淺談如何合理安排模具專業(yè)的課程論文

　　論文摘要：最近看到一些職業(yè)技術學校模具專業(yè)的課程安排，很不符合模具專業(yè)的特點，導致模具專業(yè)的學生很難找到專業(yè)對口的工作。本文主要針對這一不正常現(xiàn)象，找出模具專業(yè)課程安排不合理的地方，同時也提出了一些合理的糾正方法，以確保職業(yè)教育能培養(yǎng)出更多符合模具企業(yè)需求的人才。

　　論文關鍵詞：課程安排模具專業(yè)企業(yè)需求合格人才

　　1前言

　　這一年多來，我一直在注意著、關心著周圍幾所職業(yè)技術學校模具專業(yè)課程的安排情況、教學管理、教學方法等等，從中發(fā)現(xiàn)有些不正�，F(xiàn)象。其中有一所學校的年過六十的老校長，很尊重“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”的原則，去年花了幾天時間到蘇州、常州等地進行實地調(diào)查，走訪了幾十家小型個體模具廠，回來后總結出一個經(jīng)驗，他們都有車床，不是普車就是數(shù)控車，由此就誤認為只要有車床就可制造模具，因此就向模具設計專業(yè)的學生大吹特吹車床的重要性，忽視了模具設計專業(yè)的真正重要課程的安排。針對這一不正�，F(xiàn)象，我想從以下幾個方面來說服這些課程安排的掌權者們，幫他們合理安排一下模具設計專業(yè)的。

　　2模具專業(yè)課程安排不正常的表現(xiàn)

　　還是從上面所說的那所學校說起，由于我給他們模具專業(yè)講解過Pro／E課程，他們班的學生現(xiàn)在剛剛進入各個企業(yè)，進行第三學年的實訓工作，也可說成是就業(yè)前的工作，不少學生都怨氣沖天，并且向我反映說，如果不是你這位老師給我們上課，我們至今還不知道什么是模具呢?我問他們?yōu)槭裁茨?然后學生們向我詳細說明了他們的學習課程安排情況。

　　他們說，我們部是來自初中成績不算太好的學生，本身基礎不太好，在學校學習也只有兩年時間，第三年安排我們到單位實習。在校的第一年中，除了語文、數(shù)學、英語、政治、體育等基礎課程和一些計算機技術基礎方面的課程外，專業(yè)基礎課就只開設了機械制圖、AutoCAD畫圖。機械制圖也就重點學習了手工畫圖和三視圖的投影關系，老師發(fā)一張圖紙下來，叫我們學生按圖紙上要求重新在另一張紙上畫一遍，同樣AutoCAD畫圖，也是這樣，老師發(fā)一張圖紙下來，叫我們學生按圖紙上要求重新到電腦上畫一遍，現(xiàn)在到了單位才知道，那是抄寫圖紙，真正的畫圖，是一樣東西放在這兒，我們怎樣用二維的三視圖完整完善地表達出來，讓讀圖人能看懂該圖所表示的零件或裝配件的結構形狀、尺寸大小、功能特點。

　　可惜我們在學時沒有學到這些。一年級的第二學期中，學校也重點安排了實訓，手工畫圖兩周時間，電J]i~AutoCAD畫圖三周時間，說實話我們班出來的學生電腦繪圖的速度都比其它學校的學生快得多，但是每天都是重復地抄寫圖紙，結果也只能照搬照抄圖紙，并沒有真正能學到自己會根據(jù)實物來合理設計繪制出二維的三視圖。第二學年開設的專業(yè)課內(nèi)容也比較多，但能真正掌握的就很少了，因為課時太少了。早讀課班主任天天強調(diào)要讀就業(yè)指導，一年的早讀課都花在讀就業(yè)指導上，為了將來就業(yè)安排時，面試能過關，練習好口才。晚自修時間班任是安排背誦歌題、練習小品，或者研究怎樣去自己當老板等等，為了參加學校舉辦的各種活動。暫時學校沒有什么活動時，學校又安排我們每天晚自修時間到機房練習畫圖，還是簡單地重復抄畫圖紙。學生們的感覺是畫圖的那幾個命令已經(jīng)練習了幾個學期了，已經(jīng)熟透了，已經(jīng)討厭那些重復勞動了。正好學校為我們提供了玩游戲的場所了，一到機房就可以玩玩各種各樣的游戲，校領導來了，應付一下，打開一個圖在電腦的屏幕上，領導一走開又繼續(xù)我們的游戲工作了。

　　等到工作單位去面試，老板拿來圖紙向我們提出問題時才知道，我們好多圖紙都沒有真正看瞳，只是盲目地練習抄圖。工作時，我們才清楚地發(fā)現(xiàn)很多寶貴的學習時間沒有好好利用。第二學年的每學期要安排五周的時間去做車床，因為校長說車床很重要。這樣下來，那些專業(yè)課程機械基礎、公差配合與技術測量、模具材料等課程的課時就很少了，猶如蜻蜒點水，一帶而過，除了學點基本概念，其它什么都不知道了。直到第二學年的第二學期，我們才開設了模具結構、模具設計的課程，上了一個月的`課，又安排我們?nèi)テ髽I(yè)工作了，做的工作與模具專業(yè)的關系并不大，有的是在流水線上，從早到晚都是同一個動作，有的甚至安排到飯店去端盤子，并沒有真正起到為模具專業(yè)實訓的作用。因此真正的模具專業(yè)設計制造知識和設計制造技能一恍而過，什么感覺也沒有，現(xiàn)在到企業(yè)工作了幾個月才知道什么是真正的模具設計，必須要懂得很多模具方面的設計知識而不是光去做一些車床操作或者說重復抄畫一些圖紙。聽了學生們的這一番訴說，我從內(nèi)心感覺到這些學生無意中被那些所謂的職業(yè)技術學校給毀了，故今特寫下來，積極呼吁職校的領導們重視一下模具專業(yè)的課程安排。

　　3安排課程的負責人

　　自己要懂得什么是模具

　　(1)模具的定義及種類：凡是用來專門成形生產(chǎn)某種制件的工藝裝備都稱為模具，古人的定義為：鑄造器物的模子就稱為模具；六十年代的定義為：生產(chǎn)上用的各種模型或模板就稱為模具。目前，在模具工程中，使用模具成形的方法有很多種，包括：沖壓成形、塑料成形、模鍛成形、壓鑄成形、橡膠成形、玻璃成形、陶瓷成形等等，與之相對應的模具類型有：沖壓模、塑料模、壓鑄模、陶瓷模、玻璃模、橡膠模等等。

　　(2)模具的加工設備：前面那位老校長，看到的做模具的小廠家都有車床，就誤認為只要有車床就可制造模具了，只要會磨車刀就能做出模具了。其實不然，車床只不過是模具制造過程中可能用到的一種設備，在實際的模具制作過程中還可能用到很多其它設備，如數(shù)控銑、加工中、電火花、線切割、雕銑機等等，車床還包括普通車和數(shù)控車，這些小廠家沒有配齊其它設備，不代表他們在加工過程中使用不到，為了節(jié)省設備投資，只不過在使用到其它類型的設備時他們就發(fā)放到外協(xié)單位請求幫助加工。另外，會操作車床的師傅能磨刀當然是好事，可以節(jié)省刀具成本，但也不能一味追求磨刀技能，而忽略模具設計知識方面的培養(yǎng)。真正效益好的大型模具企業(yè)，大部分是買現(xiàn)成的刀具，這樣將磨刀的時間節(jié)省下來，用來做其它加工操作，從而創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。除此之外，制作模具還需要有配套的高級模具鉗工和一般的模具鉗工，等模具各零件加工完成后來對模具進行修配裝配。特別是模具的成型部分零件往往是不可能一次性加工到位，在安裝調(diào)試時，或多或少地都要經(jīng)過模具鉗toni傅的打磨、拋光等操作，才能達到合理的安裝要求和使用要求。

　　(3)正確理解模具設計：模具設計不能錯誤地理解為是拿一張現(xiàn)成的圖紙將它重新畫一遍。這種技能的速度練習得再快，也只能跟在設計師后面當一位畫圖員，永遠也不能成為一位合格的模具設計師。模具設計是根據(jù)產(chǎn)品的要求和客戶的要求，設計出一付能生產(chǎn)該產(chǎn)品的模子，并能用圖紙準確完善地表達出來。在模具設計的過程中，還要考慮模具的可加工性、適用性、經(jīng)濟性、可操作性等等。要做到這一點首先要培養(yǎng)學生的三維空間想象能力，做到最起碼能看懂各種二維的三視圖，包括零件圖、裝配圖，這才是培養(yǎng)學生模具設計第一步中的第一小步，后面的知識還多著呢。

　　4合理安排模具專業(yè)的課程

　　負責安排模具專業(yè)課程的同志自己要首先了解情況，多作調(diào)查，多作分析，知道什么是模具，與哪些因素相關；即使自己不懂，也應該謙虛一點，多向精通模具的工程師們請教請教，千千萬萬不能高高在上、自以為是，靠自己的權力確定下來課程，這樣浪費了學生的學習時間，等到學生畢業(yè)時，一方面沒法向?qū)W生家長交待，另一方面也給國家、社會乃至家庭增加了～份帶壓力的負擔，增加了一些不穩(wěn)定的因素�，F(xiàn)提供一所學校模具專業(yè)課程安排表如下，僅供同志們參考，此表也不屬于絕對完善，具體還要根據(jù)不同地區(qū)、不同學生的特點作相應的調(diào)整。

　　當然課程安排合理化的同時，還需要配套有好的學生學習積極性、高等的師資質(zhì)量、完善的教學設施、安排專業(yè)對口的實訓基地等等，這樣才能更好地培養(yǎng)出符合模具企業(yè)需求的合格人才。如果敷衍了事，隨便找個不對口的企業(yè)讓學生把實訓時間混過去，也不能達到理想的效果。

　　模具專業(yè)的課程合理安排的同時，還需要配套有良好的教學方法。例如，在講解模具設計與制造課時，其中有些強度核算、熱交換計算等公式，學生們有可能聽不懂，或不想學這些理論，則老師可將教材中或設計參考資料中部分常用的必須的公式事先列成表格，教他們學會查表計算即可以了。對于一些深奧的理論，老師可將它們做成易看懂的動畫或課件，來幫助學生理解。在講機械制圖時，如果碰到有些學生對二維的三視圖中的裝配圖看不懂，很難理解。老師可將這些圖用計算機繪成三維的立體圖，擾如一副透明的模具，形態(tài)真實、生動、直觀、具體，一看就懂，一目了然。或者到哪個生產(chǎn)廠家，借用一付暫時閑置的實體模具，拆開給學生們看，再給他們講，讓他繪，然后照著畫一幅圖，同時培養(yǎng)學生自己獨立思考的能力，讓他們考慮如何才能合理布置這張圖，如何才能完整無缺地表達這副模具的結構。

　　在AutoCAD的課堂上，將模具上常用的一些通用件、標準件，如導柱、導套、澆口套、上下模座等穿插舉例進行講解，做作業(yè)時也找些模具方面的零件讓他們照實物測繪一遍，這樣就能很好地幫助學生們對模具結構的理解、消化，讓學生們學到更多的模具結構設計方面的知識，為后面學習專業(yè)課打下良好的基礎。模具班的語文課，也不要只講課本上的文章，應該穿插講一些自薦表的填寫和表達、產(chǎn)品技術說明書、技術協(xié)議、技術合同、畢業(yè)論文、設計說明書的寫作方法等等，這樣可為學生們的畢業(yè)面試作好準備。在英語課堂上，經(jīng)常穿插一些模具方面的常用專業(yè)詞匯，如模具加工設備的名稱、型號規(guī)格和性能；常用塑料的名稱；模具上常用的通用件、標準件、結構組件等英語詞匯和常用口語，這樣可達到一舉幾得的作用，既學了英語，又了解到模具方面的知識。

　　由于在設計塑料模具時經(jīng)常要考慮到收縮率，在設計冷沖模具時經(jīng)常要考慮到材料的拉伸率、材料的利用率等等，這些知識就可在平時的數(shù)學課上穿插一些計算實例。這樣下來，我們所開設的文化課也為后面的專業(yè)課鋪設了很好的基礎。三維軟件課的開設是提高模具設計速度的必經(jīng)途徑，也是適應當今技術競爭的必備武器。因此三維軟件(不管是Proe還是uo)實訓時，必須讓學生利用所學會的軟件，從引導到獨立設計2-副來自企業(yè)的能用于實際生產(chǎn)的模具，其中包括冷沖模和注塑模，因此我們前面安排三維軟件的實訓時間應該長一點，否則學生設計模具的時間不夠用。千萬不能只在課堂上講模具，紙上談兵，要想辦法抽時間讓學生親自利用所學的軟件，自己開發(fā)設計模具。讓學生們在到模具企業(yè)工作之前，就具有了模具設計方面的經(jīng)驗。

　　5結論

　　總的來說，要培養(yǎng)好模具專業(yè)的學生，首先要合理安排好模具專業(yè)的課程，讓學生學有所用，學有專長，能為模具企業(yè)服務，能為國民經(jīng)濟的發(fā)展作出應有的貢獻。再次提醒各位讀者，干百萬不能誤認為模具專業(yè)的學生只要會抄繪圖紙或者說會操作車床或會磨一把車刀就行了，這不是成了模具界的一則大笑話嗎?同志們，請看看在我們生活的周圍，手機、電腦、空調(diào)、汽車、電動車、飛機等等都離不開模具，統(tǒng)計下來大概有70—80％的產(chǎn)品都離不開模具，模具設備的水平高低決定著一個國家制造業(yè)的水平高低。工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣、效益的好壞以及新品開發(fā)、創(chuàng)新的快慢與成敗，完全取決于模具質(zhì)量的優(yōu)劣和模具整體技術進步的快慢以及模具更新?lián)Q代的速度與水平。

　　模具所成型(或成形)的終端產(chǎn)品的價值往往是模具實際價值的幾十倍，高的甚至于達到幾干倍。如果模具專業(yè)培養(yǎng)出來的學生都不懂模具的話，那模具行業(yè)如何去發(fā)展?我們國家的國民經(jīng)濟怎么能持續(xù)高速發(fā)展呢?作為工業(yè)之母的模具業(yè)如果搞垮的話，人民的生活水平又怎么才能從小康奔向大康呢?總之，模具專業(yè)人才的培養(yǎng)是當今我國形勢的緊急需要，作為開辦模具專業(yè)的學校，我們希望能培養(yǎng)出更多更好的滿足企業(yè)需求、符合社會需要的學生，為國家增添一份合格的新的生產(chǎn)力，為模具界添磚加瓦。

【淺談如何合理安排模具專業(yè)的課程論文】相關文章：

淺談軍體課如何合理安排大負荷訓練論文02-24

淺談新課程標準論文02-25

淺談在新課程中如何發(fā)揮學生的主體作用的論文03-10

淺談小學科學課程的論文11-15

淺談數(shù)學新課程能力研究論文09-26

淺談高職營銷專業(yè)商務類課程理論創(chuàng)新論文04-06

淺談商務管理專業(yè)職業(yè)能力與課程體系的構成論文11-19

淺談整合課程教學內(nèi)容提高專業(yè)基礎能力論文01-21

塑料模具設計課程教學的論文06-05