小學(xué)體育單元教學(xué)中游戲的輔助作用論文
游戲作為小學(xué)生十分熱愛(ài)的娛樂(lè)方式，其具有形式多樣、生動(dòng)活潑、樂(lè)趣十足的特點(diǎn)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是最富有快樂(lè)和意義的活動(dòng)，也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效方法。通過(guò)游戲教學(xué)，小學(xué)生容易受游戲情節(jié)吸引，被游戲目的激勵(lì)，受游戲規(guī)則制約，同時(shí)可不受要求限制的表演各種角色，使其在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良品德。體育教學(xué)離不開(kāi)游戲輔助，游戲設(shè)定引導(dǎo)體育教學(xué)�，F(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)呈現(xiàn)著單一、重復(fù)、枯燥的特點(diǎn)，極度地限制了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)，而單元式游戲教學(xué)能夠賦予學(xué)生一個(gè)生活性、豐富性和趣味性的學(xué)習(xí)概念和學(xué)習(xí)氛圍，從而在較大程度上有助于學(xué)生深層次理解學(xué)習(xí)含義，豐富體育知識(shí)，提高學(xué)習(xí)技能。
1小學(xué)體育單元教學(xué)中游戲輔助的特征
單元教學(xué)是指單一教學(xué)內(nèi)容的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)體育教學(xué)包含多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師在講解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生因?yàn)槌醮瘟私膺\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在理解上容易混淆各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而無(wú)法逐一地理解和運(yùn)動(dòng)，降低了小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。采取單元教學(xué)的方式，通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性地講解能夠有效提高小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解，增加體育鍛煉的意識(shí)。游戲輔助能夠提高單元教學(xué)內(nèi)容的豐富性、多樣化，營(yíng)造趣味性教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，從而有利于教師快速完成體育教學(xué)目標(biāo)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
（1）教學(xué)目的明確。游戲教學(xué)的目的明確是指讓學(xué)生在游戲教學(xué)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，愉悅鍛煉，盡可能地感受體育鍛煉給予的益處和樂(lè)趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的地明確，提高自覺(jué)性，使其更好地參與體育教學(xué)。這一過(guò)程中，教師作為學(xué)生的主導(dǎo)因素，應(yīng)積極引導(dǎo)和輔助學(xué)生，幫助其制訂合理完善的自身鍛煉目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃，從而有效提高自身體質(zhì)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和有效性。
（2）教育性加強(qiáng)。教育性加強(qiáng)是指學(xué)習(xí)積極性、能動(dòng)性的加強(qiáng)。通過(guò)游戲教學(xué)，學(xué)生能夠充分體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的.意義，繼而在合作學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，加強(qiáng)合作意識(shí)，提高自身對(duì)體育鍛煉的意識(shí)和主動(dòng)性，從而更好地增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，游戲教學(xué)有助于學(xué)生良好性格的塑造，促進(jìn)學(xué)生合群，提高其自主合作能力，促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
�。�3）教學(xué)方式靈活。靈活性是指教學(xué)的靈活多變，這種特點(diǎn)主要體現(xiàn)在游戲教學(xué)方式可隨意轉(zhuǎn)變，教學(xué)可以根據(jù)單元教學(xué)能容不同制訂多種游戲方式。例如，戶(hù)外課堂中，教師可依據(jù)戶(hù)外環(huán)境和形式逐一制訂多種趣味性游戲方式，同時(shí)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變游戲目的、方式和規(guī)則，讓學(xué)生時(shí)刻保持熱情和快樂(lè)，參與到游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)和生活技能。
2單元教學(xué)中游戲輔助對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的作用
游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生主體地位，增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能促進(jìn)師生互動(dòng)，幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生參與體育教學(xué)。例如，“接力賽跑”課程中，如果教師只單純講解運(yùn)動(dòng)技巧，學(xué)生僅是聽(tīng)，課堂中缺少充分性的運(yùn)動(dòng)演練和技巧使用，這在很大程度上阻礙了小學(xué)生對(duì)接力賽跑運(yùn)動(dòng)技巧的充分領(lǐng)悟和應(yīng)用，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)著重采取理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)模式，在講解運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)組織學(xué)生接力跑，并向?qū)W生示范賽跑前熱身運(yùn)動(dòng)和握棒、交棒技巧，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中充分運(yùn)用所學(xué)技巧，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)熟練度，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，增加積極性。比賽時(shí)小學(xué)生存在較強(qiáng)的勝利意識(shí)，因而在游戲比賽中可以引導(dǎo)學(xué)生參與比賽，促使其主動(dòng)思考游戲方式和技巧，利于學(xué)生智力及思維能力發(fā)展。除此之外，小學(xué)體育教學(xué)中，采用游戲教學(xué)能夠更為多樣性、靈活性地轉(zhuǎn)變游戲場(chǎng)景、游戲環(huán)境以及游戲內(nèi)容，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在體育活動(dòng)開(kāi)展中，教師可臨場(chǎng)創(chuàng)設(shè)體育游戲，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲內(nèi)容創(chuàng)新，促進(jìn)小學(xué)生思維想象力和創(chuàng)造力發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)體育積極性。
3小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用
體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要課程。體育游戲具有多樣化的形式，豐富的游戲內(nèi)容，同時(shí)又具備生動(dòng)性、競(jìng)賽性和知識(shí)性，可極大地激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)能動(dòng)性，促進(jìn)思維能力提升。對(duì)此，教師需充分把握游戲輔助對(duì)體育教學(xué)的積極意義，充分和全面性地發(fā)揮游戲輔助作用，以提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。
3.1靈活轉(zhuǎn)變游戲類(lèi)型，提高學(xué)生鍛煉積極性體育課堂中的熱身運(yùn)動(dòng)主要用于跑步和徒手操，雖具有安全可行的特點(diǎn)，但是小學(xué)生對(duì)于熱身運(yùn)動(dòng)并無(wú)多大興趣，重復(fù)多次后則會(huì)產(chǎn)生拒絕和抵觸心理，進(jìn)而影響教學(xué)進(jìn)程和效果。其次，體育教材內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，教師教學(xué)方式單一重復(fù)，這些因素均會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量提升，影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，因而達(dá)不到體質(zhì)增強(qiáng)的目的。因此，針對(duì)這一情況，教師需注重學(xué)生的主體性，從小學(xué)生好奇心出發(fā)，靈活設(shè)定教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生興趣。例如，教師可以針對(duì)體育教材進(jìn)行改編調(diào)整，將跑步和徒手操運(yùn)動(dòng)過(guò)程中設(shè)定一些小型體育游戲，如慢跑中可以組織搶物游戲，即所有學(xué)生以列隊(duì)形式排立，在學(xué)生背后系住彩帶，比賽開(kāi)始時(shí)后面學(xué)生搶到前面學(xué)生的彩帶則淘汰一人，最后留下者為最終冠軍。通過(guò)這一方式，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使之積極參與體育運(yùn)動(dòng)，理解鍛煉的含義。小學(xué)體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，調(diào)動(dòng)體育活動(dòng)積極性，從而促進(jìn)小學(xué)生體育能力發(fā)展。因此，通過(guò)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生體育參與性和體能增強(qiáng)有促進(jìn)作用。
3.2合理選擇游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新力學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過(guò)程，思維能力則是學(xué)習(xí)進(jìn)步的最好體現(xiàn)。在體育教學(xué)中，為有效引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在課堂開(kāi)始前多針對(duì)所學(xué)知識(shí)和要學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單論述和示范。對(duì)此，教師可以利用學(xué)生自身創(chuàng)新能力引導(dǎo)學(xué)生示范和講述，給予學(xué)生自我講述時(shí)間，以此檢驗(yàn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生體質(zhì)情況選擇合適的游戲運(yùn)動(dòng)，保證游戲流程簡(jiǎn)便、游戲規(guī)則簡(jiǎn)單以及運(yùn)動(dòng)難度小的特點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)有效進(jìn)行，促進(jìn)游戲教學(xué)方式深入發(fā)展。此外，教師在游戲選擇中需注重學(xué)生差異性，如男女生興趣差異，教師可將學(xué)生分為男女2組游戲，如女生以跳繩、跑步、踢毽子為主，男生則以兵乓球、跳遠(yuǎn)、跳高為主；其次，可以組織集體接力賽跑、傳物、搬運(yùn)物品等游戲，加強(qiáng)學(xué)生集體合作能力，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，拉近學(xué)生相處距離，以培養(yǎng)其互幫互助的良好品德。
4結(jié)語(yǔ)
游戲教學(xué)用于小學(xué)體育單元教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生體育鍛煉意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力有著積極意義。教師在施行游戲教學(xué)是應(yīng)充分發(fā)揮游戲積極作用，通過(guò)多樣化、豐富性、知識(shí)性和智能性游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體育參與性和能動(dòng)性，使之更好地參與體育教學(xué)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。
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