小議小學教學課堂效率的創(chuàng)新論文
一、巧用導入法與教學工具，激發(fā)學生學習興趣
教師應(yīng)該根據(jù)學生的需求，對教學方案進行有效的完善，多設(shè)計一些激發(fā)學生學習動力的課堂環(huán)節(jié)，刺激學生學習的積極性。例如，教師在進行數(shù)學乘法運算的講課時，可以把小棒用作教學的工具。首先，把小棒分成兩個不等的部分并分成兩堆擺放。然后，將小棒分成兩等分進行擺放，以此類推，將小棒根據(jù)內(nèi)容的需要進行等分的擺放。最后，引導學生進行思考。通過比較加法與乘法的簡易程度，使學生對乘法產(chǎn)生興趣，愿意自主的進行學習。通過類似的方法，可以使學生擁有愉悅的學習氛圍，開闊學生思維以及提高了學生的動手能力。
二、聯(lián)系生活實踐，提高學生的數(shù)學概念直觀感受
在日程生活中，對于數(shù)學的運用也隨處可見的。在數(shù)學的教學過程中，教師應(yīng)該把教學的內(nèi)容與實際的生活聯(lián)系起來，特別是學生感興趣的生活事物。這樣做能夠使學生從熟悉的.事物中去理解與掌握數(shù)學，并且切身感受到數(shù)學在日常生活中所起到的作用，從中體會數(shù)學所蘊含的魅力。由于小學生年齡的限制，所以他們的思維方式主要是以形象思維為主，但是數(shù)學是一門抽象性的課程，所以教師進行授課的時候，應(yīng)該對數(shù)學進行形象、生動的描述，為學生創(chuàng)建出動人的教學情境，使學生能夠更好地理解知識并掌握它。然而，創(chuàng)建動人的教學情境的最主要的方法就是把小學生在日常生活中的生活經(jīng)驗與數(shù)學內(nèi)容相結(jié)合。例如，在進行數(shù)學面積的講課時，教師可以選擇一扇窗戶作為素材，然后向?qū)W生進行提問。第一是如果要給窗戶的四周貼一圈的花邊。則需要多上的花邊呢(這個問題是關(guān)于周長的，是學生學習了的。第二是如果在窗戶上面糊上一層貼紙，那們我們應(yīng)該準備多大的貼紙呢(這個問題對于學生來講就是一個沒有學習過的問題。在這整個的學習過程中，學生了解到了數(shù)學與日常生活有著密切的關(guān)系，教師可以利用這一點去引導學生感知物體與圖形的表面大小，然后在自己的意識中建立一個相關(guān)的面積概念。通過這種方式，使學生明確地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
三、豐富教學手段，提升課堂教學效率
為了實現(xiàn)一定的教學目標，則需要采用相應(yīng)的教學手段。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中，教師在課堂上，主要是用過黑板板書來進行講課的，由于條件的限制則影響了課堂教學效率的提高。所以，為了有效的提高課堂效率，則需要不斷地對教學方式進行完善。多媒體教學的使用在一定程度上彌補了教學方式單一的缺陷。多媒體教學同傳統(tǒng)教學方式相比，它不但繼承了傳統(tǒng)的教學方式，有擁有先進的現(xiàn)代教學方式，如，視頻展示、投影、錄音、電腦圖像等。多媒體教學把傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代教學方式進行了完美的結(jié)合，不僅能夠快速準確的傳遞信息，還能夠根據(jù)學生的情況進行課程的調(diào)節(jié)，使學生在學習的過程中，有著良好的視覺以及聽覺的享受，更好的理解與掌握知識。
四、巧妙利用游戲來營造出良好的課堂氛圍
假如在教學過程中，教師只是一味地站在講臺上進行授課，而學生被動地進行接收，那么最終學生對于知識的掌握絕對是不理想的。所以在授課的過程中，教師必須緊緊抓住學生活潑好動的特性，通過組織游戲以及討論的方式來提高學生的學習動力，刺激學生主動的進行學習。在教學中，把游戲與實際進行有效的結(jié)合，在很大程度上可以激發(fā)學生的學習興趣，刺激學生進行主動學習，成為學習的主體，從而提高課堂的教學效率和積極參與社會活動的良好意識�？傮w來講，小學數(shù)學老師在進行講課之前，一定要對學生的實際情況進行分析與總結(jié)，并且根據(jù)學生的自身特點來制定出最適合他們的教學方案，從而達到提高教學效率的目的。除此之外，教師還可以加強多媒體的使用，為學生創(chuàng)造生動的教學情境，增加與學生的互動，形成良好的學習氛圍。教師只要通過這些方法，就可以在不加大學生負擔的情況下提高教學效率，來實現(xiàn)新課程標準中提出的建議。
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