基于PowerPoint環(huán)境下,提高教學(xué)課件制作的論文
【摘要】鑒于多媒體課堂教學(xué)中普遍使用PowerPoint多媒體教學(xué)課件。本文從PowerPoint一些潛在功能和使用技巧等方面出發(fā),對(duì)設(shè)計(jì)制作PowerPoint多媒體教學(xué)課件應(yīng)用能力方面進(jìn)行了探討,以期對(duì)授課教師制作應(yīng)用自如的PowerPoint電子教案有所幫助。
【關(guān)鍵詞】課件 視音頻 應(yīng)用能力 教學(xué)效果
隨著信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及,高等教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了重大變化。特別是各高校多媒體教學(xué)環(huán)境(多媒體教室)的建設(shè)和實(shí)施,有效地緩解了高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大而造成師資資源不足的矛盾,又有效提高了課堂教學(xué)信息量,豐富了課堂教學(xué)效果,還為高校提高教學(xué)質(zhì)量和效率提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在這個(gè)多媒體教學(xué)環(huán)境平臺(tái)上,高校教師多媒體課堂教學(xué)所使用的教學(xué)課件中,普遍使用PowerPoint電子教案。這是由于PowerPoint操作簡(jiǎn)潔、功能使用、成本低廉而受到廣大教師的厚愛(ài),成為最常用制作多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用軟件。因此,授課教師在制作PowerPoint多媒體教學(xué)課件時(shí),就要充分發(fā)揮它的強(qiáng)大功能,特別是對(duì)PowerPoint一些潛在功能的應(yīng)用研究和使用,有效地提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
1 巧用觸發(fā)對(duì)象,靈活設(shè)置控制視音頻教學(xué)信息資源播放的三種狀態(tài)
在PowerPoint 2003多媒體教學(xué)課件制作過(guò)程中,既可以為多媒體教學(xué)課件添加.avi、.mpeg、.wmv以及.asf等格式的視頻教學(xué)信息資源,也可以添加.wav、.midi以及.mp3等格式的音頻教學(xué)信息資源,一旦將所需要的教學(xué)信息資源添加到幻燈片中,又如何根據(jù)課堂教學(xué)隨時(shí)互動(dòng)的情況,進(jìn)一步設(shè)置控制這些教學(xué)信息資源對(duì)象隨時(shí)播放、隨時(shí)暫停、隨時(shí)停止等三種操作狀態(tài),就擺在授課教師的面前。
多年的研究觀察和發(fā)現(xiàn),很多授課教師幾乎沒(méi)有辦法對(duì)這些教學(xué)信息資源進(jìn)行有效控制。特別是對(duì)于工科院校而言,比如象寶鋼這樣的現(xiàn)代化特大型企業(yè)的自動(dòng)化工藝生產(chǎn)流水線以及煉鋼、煉鐵、高爐冷卻壁破損研究等等生產(chǎn)工藝類的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)所需要了解和掌握的視音頻教學(xué)信息資源,一旦將它們添加到幻燈片中,在使用多媒體教學(xué)課件傳授知識(shí)時(shí),授課教師只能任由這些視音頻教學(xué)信息資源全部演示完畢才開(kāi)始解答學(xué)生的疑惑,這就造成了起主導(dǎo)作用的教師與起主體作用的學(xué)生之間應(yīng)有的交互無(wú)法及時(shí)完成,學(xué)生也就不能得到良好的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果。在此,通過(guò)PowerPoint 2003潛在功能的分析和應(yīng)用,就能巧妙地解決這一問(wèn)題(僅以視頻教學(xué)信息資源為例)。
1.1 在幻燈片中添加所需要的視頻教學(xué)信息資源
首先定位到需要添加視頻教學(xué)信息資源的幻燈片,然后在菜單欄中選擇“插入”菜單,再選擇“影片和聲音”命令,并在其級(jí)聯(lián)菜單中選擇“文件中的影片”命令選項(xiàng),在其彈出的“插入影片”對(duì)話框中找到視頻教學(xué)信息資源對(duì)象文件,然后單擊“確定”按鈕。這樣所需要的視頻教學(xué)信息資源對(duì)象就被添加到幻燈片中,同時(shí)彈出“您希望在幻燈片放映時(shí)如何打開(kāi)播放影片”對(duì)話框,這里必須選擇“在單擊時(shí)”按鈕。最后根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要,設(shè)定好播放視頻教學(xué)信息資源窗口的大小、位置等。
1.2 設(shè)計(jì)控制視頻教學(xué)信息資源播放的三個(gè)觸發(fā)對(duì)象
三個(gè)播放控制觸發(fā)對(duì)象可以根據(jù)授課教師個(gè)人的審美觀進(jìn)行設(shè)定,可以是文本字符、文本框,也可以是圖片、自定義圖標(biāo)按鈕等其他對(duì)象作為觸發(fā)對(duì)象。這里我們選擇自定義圖標(biāo)按鈕作為視頻教學(xué)信息資源播放控制的觸發(fā)對(duì)象,在“幻燈片放映”菜單中選擇“動(dòng)作按鈕”命令,然后在其級(jí)聯(lián)菜單中選擇“自定義動(dòng)作按鈕”選項(xiàng),分別在幻燈片上拖放出三個(gè)播放控制觸發(fā)對(duì)象按鈕,再設(shè)計(jì)好它們的大小、背景顏色、按鈕線條等格式以及它們最終的排放位置。
最后選中第一個(gè)自定義動(dòng)作圖標(biāo)按鈕,并右擊鼠標(biāo),在其快捷菜單中選擇“添加文本”命令選項(xiàng),就可以為該自定義動(dòng)作圖標(biāo)按鈕添加“播放視頻教學(xué)信息資源”文本,再設(shè)置好“播放視頻教學(xué)信息資源”文本的字體格式等等。同樣,再分別為另兩個(gè)自定義動(dòng)作圖標(biāo)按鈕設(shè)置“暫停播放視頻教學(xué)信息資源”和“停止播放視頻教學(xué)信息資源”兩個(gè)控制觸發(fā)對(duì)象,這樣,三個(gè)播放控制觸發(fā)對(duì)象就設(shè)置完畢。
1.3 通過(guò)“暫停播放視頻教學(xué)信息資源”控制按鈕,實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻教學(xué)信息資源暫停播放的控制
選中已添加到幻燈片中的視頻教學(xué)信息資源圖標(biāo)對(duì)象,并右擊鼠標(biāo),在其快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫”命令選項(xiàng),在彈出的“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格中顯示了“暫停符號(hào):視頻教學(xué)信息資源對(duì)象文件名”,在它的`右側(cè)下拉列表框中選擇“計(jì)時(shí)”命令選項(xiàng),彈出“暫停影片”對(duì)話框,在這里我們打開(kāi)“觸發(fā)器”按鈕,并且選中“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”單選按鈕,然后在其右側(cè)的下拉列表框中選擇 “動(dòng)作按鈕:自定義2:暫停播放視頻教學(xué)信息資源”為其控制觸發(fā)對(duì)象,最后單擊“確定”按鈕,就可以通過(guò)“暫停播放視頻教學(xué)信息資源”觸發(fā)按鈕,實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)信息資源暫停播放的設(shè)置。
1.4 通過(guò)“播放視頻教學(xué)信息資源”和“停止播放視頻教學(xué)信息資源”兩個(gè)控制按鈕,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任意時(shí)間的最佳互動(dòng)
再選中該視頻教學(xué)信息資源圖標(biāo)對(duì)象,在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格中單擊“添加效果”按鈕,然后在其出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“影片操作”命令,在其級(jí)聯(lián)菜單中選擇“播放”命令。這樣在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格的下面就出現(xiàn)了一個(gè)“播放視頻教學(xué)信息資源文件名”動(dòng)作效果選項(xiàng),然后在它的右側(cè)下拉列表框中選擇“計(jì)時(shí)”命令選項(xiàng),彈出“播放影片”對(duì)話框,再次打開(kāi)“觸發(fā)器”圖標(biāo)按鈕且選中“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”單選按鈕,在其右側(cè)的下拉列表框中選擇觸發(fā)對(duì)象為“動(dòng)作按鈕:自定義1:播放視頻教學(xué)信息資源”為播放控制觸發(fā)對(duì)象,最后單擊“確定”按鈕,這樣就可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要隨時(shí)通過(guò)“播放視頻教學(xué)信息資源”觸發(fā)按鈕實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)信息資源播放的設(shè)置。
參照視頻教學(xué)信息資源的“播放視頻教學(xué)信息資源”觸發(fā)按鈕的設(shè)置,就可以為視頻教學(xué)信息資源設(shè)置“停止播放視頻教學(xué)信息資源” 觸發(fā)按鈕的設(shè)置。
2 利用“圖片重新著色”功能,對(duì)剪貼畫中任一部分顏色輕松實(shí)現(xiàn)顏色替換
對(duì)于添加到幻燈片中的剪貼畫,可以通過(guò)“圖片”工具欄中的“圖片重新著色”這個(gè)圖標(biāo)按鈕對(duì)該剪貼畫中需要修改的顏色重新著色。但同時(shí)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,這種重新著色是將該剪貼畫中某一種顏色全部更改為另一種顏色。比如要想把該剪貼畫紅色部分中一部分紅色改成藍(lán)色,按照這種方法則把該剪貼畫中全部紅色都改成了藍(lán)色,沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。因此要想把該剪貼畫任一部分顏色中的部分顏色重新著色,則可以巧妙地采用如下方法。
選中該剪貼畫并右擊鼠標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“組合”命令,在其級(jí)聯(lián)菜單中選擇“取消組合”命令選項(xiàng),在彈出的“這是一張導(dǎo)入的圖片,而不是組合。是否將其轉(zhuǎn)化為Microsoft Office圖形對(duì)象”對(duì)話框中選擇“是”按鈕,此時(shí)就將該剪貼畫分解成若干個(gè)小圖片,然后在該剪貼畫區(qū)域外單擊,再選中要改變的任一部分顏色即可隨意替換,最后全部選中這若干個(gè)小圖片,重新進(jìn)行組合即可又變成一個(gè)整體的剪貼畫。
3 利用“圖表重新著色”功能,保留已編輯好的數(shù)據(jù)圖表顏色免受配色方案等外觀改變的影響
在進(jìn)行幻燈片外觀設(shè)計(jì)時(shí),我們常常發(fā)現(xiàn),如果該幻燈片的配色方案等基礎(chǔ)版面發(fā)生改變,則授課教師所精心設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)圖表顏色也將隨之改變。那么如何保證已設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)圖表顏色免受幻燈片外觀改變的影響呢?可以采取以下設(shè)置方法:
先選中已設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)圖表,然后在菜單欄中選擇“格式”菜單,再選擇“對(duì)象”命令,在彈出的“設(shè)置對(duì)象格式”對(duì)話框中選擇“圖片”選項(xiàng)卡,再單擊“重新著色”按鈕,彈出“圖表重新著色”對(duì)話框,在這個(gè)對(duì)話框中共有三個(gè)“圖表著色”方式可供選擇:如果需要圖表參照該幻燈片的文本及背景色,則可以選中“參照文本及背景色”單選按鈕;如果需要保留已設(shè)計(jì)好的圖表顏色,則可以選擇“無(wú)參照”;還有“參照完整配色方案”單選按鈕。這里我們選擇“無(wú)參照”單選按鈕,最后單擊“確定”按鈕。這樣設(shè)置好以后,不管幻燈片外觀如何變化,所設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)圖表顏色將不會(huì)再發(fā)生改變了。
4 利用“選擇性粘貼”功能,實(shí)現(xiàn)文本類教學(xué)信息資源的無(wú)縫粘貼
文本類教學(xué)信息資源是幻燈片的主體內(nèi)容,在制作演示文稿時(shí),常常會(huì)遇到從word、網(wǎng)頁(yè)資源等場(chǎng)合中復(fù)制粘貼相關(guān)文本類教學(xué)信息資源到幻燈片的情況。這就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,就是這些文本類教學(xué)信息資源本身包含有文本字符大小、字體、顏色等一些附加的格式信息。然而我們希望被粘貼的文本類教學(xué)信息資源不包含這些附加的格式信息,而是以PowerPoint所能轉(zhuǎn)換的格式直接粘貼到幻燈片中。我們可以采用如下操作方法:先復(fù)制好含有任何格式的文本類教學(xué)信息資源,在PowerPoint菜單欄中選擇“編輯”菜單,然后選擇“選擇性粘貼”命令,在彈出的“選擇性粘貼”對(duì)話框中選中“粘貼”單選項(xiàng),在右側(cè)的類別欄中選擇“無(wú)格式文本”選項(xiàng),最后單擊“確定”按鈕。這樣粘貼到幻燈片中的文本類教學(xué)信息資源的格式就與幻燈片中該處前后間的文本字符格式一致,便于編排。
上述是從多媒體教學(xué)課件制作實(shí)踐出發(fā),探討了PowerPoint多媒體教學(xué)課件制作方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我校冶金類、機(jī)械類、化工類等視頻教學(xué)信息資源在PowerPoint電子教案上恰到好處的應(yīng)用,極大地提高師生之間的教學(xué)互動(dòng),課堂教學(xué)更加形象化,學(xué)生可以隨時(shí)要求授課教師通過(guò)“暫停播放視頻教學(xué)信息資源”按鈕,隨時(shí)解釋視頻教學(xué)信息資源中生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備內(nèi)部的詳細(xì)結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和處理方法等,學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的能力大大提高,這有效地提高了課堂教學(xué)實(shí)效,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。
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