城區(qū)中學“一三四導學式”語文課堂導學案 姓名： 班級：
課題 兩小兒辯日 主備人 高建 審核人
課型 新授課 備課時間 2010．10.15 上課時間
教
學
目
標 1、能流利、正確地誦讀文言文
2、依據(jù)注釋 疏通文意，理解內(nèi)容，有感情地朗誦課文
3、學習古人大膽質(zhì)疑、實事求是的態(tài)度； 體會學無止境的道理
重點 流利、正確誦讀文言文
難點 理解文章內(nèi)容，有感情地朗誦課文
教
學
過
程
備課內(nèi)容 自我補充
課上導學啟智。（謹記：智力是成功的因素）
一、 直接導入,明確目標。（1分鐘）
同學們，今天我們學習《兩小兒辯日》。
板書課題：課件展示本課學習目標。（學生齊讀目標）
二、解題（1分鐘）
以學生自主總結(jié)為主。教師適當總結(jié)。
三、比一比，誰做的更好�。�5分鐘）
一讀課文--讀準；一說--說譯文
1、播放音頻文件-----產(chǎn)生閱讀期待。（1分鐘）
2、生齊讀。﹙告訴學生讀準字音，讀順語句。﹚（2鐘）
3、利用注釋，小組討論。（以前后四人為一個單位，逐句引導學生說譯文，有錯誤既相機更正。）
四、二讀課文--讀順，二說--說能力（7分鐘）
1、多媒體出示去掉標點的課文。（2分鐘）
師：為了檢驗同學們的朗讀能力和對課文內(nèi)容的理解程度，下面我們進行無標點朗讀比賽。同學們分為南北兩組，要求同學們把握節(jié)奏，做到斷句準確，同時不掉字，不多字，不咽字。一組讀，另一評析。
2、能力訓練。（5分鐘）
師：請同學們按“人事情”的方法對文章進行概括，結(jié)合課文寫一句話。
本文通過 人 事表現(xiàn)了或反映了 。
五、三讀課文--讀美，三說--說故事（8分鐘）
請三名同學用普通話把文中趣事講給大家聽。相信同學們一定會做得很好。
六、背誦課文。（2分鐘）
七、（3分鐘）小結(jié)：學習了本文，我的收或是
。
本文通過兩個小孩就太陽在不同時間距離人遠近問題的一次爭論以及孔子對這個問題的也不能判段的事實，說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，因而學習是無止境的。
作業(yè)：同步練習（13分鐘）
反思：
“三人行，必有我?guī)��！薄秲尚恨q日》正是反映了學無止境、實事求是的態(tài)度。通過本課學習，讓學生感受到了學無止境的本質(zhì)，既使是圣人，也有解決不了的問題，從而使學生自然而深刻地理解了主題。
本課教學中還千方百計地引導學生去誦讀，以培養(yǎng)學生良好的文言語感，激發(fā)他們學習袓國語言文字的興趣。
另外，本課教學未能很好地解決音頻的利用問題，所以我課后把它放在了“一讀課文”之后；在學生的小組合作中給學生的時間不多，沒能達到預期目的，以后應多觀注學生的合作探究，多給學生創(chuàng)造條件，多給學生展現(xiàn)的機會。
參考譯文：孔子往東方游學時，看到兩個小孩子在爭論�？鬃釉儐査麄儬幷摰脑颉Ｒ粋�小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠�！绷硪粋�小孩認為太陽出來時像距離人遠，而正午時距離人近。一個小孩說：“太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂。這不是遠處的小而近處的大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來清涼寒冷，等到了正午，它熱得像把手伸向熱水里。這不正是近的熱，遠得就覺得涼嗎？”孔子不能夠判斷誰是誰非。兩個小孩兒笑著說：“誰說你有智慧呢？”
高健
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