【教學目標】

1、了解故事大意。

2、緊扣語言、行動、神態(tài)描寫，體會母親的感情。

3、理解課文所提示的主題。

【教學重難點】

緊扣語言、行動、神態(tài)描寫，體會母親的感情。

【教學方法】

表演課本劇的方法。

【教學過程】

一、導入

教師在黑板上板書“我”。

師：同學們，這是什么字？請大聲點，再大聲點。

師：請同學們充分相信自我，在課堂上充分展示自我。

二、研習新課

（一）自由朗讀課文，要求排除字詞障礙。

（二）競選“最佳導演”。

1、競選的解說題是：

（1）本文講了一個什么故事？告訴我們什么道理？

（2）母親A進場時，為什么步伐是沉重的？

（3）母親A看到標尺線時的心理活動怎樣？

（4）母親A勸說母親B時的態(tài)度是怎能樣的？為什么這樣？

2、教師明確要求：

（1）各小組討論導演如何解說？

（2）各小組同時推選出最佳導演，準備參加最佳導演的競選。

3、教師明確競賽方法：

    各小組的導演，按照自愿的原則，上臺抽簽，參加最佳導演的競選。

4、學生分小組解說各題。

5、學生從儀態(tài)是否端莊、得體，語言是否流暢、自然，表達是否準確、到位等這幾個角度評選出“最佳導演”。

（三）即席表演。

1、請各小組的同學在導演的指導下開始表演。

2、請同學們仔細觀察，看哪一組表演得最好，要從表演者的語言、動作、神態(tài)先等是否較好地表現了人物當時的思想、感情角度進行評議。

3、學生進行惟妙惟肖的表演。

4、選出“最佳表演”小組。

（四）競選“最佳主持人”。

1、最后是競選產生“最佳主持人”，要求聯系實際，要用名言警句，提醒家長或同齡人。

2、學生進行競選“最佳主持人”。

3、選出“最佳主持人”。

四、討論

分組討論：從這篇課文中大家學到了什么？

三、教師總結

師：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，最后老師送同學們一個字：“鑒”。古人云：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失，希望同學們以此為鑒，防微杜漸。

板書：

防微杜漸

母親A                 母親B

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