廣告攝影教學(xué)中學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)論文
摘要：廣告攝影作為傳達(dá)信息最直接、最直觀的表現(xiàn)形式，已經(jīng)得到了市場和消費者的認(rèn)可。目前，廣告市場上大量需求廣告攝影師，而高校作為輸送人才的主要基地，未能與市場接軌，培養(yǎng)的學(xué)生動手能力差，無法完成廣告攝影項目拍攝工作。究其原因，主要是高校廣告攝影課堂教學(xué)與實踐脫節(jié)，重理論輕實踐導(dǎo)致學(xué)生動手能力無法滿足市場要求。筆者從事多年廣告攝影教學(xué)工作，認(rèn)為從提升教師實踐能力、開發(fā)校外實習(xí)基地，在市場中磨練實踐能力、利用網(wǎng)絡(luò)平臺承接廣告攝影項目等方面有助于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
關(guān)鍵詞：廣告攝影；教學(xué)；實踐能力
1引言
廣告攝影是攝影的一個分支，也是廣告設(shè)計中一項重要專業(yè)技能，是以攝影藝術(shù)語言為表現(xiàn)手段，運用視覺傳達(dá)的形式美法則傳達(dá)廣告產(chǎn)品信息，商業(yè)與藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)作活動。廣告攝影作為一門實踐性很強(qiáng)的一門課程，在教學(xué)過程中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐過程的學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握實踐的經(jīng)驗、理論的運用，畢業(yè)后能更好地與市場接軌。然而，在國內(nèi)，廣告攝影教學(xué)體系還存在很多問題，最突出的問題就是教學(xué)理論與實踐結(jié)合不夠緊密，學(xué)生未成為課堂實踐操作的主體，使學(xué)生缺乏實踐鍛煉機(jī)會，教學(xué)效果不佳，導(dǎo)致每年高校輸出的廣告攝影人才的實踐能力無法滿足用人單位的要求。因此，如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力，是廣告攝影教師面臨的一個重要課題，現(xiàn)從如下幾點談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的.實踐能力。
2教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課堂實踐能力
教師的專業(yè)實踐水平?jīng)Q定了廣告攝影課堂實踐教學(xué)效果，廣告攝影教師應(yīng)具備扎實的攝影基礎(chǔ)知識和廣告設(shè)計能力，了解廣告攝影的產(chǎn)品拍攝流程、行業(yè)規(guī)范、市場要求、消費者心理和創(chuàng)意表現(xiàn)等。教師還應(yīng)具備廣告攝影的整體操作環(huán)節(jié)，比如能帶領(lǐng)學(xué)生完成廣告攝影策劃、產(chǎn)品市場調(diào)研、建立客戶溝通橋梁和拍攝的最終執(zhí)行等拍攝項目的環(huán)節(jié)。因此，教師實踐能力水平的提高，才能提升廣告攝影課堂實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐專業(yè)能力。
3開拓校外實習(xí)基地，在市場中磨練實踐能力
廣告攝影是藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合，是廣告攝影師利用藝術(shù)表現(xiàn)形式將商品的信息、氣質(zhì)、品牌形象等方面展示給消費者的商業(yè)行為。因此，廣告攝影師不但應(yīng)具備攝影扎實的拍攝技術(shù)、審美素養(yǎng)等，還應(yīng)了解消費者的需求、產(chǎn)品市場的定位、廣告客戶的意圖等，廣告攝影師就是攝影師和廣告設(shè)計師綜合能力的體現(xiàn)。因此，在廣告攝影課堂教學(xué)中對學(xué)生的綜合實踐能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。要實現(xiàn)這些實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須鼓勵學(xué)生走出課堂，在商業(yè)化的環(huán)境里磨練學(xué)生的實踐能力。綜上所述，高校廣告攝影課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極開發(fā)校外廣告攝影課堂實踐基地，實現(xiàn)課堂與實踐基地的無縫對接。教師應(yīng)組織好學(xué)生積極配合實踐基地的拍攝工作，在廣告攝影項目拍攝過程中，讓學(xué)生自主參與廣告客戶溝通、市場調(diào)研、產(chǎn)品表現(xiàn)形式以及創(chuàng)意表現(xiàn)等，同時教師應(yīng)對最終拍攝作品進(jìn)行點評并修改。校外廣告攝影實習(xí)基地的建立，能讓學(xué)生從學(xué)校步入社會之前更多地接觸社會，并得到更多地實踐機(jī)會。實踐能力的提升增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為步入社會以后能獨立完成廣告攝影項目打下基礎(chǔ)。
4利用網(wǎng)絡(luò)平臺承接廣告攝影項目，提高學(xué)生的實踐能力
隨著網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取實踐機(jī)會，比如通過微信平臺、設(shè)計論壇、攝影網(wǎng)站等途經(jīng)獲取拍攝項目。教師應(yīng)通過學(xué)校完善校內(nèi)攝影工作室設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)作環(huán)境，為學(xué)生更好地完成廣告攝影項目打下基礎(chǔ)。教師應(yīng)把學(xué)生在攝影工作室拍攝的廣告引入課堂，對其進(jìn)行點評討論，實現(xiàn)觀點共享，促進(jìn)課堂的互動效果，用學(xué)生的實踐成果帶動課堂的學(xué)校氣氛�？偟膩碚f，通過把網(wǎng)絡(luò)資源引入廣告攝影課堂的教學(xué)模式，能為學(xué)生提供更大的實踐平臺，更自由的發(fā)揮空間，對提高學(xué)生的實踐能力起到很好的推動作用。
5利用校內(nèi)外廣告攝影比賽，提高學(xué)生的實踐能力
將廣告攝影比賽引入課堂教學(xué)，以競賽帶動教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的教學(xué)效果，皆在培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實的實踐能力。教師應(yīng)積極搜尋校內(nèi)外廣告攝影比賽主題，然后引導(dǎo)學(xué)生融入到廣告攝影日常教學(xué)中。通過構(gòu)建參賽小組、組織學(xué)生市場調(diào)研、帶領(lǐng)學(xué)生參與廣告攝影項目拍攝、最終點評實現(xiàn)觀點共享等教學(xué)過程，實現(xiàn)學(xué)生在參賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中參賽的循環(huán)實踐教學(xué)創(chuàng)新模式，對提高學(xué)生的實踐能力具有推動作用。
6結(jié)語
廣告攝影是一門實踐性很強(qiáng)的課程，培養(yǎng)的學(xué)生在課程結(jié)束后應(yīng)能參與或獨立完成真正的廣告攝影項目。因此，為了滿足廣告市場人才培養(yǎng)的要求，高校應(yīng)努力開發(fā)廣告攝影課堂實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，探求廣告攝影實踐教學(xué)合理模式，逐步完善廣告攝影課程教學(xué)體系，這必將推動廣告攝影實踐教學(xué)模式的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李剛,朱琳.教學(xué)課程的實踐教學(xué)研究[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報,2009,(3).
[2]袁朝暉.改善課堂教學(xué)[J].高等教育研究,1985,(4).
【廣告攝影教學(xué)中學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)論文06-30
實踐能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式分析論文06-27
語文實踐能力培養(yǎng)論文06-29
中職統(tǒng)計課程教學(xué)的實踐能力培養(yǎng)論文06-30
獨立學(xué)院教師實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)論文06-29
中專化學(xué)教學(xué)中實踐能力的培養(yǎng)論文06-29
培養(yǎng)音教學(xué)生教學(xué)能力的實踐與探究論文07-05