中學體育民族特色教學強化思路論文
一、堅持民族特色體育教學活動的原則
教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育教學的優(yōu)勢，在扎實課程教學基礎(chǔ)上，進一步把工夫一定要下在開拓創(chuàng)新方面。在此要特別注意，必須強化民族傳統(tǒng)體育教學的安全意識，包括先進的器材裝備、嚴密的規(guī)章制度，而其中最重要的則是高素質(zhì)的學生工隊伍建設(shè)。因為，體育技術(shù)裝備再先進，要靠人去操作實踐；規(guī)章制度再嚴密，要靠人去執(zhí)行。在這個過程中，人的素質(zhì)決定一切。比如，嚴格實行有關(guān)規(guī)章制度，就是一項打基礎(chǔ)的工作。體育教師一定要在強化自身素質(zhì)的同時，同時要在體育教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)器材使用安全和教學設(shè)計中的問題，找準主要癥結(jié)，制定有效措施；通過添乘新器材，提高學生積極性，豐富體育教學內(nèi)容，提升了綜合素質(zhì)和體質(zhì)。
二、強化體育教學活動的民族精神
體育教師在按照教學大綱執(zhí)行教學任務(wù)時，自身素質(zhì)一定要強，業(yè)務(wù)水平高，能給學生一個雷厲風行的體育能手的印象，教學內(nèi)容能當班做完的不推到下一班，能盡快做完的，不拖沓作完。讓那些愛耍小聰明的學生，愛偷懶的學生看到一個身體力行的體育健兒，這是一種責任，可以有效教育那些碰到問題往往選擇逃避的學生，培養(yǎng)解決生活、學習過程中遇到問題積極處理的信心和能力。隨著時間的推移和體育教學工作的深入，添加器材就成為體育教學的重要問題，需要教師首先掌握對新器材的操作，有熟練的作業(yè)情況和最直接有效的教學手段和應(yīng)變能力。繼而培養(yǎng)學生越來越善于發(fā)現(xiàn)問題，越來越能夠及時解決問題的能力，提高認識水平、在體育實踐鍛煉過程中逐漸提高工作標準，使責任意識和調(diào)節(jié)自我的力度得到了較大幅度的提升；對重點體育項目做到了底數(shù)清、情況明、信息靈、反應(yīng)快，實時掌控事態(tài)，迅速采取有效教學行動。基礎(chǔ)是一磚一石壘起來的，安全實施體育教學的經(jīng)驗也是日積月累形成的。另外要逐步強化對民族傳統(tǒng)體育項目的培訓力度，提高民族文化精神對體育活動的影響力和促進作用，通過舉辦各種觀摩課或集中授課的培訓方式，使體育教師提高認識，深入學習和研究民族傳統(tǒng)體育活動項目的教學方法，真正做到把民族傳統(tǒng)體育項目開展起來并發(fā)揚下去。教學過程中要以極大的信心，增強學生的凝聚力，因為只有團結(jié)才能保證興旺發(fā)展。作為體育教師，首先必須在學生面前培養(yǎng)顧全大局的民族情感和集體觀念，一定要設(shè)法提高整個團隊的凝聚力，把增強團隊的向心力作為己任。平時要積極與大家交流思想，遇到問題要積極溝通，充分了解情況，增進理解和支持。多換位思考、要以誠相待，同舟共濟，團結(jié)奮進，營造一個充滿生機活力、拼搏奮進的高效的'團隊。其次溝通能力是一個體育教師良好的職業(yè)素質(zhì)、較強的專業(yè)知識、豐富的經(jīng)驗閱歷等等的綜合體現(xiàn)。溝通是一種技巧，有利于協(xié)調(diào)師生間、學生間的良好關(guān)系，有利于培養(yǎng)團結(jié)奮進、積極向上的凝聚力和向心力，它需要有意識地進行培養(yǎng)訓練，從而實現(xiàn)人與人之間的充分理解、認知和協(xié)同。擁有良好的溝通意識和溝通能力，在完成體育教學工作的過程中一定會取得事半功倍的效果。
三、通過體育實踐活動增強應(yīng)變能力
應(yīng)變能力，是一種根據(jù)不斷發(fā)展變化的主客觀條件，隨時調(diào)整個人行為的能力。一個人的應(yīng)變能力，是建立在科學判斷基礎(chǔ)上的原則性和靈活性的高度統(tǒng)一。一個人在工作的過程中，要善于從表面“平靜”中及時發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，要根據(jù)事物的發(fā)展變化，審時度勢地作出機智果斷的應(yīng)變。一個具有應(yīng)變能力的人，不因循守舊，善于從實踐中總結(jié)規(guī)律，對已取得的成績，不滿足，不陶醉，能透過成績找差距、挖隱患。應(yīng)變能力是調(diào)度員應(yīng)當具有的基本能力之一。一名優(yōu)秀的體育教師，應(yīng)具有良好的調(diào)節(jié)能力，其隨機應(yīng)變的能力，往往就表現(xiàn)在善于正確處理一些隨機、突發(fā)事件上。自身應(yīng)變能力高的體育教師，在教學實踐過程中遇事沉著、冷靜，處理事情果斷、準確，而不是緊張和莽撞從事，在發(fā)現(xiàn)客觀條件發(fā)生變化時，按照預(yù)定的教學方法、方式難以實現(xiàn)時，能夠急中生智，臨場作出新的方案，較好地完成體育教學任務(wù)。這種應(yīng)變能力可通過加強實踐來逐步提高，我們體育教學實踐中努力去解決問題和克服困難的過程，本身就是增強應(yīng)變能力的過程。通過獨具民族特色體育運動的教學，能夠使學生在今后的工作、學習和日常生活中，激發(fā)良好的應(yīng)變能力，提高學習興趣，增強體質(zhì)。結(jié)束語：民族傳統(tǒng)體育是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的集中體現(xiàn)。在少數(shù)民族地區(qū)的體育教學實踐中，發(fā)揮民族精神對體育教學活動的促進作用，民族傳統(tǒng)體育文化傳播的重要基地是學校，教師要充分發(fā)揮以學校為載體的教學資源優(yōu)勢，強化民族傳統(tǒng)體育活動的精神文化影響力，為中華民族振興、為保護人類文明和民族文化遺產(chǎn)做出更大貢獻。
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