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文征明草書千字文
文征明的草書《千字文》是其晚年時期的佳作,展現(xiàn)了其深厚的書法功底和獨特的藝術風格。這幅作品不僅具有極高的藝術價值,還對后世產生了深遠影響。下面是文征明草書千字文,歡迎閱讀。
文征明草書千字文
1、天地玄黃 宇宙洪荒 天地玄黃 宇宙洪荒: 玄,天也;黃,地之色也;洪,大也;荒,遠也;宇宙廣大無邊。
2、日月盈昃 辰宿列張 日月盈昃 辰宿列張: 太陽有正有斜,月亮有缺有圓;星辰布滿在無邊的太空中。昃:讀音zè ,意為太陽偏西。
3、寒來暑往 秋收冬藏 寒來暑往 秋收冬藏: 寒暑循環(huán)變換,來了又去,去了又來;秋季里忙著收割,冬天里忙著儲藏。
4、閏余成歲(歲) 律呂調陽 閏余成歲 律呂調陽: 積累數(shù)年的閏余并成一個月,放在閏年里;古人用六律六呂來調節(jié)陰陽。
5、云騰致雨 露結(變)為霜 云騰致雨 露結(變)為霜: 云氣升到天空,遇冷就形成雨;露水碰上寒夜,很快凝結為霜。
6、金生(產)麗(麗)水 玉出昆岡 金生(產)麗(麗)水 玉出昆岡: 金子生于金沙江底,玉石出自昆侖山崗。
7、劍號巨闕 珠稱夜光 劍號巨闕 珠稱夜光: 最有名的寶劍叫“巨闕”,最貴重的明珠叫“夜光”。
8、果珍李柰 菜重芥姜 果珍李柰 菜重芥姜: 果子中最珍貴的是李和柰,蔬菜中最看重的是芥和姜。 柰:讀音nài ,蘋果的一種
9、海咸河淡 鱗潛羽翔 海咸河淡 鱗潛羽翔: 海水咸,河水淡;魚兒在水中潛游,鳥兒在空中飛翔。
10、龍師火帝 鳥官人皇 龍師火帝 鳥官人皇:龍師、火帝、鳥官、人皇:這都是上古時代的帝皇官員。
11、始制文字 乃服衣裳 始制文字 乃服衣裳:有了倉頡,開始創(chuàng)造了文字,有了嫘祖,人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。
12、推位讓國 有虞陶唐 推位讓國 有虞陶唐:唐堯、虞舜英明無私,主動把君位禪讓給功臣賢人。
13、吊民伐罪 周發(fā)殷湯 吊民伐罪 周發(fā)殷湯:安撫百姓,討伐暴君,有周武王姬發(fā)和商君成湯。
14、坐朝問道 垂拱平章 坐朝問道 垂拱平章:賢君身坐朝廷,探討治國之道,垂衣拱手,和大臣共商國是。
15、愛育黎首 臣伏戎羌 愛育黎首 臣伏戎羌:他們愛撫、體恤老百姓,四方各族人都歸附向往。
16、遐邇一體 率賓歸王 遐邇一體 率賓歸王:遠遠近近都統(tǒng)一在一起,全都心甘情愿歸服賢君。
17、鳴鳳在竹 白駒食場 鳴鳳在竹 白駒食場:鳳凰在竹林中歡鳴,白馬在草場上覓食,國泰民安,處處吉祥。
18、化被草木 賴及萬方 化被草木 賴及萬方:賢君的教化覆蓋大自然的一草一木,恩澤遍及天下百姓。
19、蓋此身發(fā) 四大五常 蓋此身發(fā) 四大五常:人的身體發(fā)膚分屬于“四大”,一言一動都要符合“五常”。
20、恭惟鞠養(yǎng) 豈敢毀傷恭惟鞠養(yǎng) 豈敢毀傷:恭蒙父母親生養(yǎng)愛護,不可有一絲一毫的毀壞損傷。
21、女慕貞潔 男效才良女慕貞潔 男效才良:女子要思慕學習那些為人稱道的貞婦潔女,男子要效法有德有才的賢人。
22、知過必改 得能莫忘知過必改 得能莫忘:知道自己有過錯,一定要改正;適合自己干的事,不要放棄。
23、罔談彼短 靡恃己長 罔談彼短 靡恃己長:不要去談論別人的短處,也不要依仗自己有長處就不思進取。
24、信使可復 器欲難量信使可復 器欲難量: 誠實的話要能經受時間的考驗;器度要大,讓人難以估量。
關于文征明草書《千字文》的詳細介紹:
一、創(chuàng)作背景
文征明在晚年時期,以其深厚的書法功底和對《千字文》的深刻理解,創(chuàng)作了這幅草書佳作。
創(chuàng)作時間為嘉靖三十七年戊午(1558)秋八月四日,此時文征明已年近九十,是其傳世中的優(yōu)秀作品。
二、藝術特點
筆法:筆法清爽勁利,提按頓挫明晰,使轉靈活利落,淋漓痛快而富有韻律感。每一筆都顯得自然流暢,既有行書的靈動,又不失草書的奔放。
風格:在繼承“二王”傳統(tǒng)的基礎上,又吸收了蘇東坡等人的筆意,形成了自己獨特的風格。
整體效果:用筆精到而蕭散流暢,又不失草書之磅礴氣勢。
三、書法成就與影響
文征明書法真、草、隸、篆四體皆能,尤精小楷,人稱有“二王”風骨。
其書法廣泛學習前代名跡,篆、隸、楷、行、草各有造詣。隸書得力于《受禪》,篆書繼承李陽冰而又有所發(fā)展;草書師法懷素、黃庭堅;行書則融合蘇東坡、黃庭堅、米元章于一體,又融入智永、趙孟頫筆意。
文征明的書法在明代中期具有重要地位,對后世產生了深遠影響。
四、后世評價
后人黃佐在《泰泉集》中提到文征明晚年對書法的追求:“文公于書未嘗茍且,或答人簡札,少不當意,必再三易之不厭,故愈老而愈精妙,有細入毫發(fā)者!边@反映了文征明在書法創(chuàng)作上的嚴謹態(tài)度和精益求精的精神。
五、相關作品與出版
文征明的草書《千字文》被西泠印社精選并出版為碑帖,供后人學習和欣賞。
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