學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．反復(fù)吟詠，熟讀成誦。
2．細(xì)細(xì)品味，重點體會景物描寫的作用。
3．學(xué)會探究，深入理解作者的思想感情。
學(xué)習(xí)重、難點
重點：體會景物描寫的作用。
難點：深入理解作者的思想感情。
學(xué)習(xí)過程
一、知識解讀
1．字
飛鴻（hóng） 枯藤（kū） 天涯（yá）思量（liang） 宮闕（què）
峰巒（luán） 波濤（bō） 潼關(guān)（tóng ） 踟躕（chí chú）
經(jīng)行（xíng）
2．詞
飛鴻：飛雁
昏鴉：黃昏時的烏鴉
表里：內(nèi)外
山河：河，指黃河
二、內(nèi)容理解
（一）《天凈沙 秋》
1．作者簡介：
白樸（1226-約1306），字仁甫，原籍山西河曲，后移居河北正定，元朝戲曲家。著有《梧桐雨》等雜劇。
2．背景解說：
《天凈沙 秋》，白樸散曲常用本色的、直抒胸臆的寫法直接表達(dá)自己的情感，卻用一些文采斐然的曲子詠物寫景，追求含蓄的意境。
3．寫作特色：
《天凈 沙 秋》這首小令的突出特點是意象的構(gòu)成和語言的運用。前三句描寫了“落日殘霞”下的孤村、輕煙、老樹、寒鴉，天空中飛翔的“一點飛鴻”，景色比較暗淡。后兩句描寫青山綠水、黃花白草，景色比較明朗。秋景中沒有人，只有一種動態(tài)生物“飛鴻”，基本上是靜景。
（二）《天凈沙 秋思》
1．作者簡介：
馬致遠(yuǎn)（約1250-約1324），字千里，號東籬，大都（今北京）人，元朝戲曲家。他的散曲豪放灑脫，語言清俊，意境深，韻味足，對散曲由俗到雅的發(fā)展，有很大影響。著有演繹王昭君出塞故事的《漢宮秋》等雜劇。
2．背景解說：
《天凈沙 秋思》，不同心境的人對于同一景物有迥乎不同的反映。志得意滿的人即使看見蕭條秋景，內(nèi)心里仍然充滿春天的陽光。所以要寫好秋思，還得選好抒情主人公。這個小令就選擇了秋思滿腹的主人公--流落“天涯”的“斷腸人”。
3．寫作特色：
《天凈沙 秋思》中寫的是秋景中的人，突現(xiàn)一個“思”字。前三句寫景。首句寫“枯藤老樹昏鴉”，第二句寫“小橋流水人家”，色調(diào)明朗；第三句是“古道西風(fēng)瘦馬”，色調(diào)暗淡；形成明暗對照。后兩句寫人，寫夕陽映照下，在天涯孤島上趕路的斷腸人，色調(diào)更暗淡。
（三）《四塊玉 閑適》
1．作者簡介：
關(guān)漢卿（約1240-約1310），號已齋叟，大都（今北京）人，元朝戲曲家。他的散曲最能表現(xiàn)曲的本色與精神。1958年被世界和平理事會評為“世界文化名人”。所 作雜劇今知有六十余種，現(xiàn)存《竇娥冤》、《望江亭》、《救風(fēng)塵》、《單刀會》等全劇十三種。他的戲劇創(chuàng)作比英國的莎士比亞（1564-1616）還早三百多年。
2．背景解說：
關(guān)漢卿《四塊玉 閑適》，在元代，人分四等：蒙古人，色目人，漢人，南人。元代法律規(guī)定：“諸蒙古人與漢人之爭，漢人誤還報�！保ā对� 刑法志四 斗毆》）漢人受到歧視，受到壓迫，無理可爭。這是作者創(chuàng)作這首小令的社會背景。
3．語句理解：
南畝耕，東山臥，世態(tài)人情經(jīng)歷多。
陶淵明棄官歸田，謝安據(jù)召高臥，潔身自保，高風(fēng)亮節(jié)。作者用典，也就表明了自己的心志。自己“世態(tài)人情”都經(jīng)歷，一個“多”更表明飽經(jīng)滄桑，洞察世俗。
4．思想內(nèi)容：
《四塊玉 閑適》，小令寫的賢愚是非顛倒，也有自嘲、超脫的情味。
5．寫作特色：
《四塊玉 閑適》突出特色是本色的語言運用，本色的語言是從人民群眾的活生生的口語中提煉出來的，生動、活潑、自然、真切，具有濃厚的生活氣息和豐富的表現(xiàn)力。
（四）《山坡羊 潼關(guān)懷古》
1．作者簡介：
張養(yǎng)浩（1270-1329），字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人，元朝戲曲家。他經(jīng)過三十年宦海沉浮，洞悉了仕途的險惡 ，賦閑八年之后，又被起用。有散曲集《云莊休居自適小樂府》和《云莊類稿》。
2．背景介紹：
張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》這首小令是作者路過潼關(guān)時寫的�！对� 張養(yǎng)浩傳》說：“天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜（張養(yǎng)浩）為山西行臺中丞。登車就道，遇饑者則賑之，死者則葬之�！辈⒄f他“到官四月 ，憂勞而死�！彼凇瓣P(guān)中大旱，饑民相食。”之時寫的這首小令。
3．思想內(nèi)容：
《山坡羊 潼關(guān)懷古》小令可分三層，一層寫景，一層傷感，一層揭示事理。這首小令視野深遠(yuǎn)，詩意深刻，感情深沉。遣詞精辟，形象鮮明，于濃烈的抒情色彩中迸發(fā)出先進(jìn)思想的光輝。盡管題為“懷古”，實際上重在“傷今”，其揭露、批判的鋒芒，既指向歷史上歷朝歷代的統(tǒng)治者，更指向當(dāng)時的元朝統(tǒng)治者。
4．語句理解：
望西都，意踟躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。
“西都”泛指潼關(guān)以西故都，下文舉“秦漢”，即指西周、秦漢到隋、唐各個王朝的故都。“意踟躕”，心潮起伏，沉思，引出“傷心”一詞領(lǐng)其下兩句，秦漢諸王朝的人經(jīng)過 、行走的地方，即在“望西都”的路上，王朝宮闕千萬間都 已成了一片遺墟�！皞摹币辉~用得精巧，給 整首小令著上了作者的感情基調(diào)。
三、自主學(xué)習(xí)
（一）注音：
飛鴻（ ） 枯藤（ ） 天涯（ ） 思量（ ） 宮闕（ ）
峰巒（ ） 波濤（ ） 潼關(guān)（ ） 踟躕（ ）
經(jīng)行（ ）
（二）填空：
1．《四塊玉》用典的兩句是_______________________________________；承上啟下的句子是：_______________________________________。
2．《山坡羊》寫景的句子是：______________________________________ _。三、默寫：
1．夕陽西下，_______________________________。
2．望西都，_________________________________。
3． 南畝耕，東山臥，________________________。
【試題答案】
（一）
飛鴻（hóng） 枯藤（kū） 天涯（yá）思量（liang） 宮闕（què）
峰巒（luán） 波濤（bō） 潼關(guān)（tóng） 踟躕（chí chú）
經(jīng)行（xíng）
（二）
1．“南畝耕，東山臥”；“閑將往事思量過”
2．“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”
（三）略
四、勵志故事
該低頭時就低頭
被稱為美國人之父的富蘭克林，年輕時曾去拜訪一位德高望重的老前輩。那時他年輕氣盛，挺胸抬頭邁著大步，一進(jìn)門，他的頭就狠狠地撞在門框上，疼得他一邊不住地用手揉搓，一邊看著比他的身子矮去一大截的門。出來迎接他的前輩看到他這副樣子，笑笑說：“很痛吧！可是，這將是你今天訪問我的最大收獲。一個人要想平安無事地活在世上，就必須時刻記�。涸摰皖^時就低 頭。這也是我 要教你的事情�！�
富蘭克林把這次拜訪得到的教導(dǎo)看成是一生最大的收獲，并把它列為一生的生活準(zhǔn)則之一。富蘭克林從這一準(zhǔn)則中受益終生，后來，他功勛卓 越，成為一代偉人，他在他的一次談話中說：“這一啟發(fā)幫了我的大忙。”
話外語：做人不可無骨氣，但做事不可能總是仰著高貴的頭。
雷真民
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