高中語文班主任班級管理探究論文

　　摘要：高中班主任是高中班級管理的主要負責人，在學生、任課教師、家長、學校等各方溝通交流過程中，起到了重要的紐帶和橋梁作用，做好班主任管理工作，是維護班級秩序、提高教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的基礎保障。在素質(zhì)教育及新課改背景下，高中班級管理工作變得更為更為重要，同時也變得更加嚴峻，這就對高中班主任提出了更高的要求，文章從高中語文班主任角度，對班級管理進行了深入分析和研究，具有一定的工作借鑒作用。

　　關鍵詞：高中；語文；班主任；班級管理；有效策略

　　班級管理一直是學校各項事務中尤為重要的一項工作，班級管理水平的高低，不僅會影響教學工作的順利、高效開展，還關系到學生的健康成長和全面發(fā)展，要想為學生提供更加良好的學習、成長環(huán)境，就需要充分發(fā)揮班主任的組織和引導作用，強化班級管理。在新的時期，教育教學環(huán)境發(fā)生了重大變化，原有的高中班主任管理模式逐漸暴露出了一些弊端，這就需要采取有效策略加以改進和調(diào)整，進而才能實現(xiàn)更加理想的班級管理效果。

　　１構建良好新型師生關系

　　良好的師生關系，是開展班級管理工作的基礎和前提，這就要求高中語文班主任重視與學生之間的交流和溝通，增進師生之間的情感，以確保班級管理工作的順利開展。一方面，高中語文班主任應堅持以人為本的基本原則，明確學生的主體地位，加強對學生的了解，比如，可以采用對學生學習情況、性格特點、家庭背景等信息進行收集，整理成小冊子，實現(xiàn)對學生的全面了解。另一方面，應對學生給予足夠的關心，利用課余時間多與學生談心，了解并幫助學生解決學習和生活中遇到的困難，從心底愛護每一位學生，用自身的實際行動感化學生，讓學生感受到來自班主任的關懷。同時，做到公平對待每一位學生，無論學生學習成績?nèi)绾�、家庭背景如何，都應一視同仁，不能用歧視的眼光看待學生。

　　２充分發(fā)揮班委班會作用

　　高中班級管理事務眾多，僅僅依靠班主任一個人的力量，是很難實現(xiàn)較為理想的管理效果的，這就需要充分發(fā)揮班委作用，讓學生管理學生，既能夠減輕班主任的工作負擔，又可以對班級進行實時管理。高中語文班主任應該通過公眾選舉的方式，選擇全班學生都認可的優(yōu)秀學生作為班干部，組建一支強有力的班委隊伍，將班級管理事務科學分配至不同班委身上，比如，有關學習方面的班級管理工作應由學習委員負責，有關紀律方面的班級管理工作應由班長和紀律委員負責，幫助班主任處理各種班級管理事務。同時，各班委應該在班會上對自己所負責的班級管理工作進行匯報，并認真聽取全班學生對每一位班委的評價，以了解班委在班級管理工作過程中是否認真負責，對于學生認可的班委給予表揚，對于學生不滿的班委給予改正機會。

　　３做好各方關系協(xié)調(diào)工作

　　高中語文班主任在開展班級管理工作時，應積極協(xié)調(diào)各方之間的關系，包括學生之間的關系、老師與學生之間的關系以及老師與家長之間的關系。首先，應注重對學生集體榮譽感和團結意識培養(yǎng)，通過開展各種班級活動，增進學生之間的情感，促進良好人際關系的建立，并及時調(diào)節(jié)學生之間的矛盾和沖突。其次，應積極聽取學生對各任課教師的意見，積極聽取各任課教師對課堂紀律的反映，綜合兩方面意見，協(xié)調(diào)師生之間的關系，比如，當學生不習慣某任課教師的教學方法時，應用合適的口吻和語言，讓該任課教師做出適當調(diào)整。另外，高中語文班主任應保持與學生家長的良好互動，在了解學生在家具體表現(xiàn)的同時，也將學生的在校表現(xiàn)情況及時反映給家長，配合家庭教育促進學生的.全面發(fā)展。

　　４構建落實班級管理制度

　　班級管理制度能夠形成強有力的約束作用，使班級管理工作更加有序、規(guī)范的開展，所以，高中語文班主任應該結合班級實際情況，以學校各項規(guī)章制度為基準，構建完善的班級管理制度，并提高執(zhí)行力度。首先，可以建立班務周記制度，讓每位班委對一周的班級管理事務進行記錄、總結，督促班委更加認真、負責的完成自己所負責的班級管理事務。其次，高中班主任應善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，找出學生在美術、音樂或體育等其他方面的特長，對學生多些表揚和鼓勵，比如，當一個學習成績較差、但是運動細胞較好的學生，在學校運動會上為班級奪得榮譽的時候，應給予表揚和鼓勵。

　　５結束語

　　在實際工作過程中，高中語文班主任應堅持以人文本的基本原則，認可、尊重并公平對待每一位學生，培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部作為自己的左膀右臂，充分發(fā)揮班會作用，并協(xié)調(diào)學生之間的關系，加強與各任課教師之間的交流，做好與學生家長之間的溝通，同時還需借助規(guī)范、嚴格的班級管理制度，將班級管理工作加以有效落實，進而才能為學生的學習及成長提供良好環(huán)境保障。

　　參考文獻

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