高校英語教學中的藝體教學的論文
1當前高校藝體英語教育改革中存在的問題
1、1改革缺乏明確的目標，流于形式主義
當前很多國內(nèi)的高校都在如火如茶的進行著藝體類英語教學的改革，很多高校首先把藝體類英語的課時砍掉一半，公共英語課學分減半，有的把藝體類的英語教材換了一套又一套；有的把藝體類英語課和學生的本專業(yè)的英語專業(yè)聯(lián)系起來，可結(jié)果是英語教師由于缺乏藝體專業(yè)知識，上課力不從心；有的高校甚至把藝體類英語的期末考試取消，用基于專業(yè)的英語技能展演代替期末考試，換句話說，就是讓學生們分組做些PPT或是演講等形式獲取期末分數(shù)。總之，高校藝體類英語的改革的目標究竟是什么，用什么樣的形式去衡量藝體類學生的英語水平和學習狀況，這些都不是很明確。而改革首先就是要弄清楚目標是什么，才能依托這個目標去找到合適的衡量學生在高校英語學習的標準和衡量的方法。
1、2對藝體類學生的專業(yè)性質(zhì)和本生的英語真實水平缺乏認識
藝術(shù)類專業(yè)指的是美術(shù)、設(shè)計、音樂等專業(yè)。藝術(shù)類專業(yè)學生是一組特殊群體，他們有著自己獨特的個性特征和鮮明的專業(yè)學習特點。藝體專業(yè)的學生英語學習存在以下幾個特點：一是藝體類學生英語基礎(chǔ)普遍差，大部分同學在中學對英語缺乏系統(tǒng)學習，基礎(chǔ)很不扎實，單詞存儲量不夠；二是學生對英語學習缺乏必要的學習動機，熱情不高；三是很多學生缺好的英語學習習慣和學習方法。這就導致大學藝體英語教育走入低迷的狀態(tài)，教學效果不盡人意，需要及時的進行改革探索改變現(xiàn)狀。
1、3對藝體類學生的英語學習狀況和態(tài)度認識不清
筆者多年從事藝體生英語教育，筆者發(fā)現(xiàn)英語成績不理想的藝體生在學習大學英語方面在以下幾種不好的態(tài)度：不求上進型，漠不關(guān)心型，以難為難型，無法學習型等幾種類型。
2當前高校藝體英語教育改革中應該注意的方面
面對目前高校在藝體類英語改革方面存在很多問題和多種現(xiàn)象，筆者認為高校的藝體類英語改革在其漫長的改革過程中，首先應該從以下幾個重要的問題。
2、1確立明確的藝體類英語改革目標
熟語說：行之有本。高校的藝體類英語改革究竟要朝向那個方向發(fā)展，這是我們必須要明確的，那就是要適應世界，適應我國經(jīng)濟發(fā)展對藝體專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)出能夠促進我國在藝體專業(yè)崗位做出一定貢獻的復合式人才為改革的指導目標，而社會對藝體專業(yè)復合式人才在英語方面的要求有了很大的提高，不再是高分低能的啞巴英語者，而是立足于本專業(yè)，能夠一定程度用英語的聽說讀寫譯基本技能運用于本專業(yè)的各種業(yè)務當中。因此，隨著高校藝體類英語教學的目標的轉(zhuǎn)變，高校的藝體類英語教學也應該隨之進行改革，否則，就會落伍淘汰。
2、2應該嘗試多樣的革新方式
應該嘗試多樣的革新方式，但不能流于形式，沒有達到改革的初衷。目前很多高校的藝體類英語教師都在盡心的探索藝體類英語教學改革，很多教師都貢獻出了珍貴的智慧。但是要找到促進藝體類專業(yè)學生發(fā)展的方式方法還要通過廣大英語教師不懈的探索研究，而英語教師在探索研究時應該注意以下幾個問題：
一是充分的研究和認清藝體類專業(yè)學生的專業(yè)特點，英語學習的現(xiàn)狀和特點，幫助理清英語學習存在的思想問題。由于學位和英語過級不掛鉤后，藝體生對英語的學習變得很不重視，加上基礎(chǔ)薄弱，未能看清楚英語學習的必要性，只滿足六十分萬歲的現(xiàn)狀，這會一定程度的制約他們以后的發(fā)展。因此，教師應該從學生的思想入手，讓學生從分認識到英語學習的必要性和對自己將來就業(yè)發(fā)展有益，動之以情，曉之以理，循循善誘，盡可能讓他們能從思想上開始重視英語學習。
二是高校藝體類改革的出發(fā)點一定是有利于藝體類專業(yè)學生有效的進行英語學習，任何時候都不要違背這個宗旨。高校藝體類英語教學的改革宗旨是要找到合適的形式去教授學生評估學生英語學習水平，從這個宗旨出發(fā)，探索科學的各種方式方法去達到高校藝體類英語教學對藝體類學生的要求，可從實際實施的改革方法看，很多藝體學生都反應太難，沒有從學生應有的實際出發(fā)去設(shè)置合理科學的改革措施，沒有達到應有的效果，反而引起藝體類學生對英語學習產(chǎn)生不感興趣甚至厭學的現(xiàn)象，這種改革是我們不提倡的，必須避免的。比如要求學生去背有著復雜長句和艱深的藝體專業(yè)英語知識的文章，就會使學生失去對英語學習的興趣�？梢�，改革政策和方法的制定是基于有利于學生更好的進行英語學習，而不是用強制的方法逼迫他們?nèi)W一些他們不感興趣甚至是為難他們的英語知識。
三是積極探索行之有效的課堂教學方法，促進藝體類英語改革的順利進行。高校的藝體類英語改革無論怎么改，行之有效的課堂教學方法都是提高英語教學的必須，這就要求英語教師在課外應該積極的去思考，找出好的卡唐教學方法，將它們有效的運用到自己的英語教學上來。因此，藝體類英語教師應該積極專研英語教學方法，將有效的英語課堂教學方法引進課堂，并針對本班實際情況，在課堂上運用有效的課堂教學方法，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、幽默、風趣的學習氛圍，引導藝體類學生進行有效的英語課堂學習，提高英語課堂教學效果。
比如，對音樂專業(yè)的學生，英語教師就可以研究學生們喜歡的音樂，在課堂上巧妙地應用音樂來吸引學生，創(chuàng)建優(yōu)美，輕松，和諧的課堂氛圍，讓學生沉浸其中，樂于學習英語，其效果最佳，也達到了教學改革的目標。四是高校藝體類英語教學應引進心理學的使用。作為高校一線的藝體類英語教師來講，研究和懂得使用心理學來輔助教學，對教師個人素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展都具有很大的意義，同時更是促進英語教學的提高。教師應該話時間去和藝體類學生多接近，多溝通，了解他們的心里狀態(tài)，對英語學習的目標要求，對英語教師的要求，對英語學習的不足等，然后根據(jù)學生實際運用心理學的原理進行教學，很多問題都可以迎刃而解。
教師要明白其實藝體類學生的學習心理和其他專業(yè)學生的心理完全不同。他們更為獨特，更具專業(yè)特點，教師在教學的同時，掌握了藝體類學生的學習心理特點，會很好的促進其英語教學。比如心理壓力在英語課堂的合理使用，會促進學生學習英語。心理學研究認為心理壓力即精神壓力，現(xiàn)代生活中每個人都有所體驗，壓力過大、過多會損害身體健康。英語學習壓力過大，可能造成學生的厭學情緒，甚至可能壓垮學生；相反，適當?shù)膲毫龠M藝體生英語學習，他們才不會失去動力而放任自流。例如，筆者在所教班級要求藝體生必須對每課單詞的掌握達到80%以上，如果達不到就有相關(guān)的措施保證其達到，結(jié)果表明，在教師施加一定的壓力后，大部分學生開始主動地課后記單詞。
2、3運用科學合理的考核辦法有利于改革的`進行
高校藝體類英語教學的考核方式究竟怎樣才能科學的衡量學生的英語學習狀況和水平呢？這是一個讓眾多改革者和英語教師要化大力氣去改革的問題。傳統(tǒng)的期末筆試已經(jīng)不能全面的科學的衡量學生學習英語的狀況和水平。所以，很多高校開始探索各種形式，t匕如我校曾運用基于專業(yè)的英語展演和期末筆試想結(jié)合的考核方式，展演包括很多形式t匕如英語PPT的制作，背誦或演講等等，其考核方式有一定的作用，但不能真正衡量學生的真實英語水平。本學期我校將啟用新的考核方式，將計算機網(wǎng)絡(luò)應用到英語教學上來，將考試分為網(wǎng)上寫作和期末筆試兩塊進行，這講師一種新的好的探索�？傊咝Ｔ诟母锬繕说囊I(lǐng)下，積極地從事各種有益的探索，這將促進整個高校的藝體類英語教學改革的有效進行。
2、4將藝體專業(yè)知識合理有效地和高校藝體類英語教學相結(jié)合，促進藝體類英語教學改革
筆者認為高校的藝體類英語教學改革的最終方向就是要從某種意義上說，讓藝體類英語教學輔助于藝體類英語專業(yè)的發(fā)展。因為社會的發(fā)展要求藝體類學生是一個能夠熟練運用英語的基本技能輔助他在藝體專業(yè)方面的運用和發(fā)展。從這個層面來說，高校的藝體類英語教學就是要將一部分基礎(chǔ)的藝體專業(yè)英語和本身普通的大學英語知識相結(jié)合，培養(yǎng)出具有一定藝體專業(yè)英語素養(yǎng)的藝體類學生，有利于他們達到社會對他們本專業(yè)人才的需求�？扇绾谓Y(jié)合，應該結(jié)合哪些專業(yè)知識，怎么去把握著個度，還有就是藝體類英語教師如何轉(zhuǎn)變自己，學習相關(guān)的藝體類專業(yè)知識等等問題，都是廣大英語教師必須面對和探討的問題。
2、5順應社會需求，在課堂教學中培養(yǎng)藝體類學生具備一定的聽說讀寫譯等英語基本技能
隨著社會對藝體類學生自英語方面的能力要求的提高，高校的藝體類英語改革就無法回避這個問題�？扇绾闻囵B(yǎng)，面對英語基礎(chǔ)薄弱，層次不齊的藝體類學生，這無疑是個頭痛的問題。英語教師從何處著手，用何種辦法花大力氣去提高他們的英語基本能力。這些都是藝體英語教師必須要處理的棘手的問題。要讓藝體類學生具備想英語專業(yè)學生那樣的英語基本能力顯然是紙上談兵，不切實際的，那藝體類學生的英語學習究竟要達到什么樣的水平，英語基本能力該如何去提高，顯然這需要我們做好長期戰(zhàn)斗的準備，督促藝體類學生務必要在預習的基礎(chǔ)上抓住重點、突破難點，積極配合老師的安排，全力以赴參與課堂教學，大膽開口，積極思考，靜心閱讀等，最大限度的提高其英語基本能力。
2、6高校藝體類英語教師應該順應改革的方向，積極學習藝體類
和英語教學相關(guān)的藝體專業(yè)知識，并具有一定的藝體專業(yè)英語的素養(yǎng)，滿足自身在藝體類英語教學的需要高校的英語教師必須要有很強的學習能力，為教學不斷的提高充實自己的能力。面對高校勢在必行的藝體類英語教學改革，教師們必須拿出勇氣和決心去研究和挑戰(zhàn)自己專業(yè)之外的藝體類專業(yè)英語，用大量的課外時間去專研學習，具備一定的藝體專業(yè)英語的水平，才能是自己站穩(wěn)一尺見方的講臺，擔當起教書育人的本職工作。當然，要一個英語教師去學習藝體專業(yè)英語，有很多的困難和無法克服的專業(yè)障礙。因此，這就提出改革中不可避免的問題，藝體類英語教學究竟要怎樣和藝體專業(yè)英語結(jié)合，教師怎么去把握這個度等，都要我們?nèi)ズ芎玫奶接懞兔鳌Ｗ鳛橐痪�的藝體英語教師更要從課堂出發(fā)進行有益的摸索和探討，順應改革發(fā)展的大潮，積極的發(fā)展自己，轉(zhuǎn)變觀念，努力的學習，為高校藝體類英語改革盡自己的一點力量。
2、7高校的管理層應該大力支持高校藝體類英語教學改革，為其改革的順利進行提供強有力的保障
如果沒有各高校管理層對藝體類英語教學改革的大力支持，可以說高校藝體類英語教學改革就如水中花，鏡中月，永遠都寸步難行。如果沒有管理層提供政策，物質(zhì)條件等支持，高校的藝體類英語教學改革就是一句空話，想要落到實處，很難。高校管理層應該在為藝體類英語教學改革打開方便之門，為其改革之路不是設(shè)置各種障礙，或質(zhì)疑其改革的必要性，而是從分意識到藝體類英語教學改革的必要性，從政策的制定，物質(zhì)條件等方面當好藝體類英語教學改革的后勤。只有這樣，藝體類英語教學改革才可能在這個有利的大環(huán)境中順利的進行，達到其改革的成效。由此可見，高校藝體類英語教學改革存在諸多需要解決的問題，這需要廣大藝體類英語教師付出相當大的努力去探索研究。
總之，高校的藝體類英語教學改革不是一句放在嘴邊的空口號，不是短時間工作就能夠見成效的一項工作，它需要幾代甚至更多的人付出艱辛的努力方見成果的一項任務，一項任重而道遠的任務，其任務之艱難，路途之遙遠，吾輩上下而求索。
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