自治區(qū)級實驗教學示范中心建設探析論文
摘要:通過煤礦安全自治區(qū)級實驗教學示范中心建設的實踐，在應用型本科院校的實驗教學體系、實驗教學模式、教學方法等方面做了一定的探索，建設成果具有鮮明的建設特色，有效地提高了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
煤礦安全實驗中心前身為煤礦安全實訓基地，始建于20XX年。20XX年學院在自治區(qū)煤炭煤電煤化工公共實訓基地的基礎上，整合了相關實驗室，成立了煤礦安全實驗中心，下設礦井仿真模型室、礦井通風、礦井瓦斯防治、礦塵防治、礦井火災防治、礦山救護、煤礦安全教育機房，煤礦安全工程設計、煤層氣開發(fā)與利用、安全人機工程等專業(yè)實驗室。面向采礦工程(煤礦開采技術)、安全工程(礦井通風與安全)、機械設計制造及其自動化(礦山機電)等涉煤專業(yè)本�？粕膶嶒灲虒W。并于20XX年7月經(jīng)自治區(qū)教育廳批準設立區(qū)級實驗教學示范中心。在四年建設期內(nèi)不斷地實踐與探索，目前已經(jīng)取得了一定的建設效果，發(fā)揮了示范作用。
一、實驗教學體系的建設
煤礦安全實驗教學示范中心基于知識傳授、能力培養(yǎng)、素質提高、協(xié)調發(fā)展的教育理念，構建了實驗教學示范中心三層次遞進的實驗教學體系。第一層次為仿真演示性實驗。該層次實驗涉及到礦井仿真模型室。實驗內(nèi)容上主要是針對各門課程的基本概念和生產(chǎn)工藝系統(tǒng)，利用礦井各種仿真模型，使學生建立對概念和系統(tǒng)的初步認知，這一層次實驗具有直觀性，形象性的特點。第二層次為綜合性設計性實驗，該層次實驗涉及煤礦開采學、礦井通風學、礦井瓦斯防治、礦井火災防治、礦井通風與安全、安全工程CAD輔助設計、礦山安全技術、通風工程學、煤礦安全監(jiān)控等主干課程。通過這一層次實驗，完成課程實驗大綱規(guī)定的各個實驗項目，使學生在實驗教師的指導下，掌握實驗的原理、內(nèi)容和實驗儀器設備的操作步驟，自主完成實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，撰寫實驗報告，從而培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。第三層次為開放性實驗，該層次實驗主要針對善于獨立思考、對科學研究以及發(fā)明創(chuàng)造有濃厚興趣的優(yōu)秀學生。四年來積極組織上述學生參加教師的各類科研課題，指導教師依靠中心提供的`開放式實驗平臺，結合科研項目和學科優(yōu)勢，指導學生在開放實驗室做創(chuàng)新性實驗研究，訓練學生的科研能力，以提高學生的科研水平。煤礦安全實驗教學示范中心目前承擔的實驗課程數(shù)為28門，實驗項目共25項，新增實驗項目4項，實驗項目分為仿真演示性實驗、綜合性設計性實驗、開放性實驗。其中，綜合性設計性和開放性實驗項目占一定比例。煤礦安全實驗教學示范中心部分實驗教學內(nèi)容緊密結合了煤礦現(xiàn)代化生產(chǎn)過程中所需解決的安全技術問題，與神華新疆能源有限責任公司、新疆焦煤集團等區(qū)內(nèi)大型煤炭企業(yè)建立了相互交流的平臺，企業(yè)為學校提供實踐基地，學校為企業(yè)提供科研實驗平臺，取得了一定的社會效益。1．遴選已完成的縱向或橫向科研課題，挑選部分學習成績優(yōu)秀的學生，將科研項目內(nèi)容的一部分分解轉化為幾個專業(yè)基礎實驗和專業(yè)實驗，學生可以重新構思實驗、設計實驗、完成實驗，從而了解和掌握專業(yè)知識在科研中的應用，提高其自身的科研能力。2．開放實驗平臺。以礦井通風安全專業(yè)學生為例，教師結合自身的科研項目和學科優(yōu)勢，挑選部分優(yōu)秀學生參與完成各類課題。3．為學生參加職業(yè)技能大賽、大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、自主創(chuàng)造發(fā)明提供物質保障和智力支持。20XX年以來，實驗教學中心通過前期實驗教學及通過組織學生參與科研活動，建立實踐基地，不斷提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，教師指導學生參加區(qū)級競賽也取得了可喜的成績，獲得國賽優(yōu)秀獎3項、自治區(qū)級各類獎項8項。20XX年獲批自治區(qū)本科高校自治區(qū)級和國家級大學生創(chuàng)新訓練計劃項目6項，其中國家級2項，自治區(qū)級4項。
二、實驗教學模式、教學方法及手段的創(chuàng)新
煤礦安全實驗教學示范中心采用了以教師為主導、學生為中心的開放式實驗教學模式。實驗教學方式靈活多樣，給學生提供自主思考，自主完成實驗的獨立空間。在實驗教學中，采取面向對象設計－運行的實驗教學方法。在實驗教學中按照學生的不同層次水平，讓學生根據(jù)課程實驗大綱自行設計，運行實驗項目，以提高學生的實際動手能力。在實驗教學中，使用虛擬仿真教學軟件和網(wǎng)上教學資源。在網(wǎng)站上可以下載實驗指導書和實驗教師錄制的實驗教學視頻資源，以便于學生實驗課前充分地熟悉實驗項目的各種資料，做充分的實驗前的準備工作。在學生的課余時間和周末的閑暇時間開放實驗室，學生預先申請?zhí)囟ǖ拈_放實驗室，提交實驗項目設計書，通過實驗指導教師審批后，可以運行該實驗項目。中心在實驗教學中改進教學方法和手段，煤礦安全專業(yè)機房安裝了多媒體電子課件、工程CAD制圖軟件和虛擬仿真教學軟件，充分采用現(xiàn)代化教學手段。
三、中心建設特色
煤礦安全實驗教學示范中心在教學理念、管理體制、教學體系、運行機制和實驗環(huán)境設施建設等方面進行了一系列的改革與創(chuàng)新，形成了鮮明的建設特色，主要表現(xiàn)在:1．以安全工程(礦井通風與安全)自治區(qū)急需緊缺人才專業(yè)建設為依托，培養(yǎng)了一支教學與科研并重的優(yōu)良師資隊伍。教師隊伍中以中青年占多數(shù)，并親自擔任實驗課程的授課和指導工作，具有博士、碩士學位的占78%，保證了實驗課程教學質量。2．構建了三層次遞進的礦山安全實驗教學體系，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用;在各個層次上，發(fā)揮了學生的主體學習作用。3．依據(jù)學院“堅持礦業(yè)特色，致力于應用型工科教育”的發(fā)展規(guī)劃，作為自治區(qū)唯一的應用型本科院校，在礦山安全專業(yè)綜合實驗室建設中發(fā)揮學科優(yōu)勢，承擔了自治區(qū)級科研項目，實現(xiàn)了產(chǎn)學研的一體化結合，有益于培養(yǎng)學生實際動手能力和創(chuàng)新性能力。4．試驗儀器和設備先進，具有現(xiàn)代化礦井模型、礦井通風仿真系統(tǒng)、高壓容量法瓦斯吸附裝置、DGC瓦斯含量測定裝置、礦井火災束管監(jiān)測系統(tǒng)、煤自燃發(fā)火傾向性測定儀、煤塵爆炸性鑒定儀、煤巖相對滲透率的測定、煤巖等溫吸附測定、壓汞儀、比表面積測定儀、燃燒熱測定裝置等大型試驗系統(tǒng)，還有供50名學生同時使用的煤礦安全測試儀器。這些實驗儀器可提供學生必備的實驗條件，特別是可為國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目提供國內(nèi)一流的先進實驗設備。5．建立了穩(wěn)固的校外人才培養(yǎng)實習基地。現(xiàn)有多個校外實習基地，涵蓋煤礦、科研院所、中介機構等方面，這些實習基地既有大中型國企，也有民營企業(yè)。這些生產(chǎn)技術和管理模式先進的校外實習基地滿足了學生的認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習各個實踐教學環(huán)節(jié)的要求，為學生理論聯(lián)系實踐、學以致用，掌握企業(yè)先進的生產(chǎn)技術和管理方法提供了可靠的實習基地保障。四、結語煤礦安全實驗教學示范中心堅持礦業(yè)特色，以礦山安全為優(yōu)勢，構建了應用型本科院校的實驗教學體系，創(chuàng)新了實驗教學模式、教學方法及手段。在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的工程應用型人才方面做了嘗試性的工作，取得了一定的成績，但是中心的建設工作還需要繼續(xù)提高和改進。
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