淺談體育教學(xué)的有效性論文
作為新課改背景下的一種教學(xué)理念,“有效教學(xué)”在教學(xué)中得到了前所未有的重視,那么怎樣才能提高體育教學(xué)的有效性呢?筆者在體育教學(xué)和一些觀摩教學(xué)展示活動中感受到提高體育教學(xué)應(yīng)做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、教學(xué)思想
在新課改理念下,轉(zhuǎn)變過去的老觀念,突出學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)。
1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
以學(xué)生為中心,了解學(xué)生的實(shí)際情況,然后分層教學(xué),設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的活動計(jì)劃、方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如,實(shí)心球練習(xí)的各種準(zhǔn)備活動,各種傳遞,把手指的撥運(yùn)球加入游戲,自然過渡到下一部分,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.制訂合適的教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)的制訂要體現(xiàn)技能和能力,也要關(guān)注情感態(tài)度、價(jià)值和思想教育滲透。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí),既要考慮素質(zhì)好的.學(xué)生,也要考慮素質(zhì)欠佳的學(xué)生,這就需要教師很好地把掌握教材、吃透教材、挖掘教材,然后通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)確定適當(dāng)?shù)亩龋@樣才能二者兼顧。
3.以學(xué)生為主設(shè)計(jì)技能教學(xué)
在設(shè)計(jì)教學(xué)中,對不同理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都得到嘗試、理解知識的機(jī)會,充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,給學(xué)生留有討論時(shí)間,以便學(xué)生解決自身不清楚的理論知識問題。教師在講解過程中,要重點(diǎn)點(diǎn)撥一下然后把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生自主創(chuàng)新、探究、合作,解決所學(xué)內(nèi)容,給予展示平臺,例如,健美操組合練習(xí),教師講解步伐、手型、組合原理,學(xué)生分組探討,組合不同的成套動作。教師通過觀摩學(xué)生的學(xué)習(xí)動向、固有認(rèn)知水平和心理趨向,就會達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。
二、教學(xué)態(tài)度
教師在教學(xué)過程中要懷著真摯的感情去教學(xué),教師設(shè)置的教學(xué)程序要清晰正確,更要體現(xiàn)教師與學(xué)生的情感交流與真心互動,在教學(xué)中只有真情地教,才能體現(xiàn)出教師對教育教學(xué)的摯愛,對學(xué)生的關(guān)愛,對教材的理解與把掌握度以及教學(xué)功底和水平。教師只有全身心投入,才能表現(xiàn)出親和笑容,才能呈現(xiàn)出精煉的語言,才能洞察到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,及時(shí)恰當(dāng)?shù)丶m正與幫助,如,教學(xué)生“三步上籃”內(nèi)容時(shí),完整的示范讓學(xué)生腦海中有了動作、技能的整體結(jié)構(gòu),正確簡短地把動作要領(lǐng)告之學(xué)生,以程序教學(xué)、分解教學(xué)結(jié)合上籃練習(xí),學(xué)生在練習(xí)中不斷銜接已學(xué)知識與技能,達(dá)到自主提高動作質(zhì)量的效果。
教師在懷著對教學(xué)的真摯情感時(shí),會表現(xiàn)出適度的教學(xué)激情,教師的激情能感染與帶動學(xué)生,使學(xué)生喜歡體育課,喜歡學(xué)習(xí)運(yùn)動技能,對體育課產(chǎn)生好感,對體育教師心生敬佩之情,這樣師生間和諧融洽,學(xué)生才會大膽展示自己的運(yùn)動技能,表達(dá)自己的觀點(diǎn),勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,愿意積極主動地學(xué)習(xí),只有在這樣的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)態(tài)度中,才能體現(xiàn)體育教學(xué)真正的價(jià)值與意義。
三、教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)應(yīng)該呈現(xiàn)出前一練習(xí)總是后一練習(xí)的教學(xué)基礎(chǔ),后一練習(xí)又在前一練習(xí)的基礎(chǔ)上得到拓展和升華。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法!斌w育教學(xué)方法多種多樣,但沒有哪一種教學(xué)方法能包打天下。為了能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),我們必須從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇和設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法,予以優(yōu)化組合,綜合利用,例如,在一次展示活動中,高中學(xué)生練習(xí)急停跳投,熟悉球性,跨步接球急停―上步接球急停跳投―運(yùn)球急停―運(yùn)球急停跳投,教學(xué)設(shè)計(jì)很有層次,不斷拓展和升華學(xué)習(xí)內(nèi)容,便于學(xué)生自己構(gòu)建知識與技能,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
總之,鍛煉身體是體育課永恒的話題。作為體育教師,我們不但要從觀念上更新,還要從教學(xué)組織和管理形式、方法內(nèi)容、情感體驗(yàn)等方面不斷學(xué)習(xí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多進(jìn)行教學(xué)反思,遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo),才能不斷地提高自己的教學(xué)水平,把自己的教學(xué)水平提高到新的境界和高度,才能真正不斷地提高課堂的有效性。
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