高中體育籃球教學(xué)與快樂體育理念探索論文
摘要：體育教學(xué)與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)有很大的不同，最主要的不同就是體育教學(xué)強調(diào)的是放松式的、興趣愛好類型的教學(xué)，而傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)更多的是以知識掌握為重點的教學(xué)。因此，高中體育籃球教學(xué)過程中該如何地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的籃球才能、在快樂中學(xué)習(xí)是高中體育籃球教學(xué)的重中之重。因此該文主要探討在高中體育籃球教學(xué)中“快樂體育”理念的滲透方式。
關(guān)鍵詞：高中體育；籃球教學(xué)；快樂體育
“快樂體育”強調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中始終秉持著一種快樂的心情，將課堂學(xué)習(xí)當(dāng)作課余的鍛煉玩耍，并且呈現(xiàn)出輕松愉悅的心情狀態(tài)，體育籃球教學(xué)也是如此。老師利用課堂將籃球的相關(guān)知識與樂趣告訴同學(xué)們，通過不斷地向?qū)W生們展現(xiàn)籃球體育的精神讓學(xué)生們由衷地習(xí)慣籃球，進而對體育籃球教學(xué)產(chǎn)生興趣，進而可以在快樂中學(xué)習(xí)相關(guān)的體育籃球知識�！翱鞓敷w育”強調(diào)的是情感教學(xué)，是對愛的教育進行重新審視，對籃球的美進行關(guān)注，對籃球的樂趣進行強調(diào)進而創(chuàng)造出一堂快樂的籃球教學(xué)課堂。因此，為了在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念，可以從以下幾個方面進行努力。
1教材內(nèi)容要與實際相符
高中課堂籃球教學(xué)旨在向?qū)W生們講授籃球運動的基本知識以及相關(guān)的打球技巧，并希望學(xué)生們從整體上認(rèn)識籃球之后，熟練掌握打球的技巧進而提高自己的球技，或者是對籃球有一個整體性的認(rèn)識。無論是誰只有了解之后才會產(chǎn)生興趣，也才會去摸索，籃球也是如此。只有讓學(xué)生們了解籃球知識，他們才能夠提起對籃球的興趣，也才能夠收獲到快樂。所以籃球教學(xué)首先要選用與實際相符的`教材。所謂的與實際相符的教材主要指的就是與學(xué)生的實際相符以及與學(xué)校的教學(xué)情況相符。與學(xué)生的情況相符主要表現(xiàn)在教材的難易程度上。因為課堂教學(xué)過程中有男生也有女生，盡管許多男生對籃球很感興趣，也有一定的了解，但是女生就不一定如此，很多女生對籃球可謂是一竅不通，一些基本的籃球知識也不是很了解。因此在選擇教材上要難度適中，符合全體學(xué)生的知識水平。另一方面，教材內(nèi)容與學(xué)校硬件條件相符主要體現(xiàn)在，教材的選擇與學(xué)校提供的場地與教學(xué)設(shè)施相符，比如學(xué)校提供的場地是室內(nèi)場地還是室外場地、場地的大小如何等，這些因素都是老師選擇教材要考慮的因素。因為一本與實際相符合的教材可以使老師在課堂教學(xué)過程中更能貼近實際地向?qū)W生們講解籃球知識，也更有利于學(xué)生們接受，更能激發(fā)他們心中的快樂因素。
2教學(xué)要做到因材施教
高中體育籃球教學(xué)過程中，老師面對的學(xué)生由于個人因素以及相關(guān)的其他因素的影響，他們的基礎(chǔ)都不一樣，比如，男生與女生對籃球的了解就不一樣，并且男生與女生在打球方面的技巧也不盡相同。所以，如果要將“快樂體育”這一理念滲入到高中體育籃球教學(xué)過程中就應(yīng)該因材施教，制定出有針對性的教學(xué)計劃，這樣的教學(xué)計劃既要符合大部分學(xué)生的接受能力又要有個別強化作用，這樣才能夠針對不同能力等級的學(xué)生開展有針對性的教學(xué)。比如在高中籃球教學(xué)過程中，老師應(yīng)該根據(jù)男同學(xué)與女同學(xué)的特點進行分開教學(xué)；比如在學(xué)習(xí)運球這一技巧時，對女同學(xué)的要求可以只要求她們學(xué)會急停和急起以及換手這一些簡單技巧動作即可，但是對于男生則不一樣，老師除了要教會他們一些簡單的比如急停、急起、換手這些簡單動作技巧以外，更為重要的是還要將一些比如胯下運球、背后運球以及運球完成后轉(zhuǎn)身接球等相關(guān)的運球技巧教給他們，這樣才能夠激發(fā)出學(xué)生的潛能，才能夠激發(fā)他們對籃球這一項運動的熱情。如果在教學(xué)過程中老師沒有因材施教，而是將所有的學(xué)生都集中到一起進行教學(xué)，那么就無法滿足學(xué)生發(fā)展的需要，比如教得簡單些了男生們就會覺得很無趣，教的難度增大了女生們也接受不了，最終無法促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)進步。
3在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┙虒W(xué)游戲
在高中籃球教學(xué)過程中，一些同學(xué)對籃球教學(xué)并不是很感興趣，特別是一些女同學(xué)，她們不僅對籃球理論教學(xué)不感興趣，對實踐教學(xué)也同樣提不起興趣，因此為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，爭取每一位學(xué)生都參與到教學(xué)中來，老師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方式，通過設(shè)計一些別樣化的教學(xué)方式提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如采用游戲教學(xué)的方式。再比如在教授傳球這一內(nèi)容時可以將學(xué)生們分成幾個小組，將男生與女生混合在一起，每組有一個球，每組通過本組成員自行協(xié)調(diào)排位，將球傳給最前面的同學(xué)，由其進行投籃，然后看哪組同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)投進的球數(shù)最多，最多的即為贏的一組。贏的一組可以有適當(dāng)?shù)莫剟�，輸�(shù)慕M要有相應(yīng)的懲罰。通過這樣的游戲不僅加強了同學(xué)之間的團結(jié)合作，而且可以使學(xué)生們在短時間內(nèi)快速地學(xué)會傳球的技巧，并且使每個同學(xué)都參與到游戲中來更是促使了每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去，這樣的教學(xué)方式可以帶給學(xué)生們快樂，促使他們在快樂中學(xué)習(xí)。不僅是在傳球方面，在其他的籃球教學(xué)方面也可以采用游戲的方式教授學(xué)生們相應(yīng)的籃球知識，使他們可以快樂地學(xué)習(xí)。
4在籃球教學(xué)中以學(xué)生為主體
在高中的籃球體育教學(xué)過程中應(yīng)該將學(xué)生放置于主體地位當(dāng)中。在籃球教學(xué)過程中老師不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向進行一個定位掌握，更為重要的是要加強學(xué)生的基本訓(xùn)練，設(shè)定基本的培養(yǎng)目標(biāo)，通過平常的觀察，挖掘出一些具有籃球潛力的學(xué)生，重點培養(yǎng)一批籃球?qū)I(yè)人才。通過著重培養(yǎng)，老師可以鼓勵學(xué)生更多地參加一些籃球比賽，比如校級比賽、市級比賽甚至是省級比賽、國家級比賽，通過這些比賽讓學(xué)生可以清楚地了解到自身的優(yōu)勢以及不足，進而不斷改進，從另一個方面來講也是對他們的一種肯定，可以增強他們的自信心，激發(fā)他們對籃球運動的喜愛。以學(xué)生為主體還表現(xiàn)在老師在籃球教學(xué)過程中應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的興趣放置于首位。興趣是最好的老師，學(xué)生只有提起興趣了才會有不斷摸索、突破的過程。因此，在教學(xué)過程中老師應(yīng)該采取與時俱進的教學(xué)方式與學(xué)生進行交流學(xué)習(xí)。無論怎樣，我們都知道籃球運動是一門注重實踐訓(xùn)練的運動，在教學(xué)過程中老師也應(yīng)該抓住這一特點，將課堂時間分配好，留出充足的時間給學(xué)生們進行實際訓(xùn)練，而不是一味地注重理論知識的講解，高中體育籃球教學(xué)過程中只有讓學(xué)生們摸到球了才能夠滿足他們的內(nèi)心渴望，自然也才能夠使他們感到快樂。因此，高中籃球教學(xué)過程中應(yīng)該從學(xué)生的立場出發(fā)，不斷地激發(fā)他們的潛能以及培養(yǎng)他們的興趣，最終使他們快樂地學(xué)習(xí)籃球。
5結(jié)語
“快樂體育”強調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中能夠始終保持快樂的心情，將課堂學(xué)習(xí)當(dāng)作課余的鍛煉玩耍，并且在這個過程中學(xué)會知識，高中籃球教學(xué)也應(yīng)該秉持這樣的教學(xué)理念，將“快樂”灌輸?shù)矫恳还?jié)的課程教學(xué)中去，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。
參考文獻
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