鋼琴教學中樂感的培養(yǎng)論文
摘 要：鋼琴教學中不少部分都需要認真的學習才能得到提高。但是作為一門表演藝術(shù)，鋼琴演奏主要是通過演奏者用熟練的技法和過硬的表演技能將作曲者的意圖創(chuàng)造性的再現(xiàn)于人們面前，正確的將音樂作品的內(nèi)涵塑造出來。因此，鋼琴教學中除了教授演奏技術(shù)技法，樂感的培養(yǎng)也成為教學過程中一重要環(huán)節(jié)。只有加強學生的樂感，才能讓學生創(chuàng)造性的將音樂作品形象詮釋出來，達到音樂“以音傳情”的目的。
關(guān)鍵詞：鋼琴教學；樂感培養(yǎng)；重要環(huán)節(jié)
一直以來，在很多人的觀念中，鋼琴教學中的基本功訓練指的就是指法訓練上的問題，認為鋼琴是彈出來的。當然，在鋼琴教學中技法技能是極為重要的，而這些技術(shù)技法優(yōu)勢建立在熟練的指法上的。但是，鋼琴技術(shù)不僅僅只是這樣狹隘的理解，關(guān)于技法方面必須要全面的去理解，這對于提高鋼琴教學和演奏技術(shù)具有重要的意義。。鋼琴訓練中存在著諸多環(huán)節(jié)，比如說樂譜識認，聲色音色的辨別、多聲部的訓練、鋼琴踏板的.問題、教學中整體與細節(jié)的把握，演奏者的心理等等，這其中當然也包括樂感的培養(yǎng)。筆者作為一名鋼琴教學者，在本文中將就樂感的培養(yǎng)這一問題談幾點自己的看法。
一、鋼琴學習中樂感培養(yǎng)的重要性分析
就鋼琴學習而言，學聲樂感的訓練和培養(yǎng)是十分重要的組成部分。學生學習鋼琴和學習語言一樣，必須要有一定的感覺才能讓內(nèi)在的學習興趣與潛能激發(fā)出來，才能在長期的學習過程中慢慢具備較高的音樂審美素養(yǎng)，才能在鋼琴學習中起到事半功倍之效，進而在鋼琴學習的過程中逐漸步入成功的坦途。樂感對于學習鋼琴的學生而言是一個重要的問題所在，剛?cè)绻麤]有好的樂感，那么學習鋼琴的興趣就會慢慢缺失，最終失去學習鋼琴的積極性，而對于樂感比較好的學生，他們在學習鋼琴的同時享受到了音樂的美好，在和諧愉悅的演奏過程中體會到樂曲的精髓所在。因此，就這點而言，鋼琴練習的質(zhì)量與練習時間并無多大關(guān)聯(lián)，重要的是自身樂感的獲得。樂感的培養(yǎng)與提高在鋼琴教學中的重要性如此可見一斑，應(yīng)該將其貫穿到鋼琴教學全過程中。學生的樂感問題如果能夠得到很好的解決，那么，優(yōu)質(zhì)的鋼琴學習也就屬于水到渠成之事了。
二、鋼琴教學中培養(yǎng)學生樂感的有效途徑
1、加強與學生之間的交流，引發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，進而培養(yǎng)學生的樂感
想象力和表現(xiàn)力是每個人內(nèi)在的能力，作為教師，我們就要將學生對音樂的想象力和表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力充分挖掘出來。在鋼琴教學中，教師首先要喜愛自己的學生，將學生當成自己的孩子一樣去教導，既要富于耐心還要細心。妖要經(jīng)常給予學生以鼓勵，讓學生在學習中喜歡上鋼琴，通過不斷地練習積極的將自己的想象表達出來。
2、重視樂感培養(yǎng)的同時也要兼顧與樂感絲絲相扣的音樂技能問題
鋼琴技藝與樂感之間是相輔相成的。鋼琴指法的問題如果不能得到很好的解決，那么樂感也就無法得到很好的表現(xiàn)。筆者在教學中經(jīng)常遇到這樣的學生，在鋼琴曲目聯(lián)系中只顧技術(shù)上的問題，將樂曲感悟方面的注意力轉(zhuǎn)移分散，最終導致樂感的嚴重缺失。沒有情感的鋼琴演奏就沒有生命力，也就不能稱之為真正的演奏；而沒有熟練的指法技巧也就無從談起情感的表達。鋼琴演奏的目的是表達情感，而技巧是實現(xiàn)這一目的的重要手段之一。只有把技巧熟練掌握才能全身心的投入到樂曲演奏中，才能更好的去發(fā)揮自己的樂感。
3、欣賞因樂感而生，良好的音樂知識能更好的輔助情感的表達
音樂不僅僅是一種聲音的藝術(shù)，同時也是一種有其句法和情感表達規(guī)律的語言。鋼琴教學這要多引導學生聽音樂，了解中外不同時期的音樂特點，知道它們的風格、流派，從不同的作曲家的作品中品味出各自蘊含的藝術(shù)情操，以培養(yǎng)分辨音樂好壞的能力，這對培養(yǎng)學生具備良好的樂感及音樂欣賞水平具有積極的作用。
結(jié)語：
學聲樂感的培養(yǎng)和加強是鋼琴教育中需要引以重視的問題。鋼琴教學者在教學過程中要根據(jù)教材的特點和學生的心理特點，利用各種科學有效的方式提高學生學習鋼琴的積極性和主動性，讓學生全身心的投入到鋼琴學習中去。只有這樣，才能在長期的鋼琴學習中培養(yǎng)出學生良好的樂感，才能讓學生體會到音樂的美，感悟到鋼琴演奏的魅力。
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