張三六
話說千古風流人物
活動目標:
1、廣泛搜集你所喜歡的古代風流人物,并對他們進行評價。
2、鍛煉口語表達能力,能清楚地講述歷史人物的故事。
3、通過講述和評論風流人物,樹立正確的偶像觀、英雄觀,培植理想主義信念和遠大抱負。
導(dǎo)語:同學們,中華民族是一個歷史悠久的民族,她不僅有壯麗的美好山河,還有燦爛的中華文化,特別是在各個朝代的不斷更替中,英雄人物和仁人志士風起云涌,層出不窮,或留下戰(zhàn)死沙場的悲壯故事,或記載著鞠躬盡瘁,死而后已的忠貞執(zhí)著,或流傳著照耀后世的畢生力作,或傳承人間的千古佳話,今天,老師給你們一個與風流人物對話的舞臺,讓我們穿越時光的隧道,去聆聽幾千年前那些英雄人物的心聲吧!
教學過程:
一、猜人物,導(dǎo)新課
猜猜他是誰,知道的同學請踴躍舉手。
詩詞式:三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心 (諸葛亮,他是一位政治家、軍事家)
對聯(lián)式:盛唐詩酒無雙士,青蓮文苑第一家 (李白,他是一位詩人(文學家))
一軍難撼聲威遠;三字含冤忠孝全 (岳飛,他是一位軍事家)
二、 理解“風流”內(nèi)涵
(1) 建功立業(yè)的人物。
(2) 有功績而又有文采的人物。
(3) 有才學而又不拘禮法的人物。
(在歷史上建立的豐功偉績,為人類社會的發(fā)展作出突出貢獻的人都可算是風流人物。)
三、展示英雄排行榜--數(shù)風流人物
列出十位你所崇拜的風流人物,給他們排一下名次。
四、領(lǐng)略人物真風采--說風流人物
為大家介紹一位你最敬佩的歷史人物,講講他的故事,創(chuàng)造的業(yè)績。
五、評古論今話英雄--評風流人物
選出一位典型的風流人物進行評價,運用辯證唯物主義觀點,多角度、多層面去評價人物。
六、落筆千言寫英雄--寫風流人物
以風流人物為話題,寫一篇作文。
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