開展職業(yè)素養(yǎng)教育的思考論文
一、如何開展職業(yè)素養(yǎng)教育
首先，把社會主義核心價值體系教育融入人才培養(yǎng)的全過程，特別注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法制素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識。完善職業(yè)素養(yǎng)教育體系，一是制定《學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案》，整體規(guī)劃學生職業(yè)素質(zhì)體系；二是實施職業(yè)素養(yǎng)教育進課堂，將其納入人才培養(yǎng)方案。其次，職校開展職業(yè)素養(yǎng)教育要突出職業(yè)能力素質(zhì)的訓(xùn)練和養(yǎng)成。熟練的專業(yè)技能與深厚的職業(yè)素質(zhì)是職教培養(yǎng)人才的強項。在教學中突出能力培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)教育，力圖使學生在校期間基本完成上崗所需的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，縮短學生走入社會崗位后的適應(yīng)期，提高就業(yè)適應(yīng)性和成功率。最后，在教學中職業(yè)學校要有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面的素養(yǎng)。事實表明，很多職校生在獨立性、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等方面存在不足，因此，在校期間職校生就應(yīng)有意識地主動培養(yǎng)這些職業(yè)素養(yǎng)。同時，要加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機。
二、開展職業(yè)素養(yǎng)教育應(yīng)注意的幾個問題
1.進行職業(yè)素養(yǎng)教育，應(yīng)從新生入學開始職業(yè)素養(yǎng)教育進課堂應(yīng)從新生入學開始到畢業(yè)，根據(jù)不同年級確立不同教育內(nèi)容、目標與方法，選擇恰當?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑，構(gòu)建全程指導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)教育體系，讓學生在認識自我、認識專業(yè)的基礎(chǔ)上完成職業(yè)素養(yǎng)教育。俗話說“十打誓言，不如一個行動”，教師要指導(dǎo)學生盡早制定切實有效的措施，讓他們在學生時代做好從“學校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的準備，以便就業(yè)后更快適應(yīng)職業(yè)生活，從容應(yīng)對社會環(huán)境，更好、更快地在職業(yè)生涯的階梯上攀登。
2.開展職業(yè)素養(yǎng)教育要豐富教學環(huán)節(jié)在教學組織過程中我們要豐富教學環(huán)節(jié)，通過理論聯(lián)系實際有效提高教學效果，如舉辦“我愛我的專業(yè)”演講、征文比賽；在實習中開展“愛崗敬業(yè)”攝影比賽；定期舉辦“我怎樣成為我心中想成為的人”等主題班會；增加案例故事；設(shè)計“學以致用”“名言”“問題聚焦”等，配合職業(yè)素養(yǎng)進課堂。我們可以采用案例教學、角色扮演、主題辯論、社會實踐等能調(diào)動學生參與的方法實施教學，也可以借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學。
3.職業(yè)素養(yǎng)教育的真諦在于可持續(xù)發(fā)展開展職業(yè)素養(yǎng)進課堂，應(yīng)圍繞“發(fā)展”二字，教師要使學生懂得職業(yè)素養(yǎng)與人生職業(yè)發(fā)展的'關(guān)系。針對職校生的特點，筆者學校通過發(fā)展條件分析、發(fā)展目標確立、發(fā)展臺階構(gòu)建、發(fā)展措施制定四個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生具備相應(yīng)環(huán)節(jié)的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀及成才觀，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。
【開展職業(yè)素養(yǎng)教育的思考論文】相關(guān)文章：
職業(yè)教育在人文素養(yǎng)教育方面的思考論文11-17
高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)思考論文11-17
職業(yè)素養(yǎng)論文04-12
論文：中職的職業(yè)素養(yǎng)06-27
高職人文素養(yǎng)教育與職業(yè)教育的融合論文11-19
人文素養(yǎng)教育與職業(yè)技能教育融合論文11-20