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小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高途徑與策略論文

時間:2021-06-20 16:58:47 論文 我要投稿

小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高途徑與策略論文

  摘要:當(dāng)前,仍然有很多學(xué)校卻沒有意識到體育教學(xué)的重要性,繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,忽略了對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略的研究,導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量難以得到提高。文章立足于小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,重點分析了質(zhì)量提高的途徑與策略。以期通過筆者努力,找到促進小學(xué)體育教學(xué)不斷質(zhì)量的可靠措施。

小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高途徑與策略論文

  關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)現(xiàn)狀;途徑;教學(xué)策略

  隨著社會的不斷發(fā)展和教育模式的不斷改進,小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)不再是簡單的身體鍛煉和身體素質(zhì)的提升,而更多的是通過高效體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和積極樂觀的體育精神,把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型人才。

  一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

  從小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看,其中還存在不少問題,包括對小學(xué)體育教學(xué)的重視度不夠;教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)枯燥;缺乏對小學(xué)體育高效課堂的探究等等。

  (一)對小學(xué)體育教學(xué)的重視度不夠

  傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式中,學(xué)校與教師不夠重視體育教學(xué)。認為小學(xué)體育教學(xué),只是為了讓學(xué)生能夠得到體育鍛煉,沒有深度認識體育教學(xué)的意義。因為這種認識,教師在進行小學(xué)體育教學(xué)時,只是讓學(xué)生簡單的做些活動來鍛煉身體,沒有在體育教學(xué)中增加對學(xué)生思想品德的教育。

 。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容的單調(diào)枯燥

  興趣在很大方面影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也就影響到了課堂的教學(xué)質(zhì)量。想要提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,就必須吸引學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而很多學(xué)校在進行小學(xué)體育教學(xué)時,卻忽略了這點。教師的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)單調(diào)枯燥的現(xiàn)象。例如,在小學(xué)體育課上,教師只是帶學(xué)生做了簡單的準(zhǔn)備活動后便解散,讓學(xué)生自由活動。而這樣的課堂,沒有內(nèi)容,在這樣的課堂上學(xué)生學(xué)不到知識,教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)枯燥,自然不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量也就提高不了。(三)缺乏對小學(xué)體育高效課堂的探究雖然有的學(xué)校意識到小學(xué)體育教學(xué)的重要性,想要提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量,但卻缺少對小學(xué)體育教學(xué)高效課堂的深入探究。學(xué)校強調(diào)體育教學(xué)的重要性,卻不開展對小學(xué)體育教學(xué)高效課堂的探究,如此也不能打造高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂。

  二、探究小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的.途徑的重要意義

  (一)有助于學(xué)生身體素質(zhì)的加強

  小學(xué)體育教學(xué)的基本目標(biāo),就是提高學(xué)生的身體素質(zhì),通過小學(xué)體育教學(xué),學(xué)生在課堂上便能得到有效鍛煉。探究小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑,才能夠打造更加高效的課堂,學(xué)生的身體素質(zhì)自然就能夠得到很好的鍛煉。所以,積極開展對小學(xué)體育教學(xué)高效課堂的探究,有助于學(xué)生身體素質(zhì)的加強,促使學(xué)生的健康成長。

 。ǘ┯欣谔岣邔W(xué)生的團隊意識

  在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)是首要目標(biāo),而擁有高質(zhì)量的小學(xué)體育教學(xué)課堂,卻不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在課堂中,通過團隊的互相協(xié)助,學(xué)生的團隊精神得到了很好的提升,學(xué)生開始明白“眾人拾柴火焰高”的道理,在體育教學(xué)過程中也提高了學(xué)生的團隊精神。所以,探究小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑,對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神是有很大的幫助。

  三、小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑和策略

  高效的小學(xué)體育教學(xué),對于學(xué)生的健康發(fā)展,以及為祖國培養(yǎng)復(fù)合型人才,有著非常重要的意義。對此,我們需要對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑和策略進行探究。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,把課堂主動權(quán)交給學(xué)生

  在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中,教師是課堂的主導(dǎo),學(xué)生的個人想法不敢表達,或者教師很難理解學(xué)生真實想法,學(xué)生對于課堂效率的反饋難以體現(xiàn)。而為了提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,教師就需要采取措施,改變這種現(xiàn)象,把課堂主動權(quán)還給學(xué)生。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)多走到學(xué)生的生活中,站在學(xué)生的角度想問題。通過詢問和換位思考的方式,理解學(xué)生的想法,從而改動教學(xué)方式,使得課堂更加貼合學(xué)生生活。這樣學(xué)生就能夠融入課堂,對于課堂的反饋,也會更加明顯,從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

 。ǘ┳プW(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生投入課堂

  “興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生在課堂上找到自己的興趣愛好,學(xué)生就能夠自己投入到課堂學(xué)習(xí)中。這樣小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量自然提高,所以教師要學(xué)會抓住學(xué)生的興趣愛好,投其所好,吸引學(xué)生的興趣。教師在平時和學(xué)生相處的時候,要注意觀察學(xué)生的愛好,把學(xué)生的興趣愛好結(jié)合知識放到課堂上,以此來吸引學(xué)生的興趣。例如,通過平日觀察教師就會發(fā)現(xiàn),小學(xué)生大多喜歡跳繩項目,而跳繩項目不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。所以把跳繩項目帶到課堂上。在教學(xué)生基本跳繩技巧和注意事項后,告訴學(xué)生團隊的協(xié)調(diào)合作,才能將跳繩跳好,只有搖繩子的同學(xué)協(xié)調(diào)一致,跳繩的同學(xué)把握好節(jié)奏,才能取得成功。這樣把學(xué)生的愛好帶到課堂上,學(xué)生在喜歡課堂的同時,也意識到了團隊合作的重要性,如此,小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量自然就會有提高。

 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境教學(xué),通過實踐培養(yǎng)學(xué)生

  “實踐出真知!敝挥型ㄟ^實踐的鍛煉,才能夠讓學(xué)生理解的更透徹。在進行小學(xué)體育教學(xué)時,教師要意識到這點,通過實踐培養(yǎng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)課堂是指教師在課堂中加入具體場景,這能夠讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容,同時他也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高課堂的效率。在進行小學(xué)體育教學(xué)時,教師要多開展實踐活動。例如,在組織接力跑教學(xué)時,如果只是在教室講解技巧,學(xué)生恐怕很難理解。這時將學(xué)生帶到跑道,讓學(xué)生先自己試著接力跑,在跑的過程中注意學(xué)生的錯誤和優(yōu)點,然后指出錯誤,講解接力跑的技術(shù)技巧。這樣學(xué)生就有了深刻的理解,也會更好地掌握接力技巧。這樣,原本抽象的技術(shù),就可以輕松的讓學(xué)生掌握。所以通過實踐,能夠有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、結(jié)束語

  高效的小學(xué)體育教學(xué),能夠讓學(xué)生的身體得到鍛煉和提升身體素質(zhì)。同時,也能培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和積極健康的運動精神。所以,學(xué)校和教師要重視小學(xué)體育教學(xué)。通過創(chuàng)新課堂,吸引學(xué)生興趣,在實踐中教學(xué),來提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

  參考文獻:

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