關(guān)冬
一、活動(dòng)主題:評(píng)價(jià)自我
二、活動(dòng)步驟:
(一) 比較閱讀。
1、閱讀文章《人生何處不快樂》。
人生何處不快樂 劉墉
幾個(gè)老同學(xué)聊天,大都有個(gè)艱苦的童年、奮斗的青年和成功的中年。
“唉!年輕的時(shí)候,有閑沒錢。而今有了錢,又沒了閑,真倒楣!”一人說。
另一人笑道:“我可比你強(qiáng)多了!贝蠹铱此!拔野,年輕的時(shí)候沒錢是有閑;現(xiàn)在雖然沒了閑,可是有錢好!”
去拜訪一位大收藏家。
“我以前決定把收藏品全留給孩子。你想想,如果孩子好,當(dāng)然該給他,當(dāng)作獎(jiǎng)賞;相反的,如果孩子不好,過得可憐,我更該給他,讓他賣了,過日子。”
收藏家話鋒一轉(zhuǎn):“現(xiàn)在,我改了。我想,如果孩子不好,我當(dāng)然不該給他拿去敗掉;相反的,如果孩子好,他很富有,也不需要我的收藏品!
他的臉上散發(fā)出光彩:“所以我決定把所有的收藏品都捐給博物館!
兒子哈佛的女同學(xué)多明尼卡,在作完烏茲別克的研究之后,突然決定一個(gè)人穿越天山,橫越大陸。她發(fā)了個(gè) E-mail給在美國的父母。據(jù)說那一對(duì)老夫婦看到女兒的信都跳了起來:“這怎么得了?多危險(xiǎn)哪!這孩子真是瘋了!
老兩口先是生氣操心,三天三夜坐立難安,突然,他們不氣了,回了 E-mail給自己的獨(dú)生女:“我們想來想去,想不通你是從我們哪個(gè)人的身上遺傳了這個(gè)冒險(xiǎn)的個(gè)性?礃幼,我們不能怪你,只能問自己了!
經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)周末,進(jìn)辦公室,嚇一跳。跟我十多年的秘書,居然染了一頭紅發(fā)。新來一年多的小助理,也染了半頭“金毛”。
“你們過兩天就要去參觀工廠,讓人看了,要怎么說我?”我心想,沒講出來。兩天過去。我不氣了,看著她們高高興興地出門,我得意地在心里對(duì)自己說:“讓廠商看看我這個(gè)老板有多開通、我們的辦公室有多民主、我們的公司多么有生氣!”
2、導(dǎo)進(jìn):清代的鄭燮在《竹石》中寫到:“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)!泵鎸(duì)困難我們需要有堅(jiān)韌的毅力和剛強(qiáng)的品質(zhì),要敢于朝抵抗力最大的路徑走。但是不是任何時(shí)候我們都必須直行,不能轉(zhuǎn)彎呢?比照《人生何處不快樂》看,你有什么收獲?
思考與討論:同樣是面對(duì)困難,兩篇文章處理的方式是否相同?又是否矛盾?如何才能較好地處理這兩種觀點(diǎn)?
參考:兩種觀點(diǎn)并不矛盾。面對(duì)困難,人首先要有戰(zhàn)勝它的勇氣,要敢于朝抵抗力最大的路徑走。這是態(tài)度的問題,正所謂“態(tài)度決定一切”。在處理問題時(shí),人又要學(xué)會(huì)全面的想問題,這是方法的問題。兩者相互聯(lián)系,相互制約,缺一不可。只有堅(jiān)定的態(tài)度,沒有正確的方法,只會(huì)被撞得頭破血流;只有方法和技巧,沒有克服困難的堅(jiān)定的態(tài)度,又容易懈怠一事無成。
(二)意志力測(cè)試
也許你還不知道,人的掌心其實(shí)暗示了一個(gè)人的性格及將來。當(dāng)你伸出手時(shí),也可以從你張開手掌時(shí)的姿勢(shì)、手指呈現(xiàn)的狀態(tài),反映出你的個(gè)性如何。不如伸手出來,了解一下你的性格。記住,男左女右!
手指全部分開伸出的人
結(jié)果是: 你的個(gè)性非常爽朗,屬于樂天派。行動(dòng)也非常靈敏,討厭被束縛,而且討厭就是討厭、高興就是高興,情緒會(huì)明確表現(xiàn)出來。
手指全部緊貼一起伸出的人
結(jié)果是: 你是個(gè)屬于做事細(xì)心、認(rèn)真、慎重的人,常常壓抑自己的感情。先慎思后再行動(dòng),是你一向的原則。
只有拇指和其他手指分開伸出的人
結(jié)果是: 你的意志力頗強(qiáng),是擁有自我主張、頑固執(zhí)拗的人。而且,現(xiàn)正處于非常熱情的精神狀態(tài)。
五指全部彎曲伸出的人
結(jié)果是: 你的意志力薄弱,常常感到疲倦。不過,你常會(huì)為別人設(shè)想,性情又溫柔,別人麻煩你做的事,你很少會(huì)拒絕。
只有小指和其他手指分開伸出的人
結(jié)果是: 你對(duì)喜歡和不喜歡的人態(tài)度有明顯的分別,且內(nèi)心充滿了智慧與美。但是,你也是個(gè)容易生氣、脾氣暴躁的人。
作者郵箱: gdmyes2003@163.com
[必修一第一單元結(jié)束課第四課時(shí):《評(píng)價(jià)自我》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章: