎo)向，把雇主的要求置于整個培訓(xùn)的重要地位。就需要以雇主的要求為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)雇主的人力資源需求制定行之有效的培訓(xùn)課程和計劃，在此基礎(chǔ)之上建立雇主導(dǎo)向成人教育培訓(xùn)體系，最終實現(xiàn)接受培訓(xùn)的成人能接滿足工作的需要。同時，在提高了個體技能的同時，還要進(jìn)一步幫助個體在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展和思想自我所需要的職業(yè)能力。
(二)建立有效的職業(yè)能力培訓(xùn)課程體系
對比發(fā)達(dá)國家的職業(yè)培訓(xùn)技能體系和國內(nèi)工作崗位需要，發(fā)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)是多方面的，要求的面很廣，要求培訓(xùn)知識技能、工作態(tài)度、興趣愛好等綜合性的職業(yè)能力。要求成人教育培訓(xùn)根據(jù)實際需要，制定出有效的培訓(xùn)課程，將短期的技能培訓(xùn)與個體長期的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要在堅持以職業(yè)技能培訓(xùn)為核心的基礎(chǔ)之上，兼顧激發(fā)個體的興趣愛好、進(jìn)取心、實現(xiàn)自我潛能的綜合性課程。在設(shè)置技能課程時，基礎(chǔ)課程必須依照崗位需求展開，以職業(yè)能力導(dǎo)向為主，以滿足崗位現(xiàn)在職業(yè)需要和未來發(fā)展需要。專業(yè)課程設(shè)置時，要對工作類別分開設(shè)置，針對不同的崗位需要，不要的技能要求，制定出符合專業(yè)崗位要求的有效課程，最終使個體能適應(yīng)崗位的需要。
(三)建立個體自我學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境
對比西方的職業(yè)學(xué)習(xí)研究發(fā)現(xiàn)，個體在學(xué)習(xí)時對獨立學(xué)習(xí)有一定的偏好。而對獨立學(xué)習(xí)偏好的這部分學(xué)者，有一個共同點就是有一個很好的情境因素。比如：教育培訓(xùn)前讓學(xué)習(xí)者知曉培訓(xùn)的目標(biāo)。此外，為培訓(xùn)營造一個活躍的人際環(huán)境，能有效地提高學(xué)習(xí)偏好的社會因素。所以，要通過建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的熱情。同時，富于創(chuàng)造性的工作、工作角色的轉(zhuǎn)換和高超的解決問題的能力，這就要求學(xué)習(xí)者具備很強(qiáng)的自我導(dǎo)向能力。建立自我導(dǎo)向性培養(yǎng)有利于企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，也有利于個體未來的職業(yè)發(fā)展，具有重要意義。
三、總結(jié)
綜上所述，開展成人教育培訓(xùn)，必須為受教育者提供高質(zhì)量的職業(yè)學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)習(xí)者具備更高的職業(yè)技能，使每一個人在參加了培訓(xùn)以后有更多選擇工作、選擇職業(yè)的余地，使每一個人的有發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會并取得成功，進(jìn)一步為教育所培養(yǎng)各級各類勞動者的基礎(chǔ)素質(zhì)提供繼續(xù)提升的機(jī)會。以滿足個體職業(yè)生涯的發(fā)展。
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