實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型：
造型·表現(xiàn)
課時：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）
�、郏翰煌纳蕰o人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、偬岢鲎鳟嬕螅�
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)。
5、教師，提出意見和建議。
教學(xué)后記：
學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課時：一課時
目標(biāo)：
�。�、觀察老人和兒童的不同外形、動作、神態(tài)特征。
�。�、用黏土表現(xiàn)老人和兒童的方法。老人和兒童
�。�、感受用黏土表現(xiàn)老人和兒童與畫面表現(xiàn)的人物之間不同的美。
�。�、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。老人和兒童
重點(diǎn)：學(xué)會用黏土表現(xiàn)人物的方法。
難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。江蘇版美術(shù)
準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具老人和兒童
過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
�。薄⑿蕾p黏土作品。
�。�、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)
�。薄⑴Ρ憩F(xiàn)老人和兒童的不同外形、動作、神態(tài)特征。
�。�、老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣的稚嫩。
�。�、做出他們在一起的有趣情景。
五、巡回指導(dǎo)
�。薄⒕唧w介紹黏土的特性和制作。
�。�、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
�。�、鼓勵學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
�。�、學(xué)生互助，２～３人合作完成。
六、小結(jié)
１、展評作品。
�。�、作品放于教室一角，布置教室。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用推平、捏、壓、搓等方法表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
各色彩泥、肥皂盒、海綿寶寶圖片、背景音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友，你們看，圓圓的眼睛，大大的嘴巴，這是誰呀？他就是我們的好朋友，海綿寶寶！
二、了解不同的臉部表情。
1.師：看，海綿寶寶他是什么表情呢？你能選一個圖片來說一說嗎？
2.教師分析各種表情他的五官特征：開心：他很開心，你看他的嘴巴像一個彎彎的月亮，眉毛往上揚(yáng)還是掉下去的？……
3.教師小結(jié)：海綿寶寶真是個表情豐富的寶寶，你們喜歡他嗎？
三、幼兒探索海綿寶寶的做法
1.師：你們想有個自己的海綿寶寶嗎？今天張老師就做了一個海綿寶寶。小朋友們看看老師的海綿寶寶是什么表情啊？他的眉毛是什么樣的？他的眼睛呢.....
2.教師示范，讓幼兒仔細(xì)觀察，并嘗試自己動手
師：首先我們?nèi)∫粔K黃色的泥，用推平的方法，給肥皂盒先穿一層衣服。哎呀，我一用勁，盒子就凹進(jìn)去了，有什么辦法可以讓我們在推泥時，盒子還是好的呢？我來告訴你們吧，我們把兩個手指頭從盒子的開口地方伸進(jìn)去，用手指頭抵住盒子，這樣我們另外一只手在外面推泥的時候，盒子就不會凹進(jìn)去了！現(xiàn)在請小朋友們也做一個海綿寶寶的身體吧！
3.近一步引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)之上增添五官
師：小朋友們看看他還少了什么？
師：現(xiàn)在你們用泥給海綿寶寶添上一個和別人不一樣的表情，好嗎？
四、評價(jià)作品。
讓孩子說一說自己的海綿寶寶的表情和可能發(fā)生的事情。
小結(jié)：你們喜歡自己的海綿寶寶嗎？老師今天啊要給你們打滿分，因?yàn)槲覀冇米约耗芨傻男∈职褟U舊不用的肥皂盒變成了可愛的海綿寶寶！
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。
2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、頭飾帶子的長短要合適頭型。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。
教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶
卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)
2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）
3、揭示課題。
4、欣賞教材P12、13
5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。
6、學(xué)生反饋，教師，并演示制作步驟:
(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）
(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）
(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）
(4)組合
7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
10、教師
同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美�；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來;
2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具
教學(xué)重點(diǎn)：
房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：
出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。
二、繪制房子
1.房子的設(shè)計(jì)
師：自己畫出一個小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢?
小提示：
A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設(shè)計(jì)元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。
B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。
2.畫房子
A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。
注意：
背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。
B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。
C、欣賞作品
三、交流：
"你是怎么把小房子畫漂亮的"?
學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。
4.拓展
信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會區(qū)分二者。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個會響的簡易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
課時1課時
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
2.發(fā)展階段
1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
3>鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4>在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
5>作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽
3.收拾與
督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展
讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課題：淅瀝的小雨
課時：一課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
�。薄⒂靡唤M較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
�。�、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。
教材簡析:
本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
課前準(zhǔn)備：
�。ǎ保┙處熞崆安贾萌蝿�(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。
�。ǎ玻┙處煛W(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。
�。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P(guān)雨景的照片、錄像。
教學(xué)活動過程：
（１）引導(dǎo)階段：
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？
用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
（２）發(fā)展階段：
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。
教學(xué)評價(jià)：
�。薄⑹欠癖憩F(xiàn)出了下雨的主題。
�。�、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
�。�、能否說自己的創(chuàng)作意圖。
札記：
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時人們的反應(yīng)時，我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來�；貞浺酝虒W(xué)時教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況，我深切體會到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的.背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint
教學(xué)過程：
活動一：
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了�！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是�？輪幔空l在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）
活動二：
探究、體驗(yàn)。
打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”
“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大�。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移） “誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎�。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會�！�
學(xué)生嘗試。
活動三：
總結(jié)、構(gòu)思。
“通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
運(yùn)用計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，同學(xué)們又增加了一種表達(dá)和情感，發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具，即使條件不允許熟練掌握運(yùn)用，也應(yīng)該充分了解這種新工具的工作方法過程，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生對電腦繪畫的興趣。
�、诹私鈱W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作方法，進(jìn)行繪制卡通畫的方法。
�、圻\(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫色彩語言的基本技能的操作。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦作品資料。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
●導(dǎo)入：展示學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫作品。
●觀察：教師示范打開“畫圖”軟件，單擊各種工具和調(diào)色板，讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。
●啟發(fā)：復(fù)習(xí)色彩的基本知識，鼓勵同學(xué)們大膽嘗試運(yùn)用。
●創(chuàng)造操作：運(yùn)用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的對比。
三、學(xué)習(xí)建議：
●能否利用計(jì)算機(jī)畫圖的特性進(jìn)行卡通畫創(chuàng)作。
●能否對“計(jì)算機(jī)繪畫”保持濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的欲望。
●是否在設(shè)計(jì)卡通畫活動中表現(xiàn)出獨(dú)有的創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教材分析：
本課是設(shè)計(jì)運(yùn)用課。通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃，加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識，并能參與設(shè)計(jì)制作。
奧林匹克運(yùn)動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進(jìn)步的重大盛會，本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日，以學(xué)生策劃運(yùn)動會的宣傳工作為線索，奧運(yùn)會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識，同時通過教材提供的歷屆奧運(yùn)會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計(jì)是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，策劃校運(yùn)動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)目標(biāo)：
* 知識技能目標(biāo)
1.了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會設(shè)計(jì)制作。
2.通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識。
3.通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。
*情感態(tài)度目標(biāo)
通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進(jìn)行校運(yùn)動會的策劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
*過程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動會的宣傳策劃，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
教學(xué)思路：
分三個課時，第一課時，安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運(yùn)圖片或文字資料，談自己對奧運(yùn)及奧運(yùn)精神的理解，分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計(jì)；第二課時，通過分析幾個突出的奧運(yùn)會會徽，了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法，豐富設(shè)計(jì)思路，對自己設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行修改；第三課時，分工，合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)方法：
互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。
第一課時
教學(xué)目的：通過對奧運(yùn)會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，同時分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)略奧運(yùn)精神，理解標(biāo)志的特點(diǎn)，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具——CAI課件、問卷表。
學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)、引人
1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕
師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學(xué)生自由暢談—激趣） 生答：20xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。
師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因?yàn)閺牡谝淮沃袏W失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會呢？（學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運(yùn)的地位） 師：奧運(yùn)會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運(yùn)！
�。ǔ鍪菊n題：我們的奧運(yùn)）
二、探討、賞析
1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。
以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。
奧運(yùn)發(fā)源地
已舉辦幾屆奧運(yùn)
申奧年代
奧運(yùn)精神
印象最深的奧運(yùn)
申奧口號
奧運(yùn)口號
最感興趣的運(yùn)動
申奧大使
奧運(yùn)會旗
最喜歡的運(yùn)動員
申奧標(biāo)志
（學(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運(yùn)的理解）
師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費(fèi)了大量的人力。物力和財(cái)力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢。
�。ㄍㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進(jìn)、層層深入，吸引了學(xué)生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）
師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？（學(xué)生思考回答）
總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念。
�。ㄐ蕾p申奧宣傳片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增強(qiáng)他們的愛國意識。）
2.引入北京申奧標(biāo)志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。
分析：a申奧標(biāo)志的構(gòu)思：
b.申奧標(biāo)志的意義；
c.什么是標(biāo)志（學(xué)生思考回答）。
總結(jié)：首先，標(biāo)志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次，這個標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標(biāo)志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。
定義：一種視覺識別符號，有強(qiáng)烈的標(biāo)識性，使人過目難忘。
�。ㄍㄟ^對申奧標(biāo)志設(shè)計(jì)思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志）
3.了解申奧標(biāo)志的運(yùn)用情況（課件展示）。
師：申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4．整體視覺形象設(shè)計(jì)欣賞（某市26中運(yùn)動會宣傳工作的策劃）。
“我們的賽場，競技的青春”
討論分析：a.此標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖
b.此標(biāo)志的運(yùn)用情況
�。ㄓ尚蕾p申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用到某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計(jì)有了感性的認(rèn)識）
5.交流、實(shí)踐
師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運(yùn)動會宣傳工作的策劃員，你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的標(biāo)志？（學(xué)生相互交流回答）
師：大家的想法真不錯，不過在設(shè)計(jì)時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計(jì)一個草圖吧！
�。▽W(xué)生動手設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)）
�。ㄔ诓恢v解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆）
三、課后整理
a)網(wǎng)上收集奧運(yùn)會標(biāo)志等資料，找出它們的特色。
b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。
c)參考下表，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行評價(jià)。
標(biāo)志體現(xiàn)了個性化的設(shè)計(jì)
標(biāo)志宜于運(yùn)用
標(biāo)志具有運(yùn)動感
第二課時
教學(xué)目的：通過分析一些奧運(yùn)會承辦國設(shè)計(jì)的會徽，讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法和豐富設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)手法。
課前準(zhǔn)備：CAI課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。
教學(xué)過程：
一、交流、探討
1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價(jià)表，學(xué)生互相交流自己設(shè)計(jì)的草圖。（活躍課堂氣氛）
2.入學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹膴W運(yùn)或印象最深的奧運(yùn)標(biāo)志（學(xué)生暢所欲言，教師予以鼓勵，學(xué)生自主地參與到對標(biāo)志的感性認(rèn)識中）。
3.課件展示歷次奧運(yùn)標(biāo)志，分析它們的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。▽W(xué)生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受，說出其特色) 分析得出標(biāo)志的特點(diǎn)：
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