在職業(yè)教育中開展藝術(shù)教育的研究論文
近年來，隨著時代的發(fā)展，舞蹈教育在中職院校中得到了進一步的推廣。但是，在中職院校的推廣過程中，往往只注重技術(shù)技巧和基本功的培養(yǎng)，而沒有過多的對舞蹈作品的表現(xiàn)力進行加強，忽視了舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。中職學(xué)生在進人學(xué)校之前，大多數(shù)沒有舞蹈學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，其對舞蹈作品的理解能力相對科班舞蹈生來說比較薄弱，以至于中職學(xué)生對舞蹈作品的認知和表現(xiàn)力不夠，使舞蹈的表達只有形，沒有神。
一、什么是舞蹈表現(xiàn)力
舞蹈是藝術(shù)的一個門類，它之所以成為藝術(shù)，是因為它具備精神內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。通過演員的肢體動作把這種精神內(nèi)涵和藝術(shù)感染力傳達出來，來表現(xiàn)深刻的思想、細膩的情感、鮮明的人物性格，并傳達給觀眾強烈的感染力，這就是舞蹈的表現(xiàn)力。舞蹈表現(xiàn)力包括肢體表現(xiàn)力和情感表現(xiàn)力，在對舞蹈作品的表演過程中要用形體和內(nèi)心雙重語言去表現(xiàn)，兩者相輔相成，缺一不可。
二、培養(yǎng)中職學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的意義
中職學(xué)生是社會教育的重要組成部分，特別是現(xiàn)在政府部門大力提倡職業(yè)教育。中職學(xué)生處在教育的黃金時期，學(xué)生在這一時期的接受能力比較快，因此,在中職院校進行舞蹈教育對于加強中職學(xué)生綜合素質(zhì)來說至關(guān)重要，進行舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)也就必不可少。
(一)符合我國現(xiàn)在推行的職業(yè)教育
我國的職業(yè)教育是人們一直備受關(guān)注的熱門話題，它主要包括專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)以及德、智、體、美、勞等方面的學(xué)習(xí)。許多家長都希望自己的孩子有著比較全面的綜合素質(zhì)，尤其是在藝術(shù)修養(yǎng)方面。現(xiàn)在，對中職學(xué)生進行舞蹈教育不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且順應(yīng)了時代教育的發(fā)展趨勢。同時，舞蹈學(xué)科跟其他學(xué)科比較，有著很大的優(yōu)勢，它被越來越多的學(xué)生所接受，成為中職學(xué)生喜愛的一種娛樂方式,在增強體質(zhì)的同時又可以提高藝術(shù)水平，德藝雙馨。近年來，職業(yè)教育已經(jīng)得到教育部門的髙度重視，并且得到了大力的推廣，舞蹈教學(xué)越來越多地融人中職院校的課程中，特別是中職院校的學(xué)前教育專業(yè)以及鐵路運輸、民航服務(wù)等專業(yè)，這也體現(xiàn)了我國新的教育理念，正在逐步同國際化接軌。
(二)可以完善舞蹈教學(xué)體系
大家都知道很多中職學(xué)生沒有學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)歷，只是他們在上幼兒園的時候接觸過舞蹈學(xué)習(xí)，或者有小部分學(xué)生在校外參加過舞蹈興趣培訓(xùn)班，如今校外培訓(xùn)班的舞蹈作為他們的一種興趣愛好來學(xué)習(xí)，老師往往只是對學(xué)生進行舞蹈基本功(柔韌性、技術(shù)技巧、體能)的訓(xùn)練，沒有過多的'對舞蹈的表現(xiàn)力進行培訓(xùn)，如果說有也只是加強肢體的表現(xiàn)力，單純的對舞蹈動作進行統(tǒng)一和規(guī)范，更多的是要求學(xué)生舞蹈動作的整與齊。舞蹈的表現(xiàn)力還包括情感上的表現(xiàn)，教師教學(xué)中往往很容易忽視情感的表達。就拿舞蹈《好日子》來說，學(xué)生學(xué)習(xí)此舞蹈只知道要高興，臉上要笑起來，老師也是這樣教，學(xué)生也就按此做,殊不知舞蹈作品背后的內(nèi)容，究竟因何高興，怎樣去表達。隨著舞蹈課程在中職院校的開設(shè),它作為一門學(xué)科應(yīng)該擺脫這種現(xiàn)狀，教師在訓(xùn)練學(xué)生基本功的同時還要大力培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。培養(yǎng)中職學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力可以使學(xué)生更加深人地探尋出舞蹈的根源，對學(xué)習(xí)舞蹈起到事半功倍的作用，提高教學(xué)成果。也可以解決舞蹈教學(xué)中存在的不足,“骨骼”與“靈魂”合二為一，完善舞蹈教學(xué)體系，解決舞蹈單一教學(xué)問題。
(三)使學(xué)生加強對舞蹈角色的認識和對舞蹈作品的理解
我們所見的每一部舞蹈作品，尤其是一些經(jīng)典的舞蹈作品，都是特定的時代和歷史的反映，也可以這樣說，每一部舞蹈作品都代表它的時代特征。每一部作品都蘊藏作者的創(chuàng)作意圖，都是作者內(nèi)心體驗的外化表現(xiàn)，作者想表達的內(nèi)容也融人作品當中。我們唯有對作品進行深入的分析和理解，才能更好地體會到作者創(chuàng)作時的情思、感悟和想表達的內(nèi)容。但是，中職學(xué)生正處于身體和智力的發(fā)展時期，在各個方面都不成熟,領(lǐng)悟理解能力欠缺。這樣一來，在中職院校中進行舞蹈表現(xiàn)力的培訓(xùn)可以彌補中職學(xué)生領(lǐng)悟能力差的不足，加速學(xué)生對作品的理解力。而且，進行舞蹈表現(xiàn)力的訓(xùn)練可以加深學(xué)生對角色的認識。舞蹈作品一般表現(xiàn)的都是事物或人物，人物角色也是舞蹈表現(xiàn)中較難表演的，學(xué)生進行舞蹈表現(xiàn)力學(xué)習(xí)就可以了解到關(guān)于人物的某些生活習(xí)性和性格特點，就可以從這些出發(fā)去感受角色氛圍，加快學(xué)生對角色的認識以及生活的體驗，從而更好地對舞蹈作品進行表現(xiàn)。
(四)可以增強學(xué)生審美能力，提高鑒賞水平
事物都有好的一面和不好的一面，在于你是否有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個人都會感知美，但每個人感知美和發(fā)現(xiàn)美的程度有所差別。中職學(xué)生年齡較小，絕大多數(shù)沒有社會閱歷，在他們的內(nèi)心世界中大多是美的一面，但是對美的認識卻是低層面的，怎樣提高他們的審美能力和發(fā)現(xiàn)美的能力呢?通過舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)可以使學(xué)生以美的姿態(tài)和狀態(tài)去展現(xiàn),教師也可以用寓教于樂的方式，使學(xué)生追求美好的事物，憎厭假、惡、丑的行徑，深層面地去發(fā)現(xiàn)美。也通過舞蹈作品所表現(xiàn)的具體形象、環(huán)境，來認識繽紛的世界，認識真、善、美，從而增強學(xué)生感受美、欣賞美的能力，積極地去追求美。在以往的教學(xué)中，老師往往以傳統(tǒng)的教育觀念要求孩子“乖”“聽話”“靜”，以固定的方式來教學(xué)生認識世界和事物。因此，學(xué)生總是被動地來接受世界，鑒賞水平在很大程度上受到限制。加強舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)會使學(xué)生以主動的、樂觀的心態(tài)去認識世界，對事物的鑒賞水平自然也會大大提高。
(五)可以讓學(xué)生抒發(fā)情感，適應(yīng)新環(huán)境
舞蹈，它有著神秘的魅力，它會使人不自覺地被吸弓丨。有時它可以帶人們進人癲狂的世界，有時又可以將人們帶入安靜唯美的世界。中職學(xué)生都有開心和不開心的時候，對中職學(xué)生進行舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)可以使學(xué)生根據(jù)自身情緒進行發(fā)泄。開心的時候?qū)W生可以通過舞蹈來表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅。例如，舞蹈《豐收季節(jié)》主要講述的就是葡萄豐收、開心喜悅的場景。中職學(xué)生在進行舞蹈表演時必然懷著愉悅的心情去詮釋，所表現(xiàn)的狀態(tài)自然也是開心的。不開心的時候，學(xué)生可以依托舞蹈來表現(xiàn)自己的狀態(tài),以此作為發(fā)泄，平復(fù)心情。人類一生會經(jīng)歷不同的社會環(huán)境，有的環(huán)境簡單有序，有的環(huán)境復(fù)雜臟亂。舞蹈作品是特定事物、特定場合、特定時代、特定環(huán)境的反映。中職學(xué)生培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力可以借助舞蹈作品所展現(xiàn)的不同場景、不同意境、不同思想來接觸和了解不同的社會層面、各種人物、多變環(huán)境，為以后適應(yīng)新環(huán)境做準備。
三、怎樣培養(yǎng)中職學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力
(一)引起學(xué)校重視，增加專業(yè)師資力量
培養(yǎng)中職學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力最基本的條件就是要開設(shè)舞蹈課程，而開設(shè)舞蹈課程必須引起學(xué)校的重視，增加學(xué)校師資力量。因此，對教師的聘請也要有所要求。首先，引進擁有豐富專業(yè)知識的教師，這是勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈知識面的直接因素。例如，教師在教授中國民族民間舞蹈時，要了解各個民族的文化特征和風(fēng)俗習(xí)慣，要知其然并知其所以然，然后根據(jù)學(xué)生自身條件把知識活化，因材施教，科學(xué)地把知識講授給學(xué)生。其次，舞蹈教師自身應(yīng)具備精深的專業(yè)能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的榜樣，舞蹈教師只有具有精深的專業(yè)技能和教學(xué)能力，才能教授給學(xué)生標準、規(guī)范的舞蹈動作。只有擁有良好的教師團隊，才能使學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力在潛移默化的熏陶下生成。
(二)對學(xué)生進行舞蹈興趣培養(yǎng)
興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力，對于學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣是很關(guān)鍵的，因為興趣可以使學(xué)生更快地融入舞蹈氛圍中。通過對學(xué)生舞蹈興趣的培養(yǎng)，加上舞蹈自身娛人娛己的功能，讓學(xué)生對舞蹈的印象發(fā)生改變，變被動為主動，這樣就可使學(xué)生更好地對舞蹈表現(xiàn)力進行發(fā)揮。
(三)加強學(xué)生基本能力和身體素質(zhì)培養(yǎng)，提高肢體表現(xiàn)力
良好的舞蹈表現(xiàn)力是建立在規(guī)范準確的舞蹈動作之上的，因此，表演者的基本能力和身體素質(zhì)是肢體表現(xiàn)力的根基。學(xué)生的基本能力和身體素質(zhì)包括扎實的舞蹈基礎(chǔ)、高度協(xié)調(diào)的舞蹈動作以及優(yōu)美的身體線條。舞蹈基礎(chǔ)上要對學(xué)生的基本功、技術(shù)技巧進行規(guī)范，科學(xué)地訓(xùn)練，以達到動作標準、方位明確和收放自如;動作的協(xié)調(diào)就需要平時對學(xué)生多進行舞蹈作品組合的加強，由量變到質(zhì)變，以此提高舞感;優(yōu)美的線條則是在訓(xùn)練過程中注意訓(xùn)練的規(guī)范，養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。
(四)加深學(xué)生對舞蹈作品的理解力和想象力，提高情感表現(xiàn)力
舞蹈表現(xiàn)力包括肢體表達和情感表達。因此，良好的舞蹈表現(xiàn)力除肢體上的表現(xiàn)外就是要加強對舞蹈的情感表現(xiàn)。情感表現(xiàn)可以通過加深對舞蹈作品理解來進行培養(yǎng)。加深舞蹈作品的理解，要求教師在舞蹈學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)期間不斷對學(xué)生進行舞蹈作品的講述，說出舞蹈本身想要表現(xiàn)的意境，并引導(dǎo)學(xué)生抓住舞蹈的風(fēng)格、中心思想以及文化氛圍，使學(xué)生能夠身臨其境地表現(xiàn)，以此來提高情感表現(xiàn)力。舞蹈演員的藝術(shù)創(chuàng)造重要的一個方面就是想象力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當注意學(xué)生想象力的培養(yǎng)，啟發(fā)、激勵學(xué)生大膽地幻想。
(五)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升藝術(shù)修養(yǎng)
學(xué)習(xí)舞蹈還應(yīng)具有深厚的文化底蘊與廣博的知識面。這樣，才能用頭腦和感情去發(fā)掘隱藏在作品背后的內(nèi)容，才能領(lǐng)悟到其含義，探求到藝術(shù)的真諦。深厚的文化素養(yǎng)是造就一個人敏銳洞察力的必要條件，也必然會反映出他的出身、教養(yǎng)、氣質(zhì)和藝術(shù)傾向。簡而言之，即形成藝術(shù)家的個性的各種才能與品質(zhì)。中國文化有著豐富的傳統(tǒng)、濃郁深厚的底蘊，它們是藝術(shù)發(fā)展的根基，因此，作為教師的我們要注重對學(xué)生這一方面的培養(yǎng)，在教學(xué)中隨時關(guān)注學(xué)生課外知識的積累與自身涵養(yǎng)的提升。藝術(shù)與舞蹈之間也是息息相通、互相促進的。表現(xiàn)舞蹈需要廣博的文化知識、藝術(shù)涵養(yǎng)和生活經(jīng)驗積累，只有綜合素質(zhì)提高了，才能更加出色地表現(xiàn)舞蹈。這樣一來，就需要學(xué)生學(xué)習(xí)更多方面的藝術(shù)知識，例如美術(shù)、音樂、戲劇、電影、文學(xué)、詩歌等，拓寬藝術(shù)接觸面,從而使學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，增強課外知識。
學(xué)生是祖國的希望，學(xué)生是國家的棟梁。梁啟超曾在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！笨梢�，學(xué)生對祖國的未來至關(guān)重要。提高中職學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)已經(jīng)成為少年強的重要一環(huán)，而培養(yǎng)中職學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力為提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)起了重要作用。它順應(yīng)了時代教育潮流，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，加強了學(xué)生的理解力，為適應(yīng)新環(huán)境做鋪墊等眾多好處。另外，怎樣培養(yǎng)中職學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力必然會引起舞蹈教育者的關(guān)注，它也將會給中職學(xué)生帶來更加全面、更加寬廣的藝術(shù)素養(yǎng)，譜寫華美的人生篇章。
參考文獻：
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[2]龍朝輝.淺談舞蹈教學(xué)中影響舞蹈表現(xiàn)力的因素及培養(yǎng)[J].文藝生活(文藝理論),2011(2).
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