秋天(何其芳) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》導(dǎo)學(xué)案--總（）課時(shí)

主備人：王成甫審核：七年級(jí)語(yǔ)文組

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解、積累“棲息、寥闊、枯涸、清洌、夢(mèng)寐”等詞語(yǔ)。

2．有感情地反復(fù)朗讀并背誦全詩(shī)。

能力目標(biāo) 1．結(jié)合具體的語(yǔ)境和全詩(shī)的意境，品味詩(shī)歌意味雋永的語(yǔ)言美和明朗純凈的意境。

2．把握詩(shī)歌意境，感悟詩(shī)人的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生解讀、鑒賞詩(shī)歌意象的能力。

德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的健康高尚的審美情操。

學(xué)習(xí)方法朗讀、背誦、感悟。

學(xué)時(shí) 兩課時(shí)。

情景導(dǎo)入　　　著名詩(shī)人秋瑾曾在詩(shī)中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰�！� 在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……（這是中國(guó)古代詩(shī)人的一種典型的悲秋氣節(jié)）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。

課前

預(yù)習(xí) 1.給加點(diǎn)的字注音并再橫線上抄寫詞語(yǔ)。

（zhēng）（ zhēng）（bēi ）（ lǒu）（qī）（jiù ）

丁丁背簍棲息烏桕

（bó）（hé ）（mèi ）（péng ）（liè ）

歸泊枯涸夢(mèng)寐蘆蓬清冽

2.解釋詞語(yǔ)。

（1）丁�。�

（2）幽谷：

（3）肥碩：

（4）棲息：

（5）歸泊：

（6）廖闊：

（7）枯涸：

（8）清冽：

（9）夢(mèng)寐：

3. 用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢(mèng)寐”這些詞語(yǔ)寫一段關(guān)于美景的話。

走近作者作品

　　　何其芳，（1912--1977），現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。生于重慶萬(wàn)縣。原名何永芳。主要詩(shī)集有《預(yù)言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等。另有多種詩(shī)學(xué)論著。新月派詩(shī)人。與卞之琳、李廣田合著《漢園集》，史稱“漢園三詩(shī)人”。

整體

感知 1.聽讀課文，注意節(jié)奏。

2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩(shī)的意境。

3. 給本詩(shī)分層。

農(nóng)家豐收?qǐng)D

秋天（鄉(xiāng)村秋景圖）霜晨歸漁圖

少女思戀圖

重點(diǎn)研討

1．“滿披”形象生動(dòng)。從感官上屬于什么描寫？

答：從感官上屬于視覺。

2. “飄”字貼切傳神，讓我們體會(huì)到了伐木似有似無(wú)的感覺�！倍《　皬母泄偕蠈儆谑裁疵鑼懀�

答：從感官上屬于聽覺。