- 教育隨筆 推薦度:
- 暑假隨筆 推薦度:
- 教育教學(xué)隨筆 推薦度:
- 被遺忘的時光隨筆 推薦度:
- 班主任隨筆 推薦度:
- 相關(guān)推薦
高考進行時雜文隨筆
回顧高考,自己也是個過來人,哪怕只一年。我所感受到的東西,不止一次升級的機會,一場以公序為背書的考試,還有很多別的。
我發(fā)現(xiàn)很少有人在豆瓣里說高考這件事,也只有在它處于進行時,才會成為話題,大家侃侃而談,自己當(dāng)年的經(jīng)歷,奇特的,壓抑的,逗樂的,沉悶的,都一一拖出。但是,也很少發(fā)現(xiàn)高考生在豆瓣里寫我要高考的文章,我只發(fā)現(xiàn)一個,被推送到話題頭一名。只是簡單的說了幾句經(jīng)過,還有,我明天要高考。懷念與驚恐,一并釋放出來。
作為本來就只有一個動機的‘我們’,在持有這個話題發(fā)表言論的當(dāng)下,我們只有懷念,無關(guān)乎悔恨或是歡樂。高考生所負擔(dān)的,很少的一部分在懷念同學(xué),故去的時光,他們要把目光面向?qū)淼,就像是一種驚恐,恐慌之亂。
未知對于人們的壓力在于一種模糊。你將來過的可能很好,但是你不知道。你寄予很小的希望在這里,而把自己所有的心力都化為擔(dān)憂,沖向你所能想象到的不堪與忿忿然。
所以當(dāng)看完只有一位高考生的文章之時,我也很恐慌。
高中的時光逝去了,沒有失去。我在懷念他的時候,作為可以放心來懷念的本身,本來是該舒心的,想想之前的瑣事,會心一笑,因為我不怕它所有的東西來找我,我沒有擔(dān)憂,只有清晰的分明的不堪與潔白。
可我也不敢舒心來談這件事情,我還是在恐慌這什么。一年的時光,使我恐懼大學(xué)大于恐慌高中,但我依舊也不愿回去,或者重復(fù),循環(huán)著一切。
這就像一場虐戀,我不愿這樣講,我怕真的喜歡上了墮落。我陷入生活的斯德哥爾摩,無法掙脫,自己在其中享受著,沒有什么事情來阻止我。
相比高中的恐慌,之不同在于,真的苦楚與沉淪之痛的相比。高中的解脫站在倆個分叉口,大學(xué)的`過程呢?他是現(xiàn)在就分開了倆個岔口,我走向其中一條路,渾然而不自知。
直到現(xiàn)在,我仍明白我沒走太遠。我是在路上,停歇了。疲累于‘虐戀’之痛的過程。
有時候我覺得惡心,什么斯德哥爾摩,虐戀之情,完完全全是一種我自己對此能想到的最大的情感托辭,情結(jié)之思帶給我的,是一種用當(dāng)下的幻感來懲戒自己所帶來的不那么完好的結(jié)果。
我始終明白,阻礙我行走之路的,是一種心境?晌胰詻]辦法打破它。
通過高考這道關(guān)卡,地雷炸彈全都埋上了。大學(xué)更像是高樓大廈的天臺,我們學(xué)電影的人,經(jīng)常樂于在天臺上拍東西,它也確確實實給我們許多受益,收錄的影像可以變得特別,也很有意義。可是,天臺之意恐怕不止如此。
有人也上天臺躺著,放風(fēng)一樣,感受天空,也有人,縱身一躍的,不知為何。
【高考進行時雜文隨筆】相關(guān)文章:
文與道進雜文隨筆12-24
高考加油雜文隨筆12-26
高考與人生雜文隨筆01-14
高考過后的雜文隨筆12-23
距離高考39天的雜文隨筆12-17
如果高考可以重來雜文隨筆12-20
高考之后的選擇很重要雜文隨筆12-28
高考作文之隨感雜文隨筆12-10
高考倒計時雜文隨筆12-01