工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文
一、新形勢(shì)下構(gòu)建工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的策略
1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。
在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)者盡注重傳授學(xué)生知識(shí)，并沒有利用多種教學(xué)方式提升學(xué)生的積極性，以至于學(xué)生不能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際過程中。學(xué)校是向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，因?yàn)橐肱囵B(yǎng)綜合能力強(qiáng)、專業(yè)技能過硬的人才需要教學(xué)者依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出行之有效的教學(xué)計(jì)劃。例如：合作教學(xué)模式、小組學(xué)習(xí)模式等，根據(jù)學(xué)生存在的差異，將學(xué)生分為若干組，教學(xué)者可以要求學(xué)生針對(duì)某個(gè)假設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行討論研究，學(xué)生在交流過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，而教學(xué)者也能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況掌握學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)計(jì)劃。小組合作教學(xué)模式從某種意義上來說是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而全身心投入到工程管理學(xué)習(xí)中。
2、不定期組織開展實(shí)踐活動(dòng)，采用“模擬企業(yè)”式實(shí)踐教學(xué)模式，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)。
工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)包括諸多方面：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、施工實(shí)習(xí)、甚至于各種課程設(shè)計(jì)等。當(dāng)然這需要從學(xué)校的`角度出發(fā)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿學(xué)生大學(xué)生活的始終。例如：教學(xué)者定期組織開展實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際過程中，可以是“模擬企業(yè)”的形式，使得學(xué)生詳細(xì)了解應(yīng)聘流程和對(duì)人才的要求，這樣為學(xué)生實(shí)際參與到工程項(xiàng)目管理中創(chuàng)造了計(jì)劃，理論與實(shí)際結(jié)合起來，能夠起到意想不到的效果。例如：在工程制度教學(xué)中教學(xué)者可以組織學(xué)生就近帶學(xué)生帶工地上進(jìn)行對(duì)比教學(xué)；CAD制圖時(shí)候也可以要求學(xué)生針對(duì)本學(xué)校的澆筑物進(jìn)行制圖，倘若條件允許的情況下，可以要求學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)者也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題。甚至于在土木工程課程中還可以在施工現(xiàn)場(chǎng)要求學(xué)生進(jìn)行模板工程、鋼筋工程等的教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，一定程度上還提升了教學(xué)效果，為教學(xué)者高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這樣學(xué)生在“模擬企業(yè)”中全面了解了工程管理，還培養(yǎng)了學(xué)生各方面能力，提升了學(xué)生參與到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的自信心。
3、實(shí)現(xiàn)校企合作，企業(yè)為學(xué)校帶來先進(jìn)了管理理念，學(xué)校為企業(yè)提供人才支撐。
盡管學(xué)校定期開展實(shí)踐活動(dòng)，但是就整體而言還不能夠準(zhǔn)確把握市場(chǎng)發(fā)展脈絡(luò)，就要求學(xué)校積極同校外企業(yè)合作，學(xué)生在實(shí)際過程中對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)有一定的了解，能夠引起先進(jìn)的管理理念；而在企業(yè)方面，學(xué)�？梢詾槠髽I(yè)提供人才支撐。而學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的難題，并在教學(xué)者和相關(guān)技術(shù)人員的幫助下解決這個(gè)問題，某種意義上來說可以培養(yǎng)解決問題的能力，從另一方面來說也為教學(xué)者適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃提供了依據(jù)，進(jìn)而制定出實(shí)效性更強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。值得一提的是，學(xué)校方面要全面培養(yǎng)“雙師型”的教師，在各方面都得到保障的情況下，引進(jìn)高學(xué)歷、學(xué)識(shí)水平高的教學(xué)者，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源，也為學(xué)校向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。
二、結(jié)語(yǔ)
新形勢(shì)下構(gòu)建工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，一定程度上能夠提升學(xué)生的綜合能力，使其掌握過硬的專業(yè)技能，在增強(qiáng)其參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)自信心的同時(shí)，為其未來獲得更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。因而也就要求教學(xué)者依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力引起高度重視，而學(xué)生在參與各種實(shí)踐活動(dòng)中能夠明確了解社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，一定程度上為其學(xué)習(xí)工程管理專業(yè)知識(shí)提供內(nèi)在動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，為教學(xué)者高質(zhì)量完成教學(xué)計(jì)劃提供可能，進(jìn)而更好的為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才。
【工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文】相關(guān)文章：
工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析的論文10-20
工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文06-29
財(cái)經(jīng)類高校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文10-20
工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究論文06-29
工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式論文06-29
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析的論文06-29
移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文06-29