高考口語測試的研究結(jié)果分析論文
隨著教育的發(fā)展，最近幾年，口語測試已經(jīng)在高考中普及了，所以，提高學生的口語能力也是非常重要的一項學習任務(wù)。下面是作者分析的高考口語測試的結(jié)果，通過實例研究，希望可以給提高學生的口語有一定的幫助。
1.考生方面
在高考的'口語測試中， 由于口語測試考試時間過長、測試的程序多而復(fù)雜，這就會影響考試安排的頻率。在平時的教學過程中口語安排的頻率并不高，很多學校和老師對口語測試的教學不是很重視，這就是導(dǎo)致平時安排的訓練也不充分，造成很多考生適應(yīng)能力差，應(yīng)試能力差，在測試中， 受到環(huán)境和外界因素等的影響，會降級考試的效度，而且不能發(fā)揮出預(yù)期檢測的成績。
2. 測試內(nèi)容方面
很多地方口語測試采用的是直面式的口語測試，通過直接的測試真實的反應(yīng)學生的真實口語水平，以便更好地對外語教學和學生的外語學習形成積極的反撥作用。但是在實際的測試過程中，考試的內(nèi)容單一、形式固定，并且每年的題型沒有太大的變化。都是根據(jù)大綱的要求，朗讀短文、回答問題、復(fù)述課文等題型。這種考試的題型和方式，在一定程度上，沒有使學生的水平和口語能力真正的發(fā)揮出來，這樣死板的題型，只要學生多下點功夫，每個學生的能力是很難分辨出來的。這樣，就會使考試有失于公平性。在口語的測試，應(yīng)該變換考試的方式，創(chuàng)建新的考試制度，給學生的口語測試一個全新的測評標準。
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