英語論文開題報告范文

　　在當(dāng)下這個社會中，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的英語論文開題報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　英語論文開題報告范文篇1

　　論文題目：the Application and Innovation

　　一、選題的意義和研究現(xiàn)狀

　　1.選題的目的、理論意義和現(xiàn)實意義

　　長時期以來，人們視艾米莉·勃朗特為英國文學(xué)中的“斯芬克斯”。關(guān)于她本人和她的作品都有很多難解之謎，許多評論家從不同的角度、采用不同的方法去研究，得出了不同的結(jié)論，因而往往是舊謎剛解，新謎又出，解謎熱潮似永無休止。

　　本文立足于歐美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉，指出艾米莉勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構(gòu)造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng)，同時憑借其超乎尋常的想象力，將現(xiàn)實與超現(xiàn)實融為一體，給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力，達到了哥特形式與激情內(nèi)容的完美統(tǒng)一，使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”，又超越了維多利亞時代的“現(xiàn)實主義”，從而展現(xiàn)出獨具一格、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。

　　2.與選題相關(guān)的國內(nèi)外研究和發(fā)展概況

　　二、研究方案

　　1.研究的基本內(nèi)容及預(yù)期的結(jié)果（大綱）

　　研究的基本內(nèi)容：本文立足于歐美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉，指出艾米莉勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構(gòu)造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng)，同時憑借其超乎尋常的想象力，將現(xiàn)實與超現(xiàn)實融為一體，給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力，達到了哥特形式與激情內(nèi)容的完美統(tǒng)一，使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”，又超越了維多利亞時代的“現(xiàn)實主義”，從而展現(xiàn)出獨具一格、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。

　　預(yù)期的結(jié)果（大綱）：

　　1.A Survey of Gothic

　　1.1Definition of Gothic

　　2Emily’s Gothic Heritage

　　2.1Theme

　　2.1.1Good and Evil

　　2.2Characters Description

　　2.2.1Villainhero

　　2.2.2Delicate Young Girl

　　2.3Atmosphere，Environment and Plot

　　2.3.1Terror

　　2.3.2Mystery

　　2.3.3Supernatural

　　3.Emily’s Gothic Innovation

　　3.1Combination of romanticism and Realism

　　3.1.1Change of the Background

　　3.1.3Stream of Consciousness

　　3.1.4Illusion and Subconsciousness

　　3.2.Description of Figure Emotion and Psychology

　　2.擬采用的研究方法 主要有資料查找、理論探討研究、閱讀法

　　3.研究所需條件和可能存在的問題

　　研究所需條件：紙張、打印設(shè)備、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上獲取國內(nèi)外文獻資料；可能存在的問題：

　　(1)文獻不足。

　　(2)由于個人的觀點和能力，使對研究對象分析不夠全面和深入。

　　三、研究進度安排、參考文獻及審查意見

　　1.研究進度安排

　�。�1）論文指導(dǎo)第一周（學(xué)期第八周）：學(xué)生完成初稿。

　　（2）論文指導(dǎo)第二周（學(xué)期第九周）：指導(dǎo)教師審閱論文初稿后發(fā)回修改。

　�。�3）論文指導(dǎo)第三周（學(xué)期第十周）：學(xué)生交論文第二稿。

　�。�4）論文指導(dǎo)第四周（學(xué)期第十一周）：指導(dǎo)教師審閱第二稿并發(fā)回給學(xué)生進一步修改。

　　（5）論文指導(dǎo)第五周（學(xué)期第十二周）：定稿

　�。�6）論文指導(dǎo)第六周（學(xué)期第十三周）：交定稿的打印稿和電子文本。

　　（7）論文指導(dǎo)第六周（學(xué)期第十三周）：本周星期五至論文指導(dǎo)第七周（學(xué)期第周）星期五，指導(dǎo)教師和評閱教師寫評語，學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。

　�。�8）論文指導(dǎo)第七周（學(xué)期第十四周）：星期三至論文指導(dǎo)第八周（學(xué)期第十五周）開展答辯工作。

　　英語論文開題報告范文篇2

　　課題研究現(xiàn)狀：

　　English idioms are an important part of the English vocabulary. The general tendencies of present-day English are towards more idiomatic usages. Halliday and Hason (1976) pointed out that there are three functions of English idioms (ideational function，interpersonal function and textual function). Another scholar，F(xiàn)ernando C. (1996)，also made valuable contributions to the understanding of idiomatic expression_r of coherent text，and in the creation of stylistic effects.

　　Chinese linguists like Hu Zhuanglin (1994，1996)，Zhu Yongsheng (1995，1996，1997) and Zhang Delu (1994) mainly made contributions to the study of textual cohesion.

　　課題研究目的：

　　This paper is firstly intended to define English idioms and analyze the features of them. It then explores the cohesive function after careful analysis and discussion，attempting to arouse the concern of using idioms appropriately and help readers make full use of the cohesive function for communicating more concisely and idiomatically，thus more effectively.

　　課題研究內(nèi)容：

　　As English idioms are much alive in everyday English，a close look at the function of idioms must be taken. This dissertation includes the following five aspects：

　　1.Introduction

　　2.A General Study of English Idioms

　　2.1The Definition of English Idioms

　　2.2Features of English Idioms

　　3.Cohesive Function of English Idioms

　　3.1Cohesion

　　3.2Functional Categories

　　3.3Cohesive Function of Relational Idioms

　　3.4Cohesive Function of Other Idioms

　　4.The Cohesive Function in Terms of Syntax And Pragmatics

　　4.1Syntactic Cohesion

　　4.2Pragmatic Function

　　5.Conclusion

　　課題研究計劃：

　　January 22-March 10： question posing of the research and collection of materials March 11-March 25： analysis of the materials and writing of an outline

　　March 26-April 30： completion of the first draft and seeking supervisor’s advice May 1?June 10： refinement of the paper according to teacher’s suggestion

　　June 11—June 22： finalization of the thesis based on the set requirements after the defence

　　主要參考文獻：

　　[1]Fernando，C. Idioms and Idiomaticity.Shanghai Foreign Language Education Press，2000

　　[2]Halliday，M.A.K. and R.Hason.Cohesion in English.Longman Press，1985

　　[3]Lakoff，G. and M. Johnson.Metaphors We Live By.University of Chicago Press，1980

　　[4]Makkai，A. Idiom Structure in English.The Hague Press,1972

　　一、選題來源、目的和意義：

　　本選題重在研究中西文化之間的差異以及這些差異對商務(wù)談判的影響，最后得出商務(wù)談判應(yīng)該采用的策略。

　　隨著我國加入WTO，國際貿(mào)易和對外交往將日益頻繁，國家與國家之間、企業(yè)與企業(yè)之間、個人與個人之間，由于存在經(jīng)濟利益的協(xié)調(diào)，無時無處不需要談判。出口商和進口商要消除分歧，達成一項公平的相互之間滿意的`交易，大多是通過商務(wù)談判才能做到的。因此與外界交往合作的主要方式——跨文化商務(wù)談判在社會、政治、經(jīng)濟生活中的地位越來越重要。因此，和外商談判打交道的時候，不要忽略一些看似微不足道的細(xì)節(jié)，那些都有可能是成敗的關(guān)鍵。只有正確探悉、學(xué)習(xí)和熟悉不同國家的文化差異，意識到他們的重要性，才能更好地探討商務(wù)談判的策略，為最后談判的成功奠定基礎(chǔ)和提供理論依據(jù)。

　　二、課題的主要內(nèi)容(項目概要)：

　　1.談判與文化的綜述

　　2.文化差異因素對國際商務(wù)談判的影響

　　2.1語言和非語言差異的影響

　　2.2思維方式差異的影響

　　2.3價值觀念差異的影響

　　3.應(yīng)對商務(wù)談判文化差異問題的對策

　　3.1樹立跨文化的談判意識

　　3.2談判前做好充足的準(zhǔn)備

　　3.3懂得談判對方的語言

　　3.4對待文化問題應(yīng)持有的態(tài)度

　　4.結(jié)尾

　　三、實施計劃(設(shè)計工作的主要階段、進度和完成時間等)：

　　11月11日畢業(yè)論文動員大會

　　11月12日—12月1日下達任務(wù)書

　　12月2日—12月31日確定論文題目

　　1月1日—1月31日進行文獻資料的收集、篩選、做讀書筆記。

　　2月1日—2月28日完成論文詳細(xì)提綱，交指導(dǎo)老師修改，補充。

　　3月1日—3月30日進行畢業(yè)論文初稿寫作。

　　4月1日—5月19日畢業(yè)論文修改。

　　5月20日—6月5日畢業(yè)論文定稿、裝訂、答辯。

　　四、參考文獻：

　　<1>李信，《中西方文化比較概論》，航空工業(yè)出版社，2003.6

　　<3>廖瑛，《外貿(mào)談判英語》，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2004.2

　　<5>楊晶，《商務(wù)談判》，清華大學(xué)出版社，2005.1

　　<7>袁其剛，《國際商務(wù)談判》，山東人民出版社，2003.2

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