灌云縣楊集中學(xué)七年級(上)語文教案
備課時間 10-20 上課時間 課題 端午日 課時 1
2
教學(xué)目標(biāo) (1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力
(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：龍舟賽的精彩場面描寫
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想的作用
教學(xué)過程 個性設(shè)計(jì)
一、課前導(dǎo)入：
同學(xué)們：能不能告訴我，一年之中你最喜歡過的是哪一個節(jié)日？能說說喜歡的理由嗎？(老師鼓勵暢所欲言，并提示啟發(fā)：春節(jié)、兒童節(jié)以外，還有哪些節(jié)日？目標(biāo)導(dǎo)向：端午節(jié))
有同學(xué)說到了端午節(jié)，那它是農(nóng)歷的幾月初幾？(五月初五)
我們這里的端午節(jié)是怎么過的呀？請知道的自告奮勇站起來告訴你的同學(xué)。
(包粽子，吃咸鴨蛋、掛艾葉菖蒲，用雄黃涂在小孩的額頭及手足心)
知道端午節(jié)的由來嗎？知道包粽子的用意嗎？(紀(jì)念屈原)
【歸納】：對，屈原是我國戰(zhàn)國時期的一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過漫長的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來了。
剛才我提到了龍舟賽，大家看到過嗎？我們這里有這個習(xí)俗嗎？(沒有)
【歸納】：我們灌云這里是淮北平原地區(qū)，河道少，沒有這項(xiàng)活動。
那么請?jiān)陔娨曤娪袄锟吹竭^龍舟競賽場面的同學(xué)請舉手，包括現(xiàn)場觀看過的
能不能用一些詞語來概括一下你看時或看后的感受。
(熱烈、緊張、刺激，人山人海，人聲鼎沸，鑼鼓喧天)
【歸納】：好的。如果沒有看到過的，請跟我一起來看看龍舟賽的精彩畫面。
展示圖片：(網(wǎng)上下載的圖片：搜狐體育頻道圖片庫。連貫播放)（沒條件的，拉倒）
老師從旁解釋：龍舟，龍頭龍尾身狹長。船手一般有8-20個，持槳坐在兩側(cè)，船頭有鼓手。比賽時船手隨鑼鼓聲的節(jié)奏，合力劃槳，沖向終點(diǎn)�？�，河面上是龍舟一片如出水蛟龍，船手們你爭我趕，奮力拼搏，鼓手們則指揮若定，兩岸的觀眾更是吶喊助威，蔚為壯觀。
【歸納】看過之后，我們確實(shí)能感受到龍舟賽的熱鬧與歡騰、緊張激烈。
二、正文引入：
好了，光談我們這里的端午節(jié)和龍舟賽了，忘了正事啦。下面就讓我們一起跟著現(xiàn)代作家沈從文到湘西去了解一下他們那里的端午日風(fēng)俗是怎么樣的？同時也領(lǐng)略一下那里的茶峒人是怎么過他們的端午日的。(板書：端午日 沈從文)
先請同學(xué)們一起靜下心來，走進(jìn)茶峒人的端午日，感受一下那里的節(jié)日氣氛。在聽朗讀時思考一下： (投影片1)茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？與我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是否相同或相近？其中最吸引你的是什么？說說理由？
(播放課文朗誦磁帶)（師范讀或提學(xué)生讀）
檢查預(yù)習(xí)情況，正音辨形：(投影片2)
茶峒 擂鼓 吶喊 調(diào)理 不拘 泅水 戍軍 蘸酒
請位同學(xué)來讀一遍，適當(dāng)糾正。
好的，接下來請同學(xué)先相互討論一下剛才的問題，然后起來來告訴其他同學(xué)。
第一問：茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？
(歸納：①穿新衣。②用雄黃蘸酒畫王字。③吃魚吃肉。④賽龍舟。)
第二問：相近的是有用雄黃涂在額頭，但他們寫“王”字，還有就是賽龍舟啦。
第三問：其中最吸引你的是什么？(歸納：龍舟競賽，競追鴨子) (板書)
理由呢？(要求簡潔表達(dá)就行，老師歸納：熱鬧，有趣等，并適當(dāng)板書)
三、精品細(xì)節(jié)：
下面我們就來仔細(xì)品味一下作者筆下龍舟賽的場面�？纯此菑哪男┙嵌葋砻鑼戇@一場面的。到底好在何處，會如此吸引你們的？
先請一位同學(xué)來讀一段文字：“每只船可坐12個到18個槳手……便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”。(讀時及時糾正讀錯或破句之處)
請先相互討論一下，作者是從哪些方面來寫龍舟賽的精彩場面的。
【歸納】槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動作描寫 (板書)請找出來：
外貌與動作的描寫，活畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。(板書)
再請同學(xué)們找一下，除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？
(“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形�！�)
梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。這與龍舟賽有關(guān)嗎？兩者有相似點(diǎn)嗎？這里作者運(yùn)用了什么的手法來寫的？
【歸納】聯(lián)想。兩者相似點(diǎn)在： (板書)
鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲------水戰(zhàn)時擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。
作用是什么，請位同學(xué)來歸納一下好不好？
(歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧) (板書)
剛才說了，梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過這種聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫角度上說應(yīng)該是什么？側(cè)面描寫。
【歸納】作者就是采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈氛圍。 (板書)
【練習(xí)】：請你們開動一下你們的腦筋，也來試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣的場合，這樣令人熱血沸騰的場景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會聯(lián)想到什么？
相互討論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。
(歸納：運(yùn)動場，足球比賽，大型歌舞演唱會，激烈的戰(zhàn)斗場面)
【結(jié)束授課】：好，這節(jié)課我們先到此結(jié)束。SEE YOU LATE ！
課外作業(yè) （1）做課后練習(xí)題第三題。
（2）收集有關(guān)端午節(jié)的文章資料。
教后心得
灌云縣楊集中學(xué)七年級(上)語文教案
備課時間 10-20 上課時間 課題 端午日 課時 2
2
教學(xué)目標(biāo) (1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力
(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力
教學(xué)過程 個性設(shè)計(jì)
一、課前導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了端午節(jié)的熱鬧事，下面讓我們先齊讀一下課文，再接著欣賞。（學(xué)生齊讀）
二、繼續(xù)精讀
好，請大家思考：那么，能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場面的側(cè)面描寫的內(nèi)容啦？除了龍舟賽的船手們，最熱鬧的應(yīng)該是誰呀？
【歸納】看比賽的人們：“莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。”“軍官，稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜�，莫不在稅關(guān)前看熱鬧”
不講等級，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭睹龍舟競賽，這一切的一切，都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰)
老師看到這里，就要瞎想啦：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么？
(一匹紅布，一塊小銀牌。唉，獎品并不算豐厚呀!)
是不是獲勝的龍舟上的所有的船手都有呀？
(不是，“不拘”纏掛到船上某一個人頭上去。哦，并不是每一個人都有的。)
那他們圖個啥？
(歡樂、熱鬧)
【歸納】體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、競爭意識，或者說，體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)合作的精神，奮力拼搏精神，表現(xiàn)出的是人與人的真誠。
其實(shí)，在我們的校運(yùn)會上，不管是參賽的選手也，啦啦隊(duì)也好，盡管得到了獎品算不了什么，啦啦隊(duì)不用說了也獎品也沒有。但大家圖的就是能為班級爭光，為學(xué)校爭光，對不對。同時，齊心協(xié)力，相互合作，才能取得更大的成績。你們說是不是？ (板書)
好了，龍舟也劃累了，吶喊也喊累，也該休息休息啦，下面安排的是什么余興節(jié)目呀？
(競追鴨子)
目的是什么？
(與民同樂，還是為了突出節(jié)日的歡騰氣氛!)
我們一齊來把這節(jié)讀一遍。
既然是余興節(jié)目，作者也懶得動腦筋啦，兩三筆就略帶過了。對于競追鴨子，作者僅用了一句話：“水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人”，就對這熱鬧有趣的場面作了概括。 (板書)
但我在這里要難為各位同學(xué)啦。如果你當(dāng)時也在邊上的話，請你用50到100字描寫一下你想象中人們競追鴨子的細(xì)節(jié)。可以寫一個人怎么樣抓住鴨子的，或者可以寫一群人怎么樣抓住鴨子的。想一下，河面上抓鴨子，一般會采用些什么方法？
(提示：窮追猛打 迂回包抄 合力擒抓 守株待兔)
(要求三至五分鐘內(nèi)完成，然后交流：抽兩三個同學(xué)朗讀一下自己的“作品”) (學(xué)生作品可實(shí)物投影或走動展示)
四、歸納要點(diǎn)：
上面，我們一齊隨著沈從文去茶峒參觀了他們的端午日風(fēng)情。感受到了那里節(jié)日歡騰熱鬧的氣氛。同時，也增長了不少知識，真是不虛此行!
(歸納總結(jié)，整理板書，提示要點(diǎn)：
湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者就抓住了這個重點(diǎn)，象一個向?qū)б粯�，為我們詳�?xì)描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場景中，一同和茶峒人歡笑，嬉戲，共同度過這個充滿了喜慶的節(jié)日。
最后，讓我們再來欣賞有關(guān)龍舟賽的另外幾幅圖片。相信你們會有與剛才欣賞圖片時不同的感受的。（根據(jù)教師準(zhǔn)備的情況而定）
【結(jié)束授課】
五、課外練習(xí)：
同學(xué)們，剛剛過去的中秋節(jié)，肯定給大家留下了或多或少的印象吧。當(dāng)時學(xué)校還人文性的放了一天假，讓大家在八月十六的早上才返回學(xué)校。那么，家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有什么樣的風(fēng)俗呀？老師請你們試著回憶一下中秋節(jié)那一天，特別是那個夜晚，你和你的家人是怎么渡過的。請把你回憶到的事情甚至是點(diǎn)滴用文字寫下來，盡量能抓住重點(diǎn)，進(jìn)行較為細(xì)致的描寫，適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象，把中秋節(jié)的氛圍給突現(xiàn)出來。
這個教學(xué)設(shè)計(jì)，不知各位同仁感覺如何，請多多完善。相信你的個性設(shè)計(jì)更精彩！
附 板書設(shè)計(jì)
端午日 沈從文
描寫(正面) 熱烈 歡騰
龍舟競賽 詳 緊張 激烈
聯(lián)想(側(cè)面) 團(tuán)結(jié)合作 奮力拼搏
競追鴨子 (想象) 略
課外作業(yè) （1）繼續(xù)收集有關(guān)端午節(jié)的文章資料。
（2）完成習(xí)作。
教后心得
[端午日(蘇教版七年級) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
4.小班愛眼日教案