喜歡唱反調(diào)的茅茅幼兒教師教育隨筆
新接一個班,班里的茅茅總愛唱反調(diào),當大家貼到小紅花顯得特別高興時,他會說:“我不要!”當大家都期待聽故事時,他會說:“我不想!”當大家都由衷地稱贊同伴時,他會說:“我不喜歡!”……這不,我正和孩子們一起欣賞故事《花邊帽子當媽媽》:“花邊帽子心里好緊張,因為她很快就要做媽媽啦……”順著故事的情節(jié),我向孩子們伸出手臂說:“老師的心里也好緊張,因為,我也成為你們的媽媽了,我就是你們在幼兒園里的媽媽!”孩子們馬上就應(yīng)和著我:“媽媽,媽媽!”讓我幸福地沉浸在孩子們的溫情之中。就在此時,茅茅的聲音突然在耳邊響起:“我不要做你的孩子!”我轉(zhuǎn)頭正面看向茅茅,只見他一邊擺手一邊將身體后傾,似乎是要遠離我:“我不要做你的孩子!”
我有些糾結(jié),這個總唱反調(diào)的孩子!在這個溫馨的時刻,你又一次給我潑了一盆冷水,我該怎么辦呢?冷處理吧。
我不再理會他:“好吧,我也要想一想,要不要讓你做我的孩子!"我繼續(xù)和孩子們一起欣賞故事,當講到“花邊帽子把雞寶寶緊緊地摟在懷里”時,我說:“我也要來抱抱我的孩子們!”我張開手臂做擁抱狀,依次將孩子們一個個抱在懷里。孩子們也很享受,一個個依偎在我的懷里,隨后又開心地在座位上甜甜地笑。當我經(jīng)過茅茅時,我故意繞過了他,并有意識地夸大了幸福神情和語氣:“我有這么多孩子,我真幸福呀!”當我快要回到我的座位時,茅茅大聲喊了起來:“你還沒有抱我呢!”我故作很驚奇的樣子:“可你不是我的孩子呀!”茅茅說:“我也要抱!”我說:“我抱我的孩子,那你愿意做我的孩子嗎?”茅茅不說話,只是用力地點著頭。我故作不理解:“茅茅,你是什么意思,請你說出來!”茅茅的口氣變得柔和了:“我要做你的.孩子!”“我也很愿意做你的媽媽!”說著,我給了茅茅一個大大的擁抱。
我知道,茅茅唱反調(diào),只是希望老師更關(guān)注他的一種行為表現(xiàn),當他覺得自己受忽略或者不被重視的時候,他就會表現(xiàn)出這種與眾不同的極端狀態(tài)。我猜測,茅茅的家長,在平時可能是比較順從他的,事事以茅茅為中心,所以當茅茅進入幼兒園的集體生活,會更多地感受到某種情緒上的失落。茅茅,老師愿意等你,等待你心甘情愿地做我的孩子,等待你自然融入到這個集體!
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