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校園生活的優(yōu)美散文（精選29篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過散文吧？散文不受時(shí)間、空間的限制。寫散文，多數(shù)時(shí)候都離不開事件。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫嗎？下面是小編精心整理的校園生活的優(yōu)美散文，歡迎大家分享。
校園生活的優(yōu)美散文 篇1
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽光鋪在寫有“溫州柳市一中”的金色銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園，在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的花壇與水池、挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，聊一聊最近做了些什么。
走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活。
課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語，我們努力著！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。
我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們在運(yùn)動會上看見了每個(gè)運(yùn)動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心。我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的.陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。
現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時(shí)光。當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。
校園生活的優(yōu)美散文 篇2
也許有人認(rèn)為校園生活肯定枯燥、單調(diào)，整天有上不完的課，做不完的作業(yè)，挨不完的訓(xùn)……周而復(fù)始�？晌矣X得我的校園生活很有趣。不信，請聽我一一說來。
“叮零零零叮零零零……”鬧鐘響了起來，我換好校服，洗漱完畢，背起書包，急匆匆地去上學(xué)。
一到教室，我立刻放下書包，取出語文書，翻開書本，放開嗓子朗讀起來�！熬G遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙……”古詩的經(jīng)典于馥郁的書香融合在一起，猶如噴香的飯菜，令人回味無窮，又猶如動聽的旋律，縈繞耳畔。
運(yùn)動員進(jìn)行曲響了起來，我們紛紛放下手中的書本，有秩序排好路隊(duì)，“噔噔噔”地下了樓梯，來到操場上做廣播體操。一千八百多人，揮舞的手臂，搖晃的身體，是那樣的整齊。��！清新的空氣！富有活力的運(yùn)動，讓我們的精神更加飽滿，個(gè)個(gè)都是朝氣蓬勃。
語文課上，吳老師那白花花的粉筆向我們構(gòu)畫出鄉(xiāng)村生活的美好，并抑揚(yáng)頓挫地講述著，仿佛一幅炊煙裊裊、瓜果飄香、村民們悠然自樂的鄉(xiāng)村美景就在我們的眼前，給我們帶來了無限遐想，令人神往。數(shù)學(xué)課上，莊老師娓娓動聽的聲音，讓我們沉浸在有趣的·數(shù)學(xué)王國中。四則運(yùn)算、小數(shù)點(diǎn)的性質(zhì)、作用等等，在莊老師的講解下，一點(diǎn)都不覺得枯燥無味�？茖W(xué)課上……不管什么科目，我們都聽得津津有味，如饑似渴。
寶貴的'課間十分鐘，是我們每個(gè)同學(xué)最鐘愛的。下課鈴一響同學(xué)們就像剛從鳥籠中放出的小鳥動作千姿百態(tài)。有的同學(xué)沖出教室，直奔廁所；有的同學(xué)在走廊上遠(yuǎn)眺、談心，放松心情；有的同學(xué)嬉戲打鬧著、趕走疲勞；有的同學(xué)急匆匆地捧著書本，向老師認(rèn)真請教。大家無拘無束，一起享受著這短暫的時(shí)光。歡聲笑語在校園里洋溢著，仿佛巧克力夾心奶油糖般甜蜜。
這豐富多彩的校園生活，讓我覺得其樂無窮。它讓我由懵懂無知變成一個(gè)知識面越來越豐富的小學(xué)生，還讓我交到許多好朋友，讓我的生活更加充實(shí)，更加美好。
我愛我的校園生活。
校園生活的優(yōu)美散文 篇3
在我們美麗的東城五小的校園里，有老師無微不至的關(guān)心，有同學(xué)們的善意的幫助，讓我無時(shí)不刻的感到溫暖和幸福。
在校園的西邊，我們最喜歡的就是運(yùn)動場，那里有塑膠跑道，有兩個(gè)籃球場，還有各種各樣的體育設(shè)施。不管是早上早讀前還是是下午放學(xué)后，同學(xué)們都很喜歡到這里鍛煉，有的在籃球場上打籃球，有的在塑膠跑道上跑步。運(yùn)動場北邊還有個(gè)熱鬧的“游樂場”，那里有單杠、雙杠等各種體育設(shè)施，經(jīng)常有同學(xué)在這里玩游戲或聊天。
在校園的東南側(cè)，是我們校園里最漂亮的生物園，那兒草翠花開，到處都有“嘰嘰喳喳”動聽的歌聲；樹爺爺伸了伸懶腰，聽著可愛的小鳥唱歌；一陣風(fēng)拂過，碧綠的小草搖來搖去，互相碰碰頭，一起開心地笑了；蟬在樹上用優(yōu)美的歌聲為小鳥伴奏，還有幾只漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞，在為小鳥伴舞，池塘里有歡快的魚兒在游來游去……生物園似乎在開音樂會呢！我站在叢花環(huán)繞的生物園里，也多么想加入他們的音樂會��！
誰知，這個(gè)天真的夢竟真的實(shí)現(xiàn)了。有一次，學(xué)校要開音樂會，老師邀請我和另一個(gè)同學(xué)合作演奏，可是我不敢，怕自己一時(shí)緊張就彈錯(cuò)了，老師和同學(xué)們鼓勵我：“別怕！我們都支持你！”，膽小的我只好猶猶豫豫地答應(yīng)了。比賽前，我每天都不辭辛苦地拼命練習(xí)，旋律都背得滾瓜爛熟，即使閉上眼睛，我也能一音不漏的彈下來了。終于迎來了比賽的那一天，我穿著“金光閃閃”的演出服，一步一步的登上了舞臺，我的心都懸到喉嚨了！在我忐忑不安的時(shí)刻，一陣響亮悅耳的`掌聲再次燃起了我的信心。我抬起頭望向觀眾，看見老師和同學(xué)們在朝我微笑呢，我知道是他們在鼓勵我，我不能辜負(fù)他們的期望了。我的手指按在了琴鍵上，早已熟悉的旋律從我的指間流淌出來，優(yōu)美的琴聲飄出窗外，我知道窗外的小鳥也為會我伴奏，蝴蝶也會為我伴舞，我終于很順暢地彈完了，合奏的效果超過了我們的預(yù)期，臺下再次響起了排山倒海的掌聲。這一瞬間，我感到無比的幸福。
我愛我們的校園！我愛她的美麗可愛，我愛她的干凈整潔，我愛她的無私關(guān)懷和鼓勵……我愛校園的一切。在美麗的校園里我快樂地學(xué)習(xí)、幸福地成長。
校園生活的優(yōu)美散文 篇4
校園生活，像一杯咖啡，苦中透著甜，這需要我們細(xì)細(xì)品味；想一個(gè)幻燈片一樣，充滿色彩；生活又像一個(gè)電影，當(dāng)然它也會有一些小插曲，生活到處充滿困難，需要我們?nèi)ソ鉀Q，并從中得到啟示。
我最喜歡的老師
劉老師又著一頭卷發(fā)，發(fā)尾染成了金黃色。她有著炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴。
有一次，馮嘉木的手被摔骨折了。他爺爺奶奶來了，不管三七二十一就把劉老師指責(zé)了一會，一下子，劉老師就被推到了風(fēng)口浪尖上。我們的心也沉重起來，好在老師的勸告下，爺爺奶奶的心情也慢慢地平靜了下來。砰的一聲，我們心里的大石頭落地了。事后，老師還說我們應(yīng)該站在他們的角度上想事情，這樣子才會比較全面。在那時(shí)，我的眼睛濕潤了。是呀，這個(gè)世界上最需要這樣子的老師��！
這就是我最喜愛的劉老師，一個(gè)充滿愛與生氣的老師，一個(gè)真正與學(xué)生同等的老師，也是和我們“同生入死”的朋友。
同學(xué)情
在班上，大家畢竟都是同窗共處將近五年的同學(xué)了，在這段時(shí)間里難免會有一些磕磕碰碰，可都化解了。在班上，我擁有許多朋友，也擁有三個(gè)死黨，她們分別是：吳佳慧、蘇穗鈴、邢亦聰。
在我們之間，互相傳達(dá)著一些情義，那就是友情。在我們之間，友情十分的怪。為什么沒有人知道，同學(xué)情是難以忘懷的、純潔的、天真的。
一次，我們幾個(gè)絕交了。我們分離成了二個(gè)“部隊(duì)”，因?yàn)�，我們幾個(gè)都比較好強(qiáng)，為了一件小事我們都鬧了幾天。好在，最后我們還是和好如初了。局外人都說：“女人心，海底針”。其實(shí)不是的，我們只是太重視這份友情，所以不想失去。
友情是沉重的，因?yàn)樯厦姘信笥褜δ愕男湃魏驼嬲\；友情是純凈的.，就像牛奶一樣純，沒有任何雜色的；友情是美妙的，在我們心中它如花朵一般美麗，盛開在每個(gè)人的心田！友情又是完美的，在友情中，人們都是渾身輕松，充滿愉快與幸福的情感。
在校園中，生活總是燦爛的，師生之間的友愛化成一串串音符在空氣中飄動。友誼是生命的靈魂，人生的燈塔。我的校園生活是甜蜜的，因?yàn)橛信笥雅c老師的陪伴。讓我們一同分享每一份成功的果實(shí)，分擔(dān)學(xué)習(xí)生活中的遇到的困難，同甘共苦，走在人生燦爛的旅程！讓我回味，讓心追尋！
校園生活的優(yōu)美散文 篇5
校園是一幅流光溢彩的畫卷，向我們展示繽紛生活；校園是一部扣人心弦的影片，讓我們演繹波瀾壯闊的人生；校園是一盤五味俱全的菜肴，使我們盡享歡欣。校園生活，令我終身難忘。
體育課終于在“千呼萬喚”中來臨。大家齊聚在操場，手里拿著五顏六色的'毽子，操場上頓時(shí)成了毽子的海洋。不用說也知道，一定是要舉行踢毽子比賽了。
最被看好的是“毽王”二劉組合。她倆一有空就與老師pk，神功已是爐火純青�？此齻兡巧蠐P(yáng)的嘴角和自信的神情，一定早已胸有成竹，志在必得了吧。反觀我這個(gè)初出茅廬的新手，毫無把握，只能臨陣磨槍，等待命運(yùn)的“裁決”。
時(shí)間一分一秒地流逝，馬上就要輪到我了。是福不是禍，是禍躲不過。上吧！我咬緊牙關(guān)，下定決心，在眾人的注視下走上前去。我表面云淡風(fēng)輕，實(shí)際一點(diǎn)把握也沒有，故作沉著地掂了掂毽子，老師一聲令下，便開始了。
我先使出“九陰白骨爪”將毽子一把抓起，拋向空中，心中一直回想著高手們的動作，目不轉(zhuǎn)睛地盯著逐漸下落的毽子，伸出右腳，那毽子剛好打在腳踝上，痛得我倒吸了一口冷氣。我用盡全力，使出“佛山無影腳”大力一踢，只聽“啪”一聲，毽子如同子彈一般射向天空，劃出一道靚麗的弧線，向遠(yuǎn)處飛去。糟糕！踢歪了！我連忙使出“飛毛腿”向毽子下落位置飛奔。眼看毽子就要落地了，在這千鈞一發(fā)之際，我飛奔向前，一招“倒掛金鉤”力挽狂瀾，成功接住了下落的毽子。
毽子像是故意折磨我似的，又來了一個(gè)“乾坤大挪移”，朝反方向落去。經(jīng)它這么一折騰，我已筋疲力盡，雙腿像灌了鉛，沉重地跑不動。難道就要這樣輸了嗎？我才只踢了兩下�。》艞壈�。正當(dāng)我停下腳步時(shí)，突然望見了另外幾個(gè)同學(xué)。她們頭上滿是汗，卻仍然努力著，沒有放棄，我還有什么理由不努力呢？說時(shí)遲，那時(shí)快，我瞬間接住了毽子，渾身充滿了力量，踢得更帶勁了。同學(xué)們的加油聲歡笑聲傳遍了校園的每一個(gè)角落。雖然最后沒贏，但我已拼盡全力，沒有遺憾了。
“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，總是在鼓舞自己要成功就得努力……”比賽結(jié)束后，這首歌的旋律一直回蕩在耳畔……校園生活魅力無限！
校園生活的優(yōu)美散文 篇6
初中的生活就像五味瓶一樣，有酸、有甜、有苦、還有辣！
上小學(xué)時(shí)我總盼望能上初中，與其說盼望長大不如說盼望初中生活的自由。在我看來初中是一個(gè)快樂的階段——不再有煩惱，不用聽父母嘮叨�？稍谖疫~進(jìn)初中的校門后，才了解到初中的生活不是我想得那么簡單。
酸，初中的生活很酸。
每次考試成績不理想，我就會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚。有時(shí)老師的輕輕詰責(zé)，我也會委屈、心酸，但是，酸卻是一份饋贈，經(jīng)過一次又一次的酸楚，我明白了成績是需要付出才會獲取的。每當(dāng)我因?yàn)槭艿脚u而委屈時(shí)，我會告訴自己多努力一些讓自己變得完美一些。
我的初中生活就是這樣酸而有味。
甜，初中生活的甜。
經(jīng)過這兩個(gè)月的初中生活，我適應(yīng)了很多，結(jié)識了許多新的同學(xué)，她們都很熱情，我們的關(guān)系很好。還記得有一次體育課，老師讓我們自由活動，我和曉曉一起在操場跑步，一不留神，我便摔倒了，起來一看，呀！出血了，疼得我直發(fā)抖。曉曉見狀趕快跑過來服我到醫(yī)務(wù)室，幫我擦拭傷口，看著曉曉對我無微不至是的照顧心里像吃了蜜一樣甜。
我的初中生活就是這樣甜到底。
苦，我的初中生活很苦。
上了中學(xué)，我們都是為了一個(gè)目的`：考上重點(diǎn)高中，學(xué)有所成。為了這個(gè)夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，我們需要付出艱辛的勞動。每天，天剛亮我就起床，為的是抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)知識，到了晚上十點(diǎn)鐘還沒睡覺，為的是寫完作業(yè)，因?yàn)槊魈炖蠋煏䴔z查，白天要學(xué)習(xí)七科的知識，晚上要及時(shí)復(fù)習(xí)。唉！我的初中生活真苦。
辣，我的初中生活真辣。
也許是因?yàn)槠匠１憩F(xiàn)好，上課認(rèn)真聽講，老師安排我管理班級紀(jì)律。每當(dāng)老師不在教室時(shí)，我便成了班里的“頭兒”。不許同學(xué)說話，只許保持安靜。這就是我對同學(xué)的要求，若不遵守，就嚴(yán)厲批評，我潑辣吧！
初中生活就像個(gè)“五味瓶”經(jīng)過兩個(gè)月的體驗(yàn)，我已嘗到那其中的酸甜苦辣，然而我堅(jiān)信，一分耕耘一分收獲。只要我努力學(xué)習(xí)，待人誠懇，我們將一同走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的未來。
校園生活的優(yōu)美散文 篇7
經(jīng)過了，路過了，錯(cuò)過了，
于是我們以為自己成長了。
終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍(lán)的海水里，
原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發(fā)過誓就能夠遺忘。
那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚(yáng)彈著吉他時(shí)抽動的身體，高舉打來電話時(shí)溫柔的聲音，什么都還如此清晰。
一直在思念的，始終是這兩個(gè)人。
冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。
兩只手捧著黯淡的時(shí)光，兩個(gè)人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。
只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠(yuǎn)，
它不會在意我們祈求了什么。
時(shí)光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風(fēng)嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚(yáng)的深夜，寂寞回味。
有很多人把青春寫在小說里，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個(gè)年代的孩子體會到的青春總是無常，
混合著赤裸裸的憂傷
纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。
少年時(shí)代的日記，
曾經(jīng)的合影，
高中校園里的`梔子，
一起散過步的操場，
吃過無數(shù)次午飯的快餐店……
這些瑣屑而精致的細(xì)節(jié)都涂抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。
花朵，落葉，雨滴，清風(fēng)。
愛情，奢靡，糾纏，郁悶。
總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復(fù)在生命中最最純粹的年紀(jì)。
校園生活的優(yōu)美散文 篇8
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，歲歲年年。
我還記得，你拾起過一片落葉珍藏，你還記得枝頭料峭的寒意，你曾種下一個(gè)未萌芽的希冀。路旁的香樟樹蒼翠欲滴，你的自行車停在路旁，柏油路上是一片片光影交錯(cuò)的痕跡。
你拿著單反相機(jī)，拍攝遠(yuǎn)處的風(fēng)景。那些輕盈飄逸的云，光怪陸離的嵐，和來去自由的風(fēng)。
你說過，想要有詩與夢的遠(yuǎn)方，想去看看三毛的撒哈拉，陪大冰去拉薩聽一次梵音，找到一人陪你顛沛流離。
你守護(hù)著一個(gè)文字的夢想，鋪雪種字，聽風(fēng)絮語。你把青春繪成一棵喬木，青青郁郁，芃芃滿枝。它是一株青木，一粒萌芽，一樹蓓蕾。你說，要用所有期待澆灌，要用所有力量扶枝，要讓所有人看到它長成參天良木。
或許，他們嘲笑你太年少輕狂，輕視你的滿心壯志，不屑你的自信昂揚(yáng)，但我知道，你從不懼怕身后襲來狂風(fēng)冷雨，你一直堅(jiān)信雨后初陽，堅(jiān)信那些執(zhí)著和堅(jiān)定的目光，堅(jiān)信你許諾的'未來從不是空想。
你要相信，“從來沒有錯(cuò)誤的道路，有的只是途中的曲折”。從地平線出發(fā)，留給世界一個(gè)灑脫的背影。既然選擇了遠(yuǎn)方，隨它風(fēng)雨兼程，絕不回頭。
我要你記得，記得你是人間四月天，我要你學(xué)會，學(xué)會等待時(shí)的那分沉穩(wěn)，我要你靜心期盼，期盼陰陰夏木終可參天。
你尚是年輕的模樣，恣肆張揚(yáng)，青春未央。鮮衣怒馬的少年時(shí)代，那些陽光下干凈透明的臉龐，那些天馬行空的夢想，那些風(fēng)塵仆仆的灑然期望。
我想，把他們折成一紙信箋，以月光為筆，以初心為題，描摹最初的風(fēng)景
——寄給未來的你。
校園生活的優(yōu)美散文 篇9
午夜夢鄉(xiāng)，再一次回到了久違的校園，回到那魂?duì)繅衾@的地方，一夢醒來，內(nèi)心感慨萬千。
我就是這樣，如果你問我這輩子，什么事情沒做夠，那我一定會告訴你，我就是學(xué)沒上夠。15年的學(xué)習(xí)生涯，再加上之后進(jìn)修的兩年多，幾乎半輩子都花在了學(xué)習(xí)的道路上，卻仍樂此不疲，真喜歡校園，真喜歡學(xué)校的那種氛圍。本以為會當(dāng)老師一輩子，就此泡在校園里一輩子，那豈不是人生一大樂事。
生命中太多關(guān)于校園的回憶，太多與學(xué)校有關(guān)的人，有關(guān)的事。忘不了高中畢業(yè)時(shí)家里條件不好，父母艱難的供我讀大學(xué)；忘不了，大學(xué)入學(xué)時(shí)熱心幫助我的學(xué)姐；忘不了，大一帶我入學(xué)的導(dǎo)師黃老師，是她讓我放下負(fù)擔(dān)，一心學(xué)習(xí)，為了未來拼搏努力；忘不了，我的母校提供給我那么多鍛煉的機(jī)會，給我提供演講、精選的平臺展示自己；忘不了，那么多天南海北的同學(xué)，如今畢業(yè)8年，依然不斷聯(lián)系的情誼；忘不了，生命里有太多的忘不了……
我珍惜每一個(gè)可以學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝每一個(gè)生命中帶給我知識的良師益友，沒有他們，不會有如今思想充實(shí)的`我。如果沒遇到初中的英語老師盧老師，我不會愛上英語，如果沒有高中的英語老師李老師，我不會堅(jiān)定繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的腳步，如果沒有2001英語一班所以老師的辛勤栽培，我不可能順利的考過四六級，考過英語口語高級，順利畢業(yè)留校工作，學(xué)校真的帶給我太多太多。
對我來說，學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是造就人的平臺。在教授你文化的同時(shí)，更提供許多鍛煉個(gè)人能力的機(jī)會，感謝這段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如今在想回到校園，恐怕也只能在夢里了！
校園生活的優(yōu)美散文 篇10
每天，我?guī)е碌钠谂�，漫步在溫馨的校園。
所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。一年之計(jì)在于春。這是一個(gè)播種的季節(jié)，書山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣。她們青春靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動，散發(fā)著勃勃生機(jī)。在這個(gè)季節(jié)，男孩和女孩們就像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)校園！
夏天的校園，清涼，靜謐，是遠(yuǎn)離喧囂的一塊凈土。在這里，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當(dāng)然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有薔薇和月季花的清新和美麗。這，是鬧市中不可多得的圣地；但躁動的青春和求知欲比花朵的香味更加濃烈！
有人說，這個(gè)季節(jié)，總是讓人憶起許多往事。那一串串的花兒是孩子們留下的風(fēng)鈴，綻開了他們純潔的'心靈。也許，槐花的意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間！
有人說，秋天的校園，是收獲的季節(jié)。新生們邁進(jìn)心儀已久的學(xué)校大門，收獲考試拼搏的成功和喜悅；有人說，這是離別的季節(jié)，始終讓人感到傷感。因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候，都有一批即將畢業(yè)的孩子與他們親愛的師友依依告別，離校而去，走進(jìn)另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的校園生活，多情，溫暖，美麗而又純潔！
冬天的校園，總讓人油然而生敬意。寒窗苦讀，十年磨劍。這是每一個(gè)有志者必經(jīng)的考驗(yàn)。對這些孩子而言，漫天飛雪，不過是青春洋溢的詩篇；數(shù)九隆冬，又怎能封凍我連綿不盡的思緒，和悠悠歲月里的夢境？一個(gè)個(gè)書包里承載著父母家人深情的期盼，而老師的鼓勵與關(guān)懷，更是嚴(yán)寒里及時(shí)送來的熾熱火焰，燃燒著你，給予你一生無法忘記的溫暖！
校園生活的優(yōu)美散文 篇11
春末夏初之際，細(xì)細(xì)的雨一下就是三兩天。這時(shí)分，浸潤在雨中的校園便顯得格外特別。
灰蒙蒙的天幕下，多少校舍煙雨中。樓外是雨的天下。細(xì)密的雨絲從天穹拋撒下來，如紀(jì)伯倫組歌中“根根晶亮的銀線”，穿梭于窗臺樓宇，青樹翠草之間。雨水敲著樓舍，被擊得粉碎，氤氳出蒙蒙的輕煙，將整個(gè)校園籠了起來，使人覺得多了一絲寧遠(yuǎn)、一層神秘、一縷浪漫。
樹葉兒被雨沖刷得正亮，透過薄薄的輕煙，折射出油綠的光。院墻邊，綠樹下，一排各色的花卉在雨中搖飄。雨水打透了泥土，掘出了土中深藏著的春日暖陽的芬芳。
樓外一片靜謐，唯有雨絲敲擊萬物發(fā)出的輕挑旋律；夾雜著樓內(nèi)時(shí)而傳出的瑯瑯的讀書聲，在校園上空久久回蕩。
直到午飯時(shí)分，這層靜謐才被大大小小的花傘和師生的寒暄聲打破。一把把花傘蝴蝶般地在食堂與教學(xué)樓間翻飛。傘下的人結(jié)成一對對，閑適地漫步在煙雨中，談著天氣，聊著古文，論著理想，侃著八卦。尋到好友的人，步調(diào)便放得更慢了些。樓內(nèi)的.音樂聲飄蕩在外，煙雨中漫步的人們盡情地享受著這午后難得的悠閑。
然而并非所有人都喜愛這浪漫的小憩�？茨丘飞希瑤讉�(gè)少年正暴露在雨中，迎著小雨踏著水洼追逐嬉戲。潔白的運(yùn)動鞋踏起朵朵水花，身上的運(yùn)動服因?yàn)橛晁那秩咀兊冒唏g，發(fā)絲上掛著雨珠，飄逸地在煙霧中甩動著，每張年輕的臉上都閃著張揚(yáng)不羈的笑。清脆嘹亮的叫聲在校園上空驟然響起，數(shù)秒后又猛然停息，當(dāng)人們驚異地尋找聲音之源時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)少年早已矯健地跨進(jìn)樓宇，轉(zhuǎn)眼不見蹤影。
一位教師正行色匆匆地冒雨向樓門口走去，身上的大衣雨跡斑斑，一名學(xué)生迎面走上，將傘舉到了老師的頭頂。兩人說了些什么，傘柄在手中推來推去。老師帶著慈祥的笑，舉著傘走開，學(xué)生將傘贈與了老師，自己冒雨向教學(xué)樓走去，突然間頭上又多了把傘，轉(zhuǎn)過頭，才發(fā)現(xiàn)是摯友。
蒙蒙煙雨中，菁菁校園里，書香、青春與情誼融在這細(xì)密的雨絲中，煙霧般飄散開來，愈發(fā)地迷蒙，卻也愈發(fā)地清晰。
校園生活的優(yōu)美散文 篇12
昨天，因工作之便,讓我偷得半刻閑，重又踏進(jìn)華農(nóng)大的校園。它與華工只是一墻之隔，這兩處地方，可說熟悉得不能再熟悉了，曾經(jīng)，留下了許多青春的印記，舊地重游，思緒就如那一湖靜靜的湖水給投下了石子，微波蕩漾。
迎著微風(fēng)細(xì)雨，漫步在那些落葉滿地，落英繽紛的小徑上，思緒萬千。那一片一片的綠草地，看著，就讓人想起青春這兩個(gè)字，青春，注定是夢的開始，這樣的一片綠，這樣的一處靜美之地，注定是承載夢想的地方。
靜靜的校園，只見三三兩兩的學(xué)生清麗的身影帶著那無憂的笑聲從我身旁而過。我望著她們，他們也望著我，都笑了。我背著背包，手里拿了一大袋子的文件，很沉，眼里不時(shí)看看青青的草地，看看靜靜的湖水，拿著手機(jī)拍啊拍的，還不時(shí)抬頭望那些高大蔥郁的樹，那樣的綠，春天里的綠，一如她們，一如當(dāng)年的自己。
這一段時(shí)間，雨水很多，經(jīng)雨水滋潤過的樹木，小草就更綠了，可那些嬌嫩的花兒經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。看見了嗎？臺階上，小徑邊，草地里，都可見它們凄美的身影。雖然，我來遲了，見不到它們綻放枝頭絢爛的姿容，見不到它們最美的瞬間，但也可以想象，它們曾經(jīng)的美麗。那些厚厚的落葉，那些紫荊花瓣，那些綠瓦紅墻，那石臺，石凳，都記載著一份美好，都承載著那一段熟悉而久遠(yuǎn)了的歲月。
青青的草，彎彎的'小徑，綠綠的湖水，湖里生長著俊秀的水杉，都讓我看不夠，拍不盡，慢慢的行走，想尋回那個(gè)多年前飄蕩著吉他聲聲的地方，可是，在那呢？峰回路轉(zhuǎn)，已不見當(dāng)年。
年前，買回了一個(gè)新的吉他，重又拔弄琴弦。雖然，已調(diào)不成調(diào)，還得慢慢看書從頭再來，可畢竟擁有過，現(xiàn)在重新?lián)碛�，就如這校園里的青草綠湖，亭臺小徑……
漫步在這樣靜美的境地，聽風(fēng)聲柔柔吹來，想起很多，很多……
校園生活的優(yōu)美散文 篇13
當(dāng)夏季收拾好行李準(zhǔn)備離開時(shí)，我們來到了附中這塊沃土。奮斗了三年的我們，此時(shí)此刻在這片新土地上，頂著名校的光環(huán)，享受著他人或贊許，或羨慕的眼光。
但到附中的這些日子以來，我所感受到的卻不止這些，更多的，是學(xué)習(xí)的壓力。
說實(shí)話，我并不是那種勤奮的人，我想做一個(gè)勤奮的人－－但我不想做一個(gè)只讀書的人。
每每當(dāng)我行走在校園，看到那些邊走邊讀書的人；食堂，看到那些邊吃邊讀書的人；在會議廳，看到那些邊聽邊讀書的人，我的心里總會有一些無奈。
又當(dāng)我聽到某某寢室某某同學(xué)晚上又學(xué)習(xí)到某某時(shí)候，誰放假又整天不去玩，誰又報(bào)了幾個(gè)培訓(xùn)班，心里更是感慨萬千。
我想說也并不能的是雖然我并不勤奮，但這也并不能說明我懶惰，不過我自認(rèn)為自己是一個(gè)懂得勞逸結(jié)合的人，絕對不會學(xué)到那種程度。
我理想的高中生活就是在該學(xué)習(xí)的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，絕不分心；但在該玩的時(shí)候，拼命地玩，絕不一心惦記著學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)很重要，高考很重要，我知道這樣做我的學(xué)習(xí)成績可能就會就會比別人稍遜一籌了，到我不在乎
我只知道，我們正處于人生中最美好的青少年時(shí)期,周道如砥的人生大道旁有數(shù)不清的'美麗景色，而我們不是大道上的匆匆過客，不是為了到達(dá)終點(diǎn)而長途跋涉。
我厭惡用這種方式度過我們的花季年齡，含苞待放的花朵就應(yīng)該自由地綻放，不應(yīng)該有任何的阻礙。
我想，每天下課可以和同學(xué)們盡情地玩，或聽聽音樂，走路專心走，吃飯專心吃，，開會專心聽，就會感到很輕松了。
在周末，做完作業(yè)后可以上上網(wǎng)，看看電視，到外面去逛一逛，看看自己喜歡的書，然后抱著自己的吉他彈一些輕松簡單的歌，這不是很好嗎？
我的座右銘是“走自己的路，讓別人累去吧”－－自己編的，卻并不覺得比那些名人名言差。我一定會努力學(xué)習(xí)，但與此同時(shí)
我也會讓自己的青春綻放出奪目的光彩，而不會等到自己長大以后抱著那只有黑白兩色的高中相片悔恨不已！
校園生活的優(yōu)美散文 篇14
如果可以，趁著記憶還未丟失，也趁著我有時(shí)間，我想要把所有出現(xiàn)在我生命里的人和事寫進(jìn)我的文字里，那樣的話，我的記憶便可以永久地保存下來，我生命的長度可以得到拓展，我可以留著很多短暫的緣分，我也可以不再那么恐懼時(shí)間的流逝。
或許，幾天之后，我就真的離開這里了，是永久地離開，去另一個(gè)地方生活成長，而這里，就成了我永遠(yuǎn)的回憶。我不想，這里成為我的康橋。因?yàn)椋哪甑臅r(shí)光，留下過太多的足跡，無關(guān)經(jīng)常亦或平淡，都是最真實(shí)的成長。關(guān)于青春的故事，無可替代。年復(fù)一年，物是人非，這里，屬于太多太多的人，于我，只是在過去的四年里她曾溫柔親密地陪伴過我。
七教旁邊那條我時(shí)常走過的小碎花石路，圖書館后面的那片青草坪，還有那條綠絲絳下長長的柳堤，許久之后，你們可會記得我曾經(jīng)柔情的腳��？
印刷廠后面的鋼琴室，漂亮的女鋼琴老師。記得那時(shí)我每天晚上六點(diǎn)行色匆匆地從實(shí)習(xí)的公司趕回來練琴，晚飯都顧不上吃，空空如也的琴房，只有我手指觸動琴鍵奏開的旋律聲，久久跳動在恬靜的'校園一角，他按時(shí)給我?guī)硗聿�，陪我稍坐一會離開，然后晚上十點(diǎn)左右再過來接我。
教師宿舍樓里的那間畫室，老師，對不起，我在跟你畫了兩個(gè)星期的線條之后當(dāng)了逃兵，我不是想不辭而別，而是那時(shí)太怯懦，不好意思開口，也不敢去跟你當(dāng)面講。但是那段畫線條的歲月，黑白分明，我一直都記得，您交給我的畫里畫外的道理，我也會刻骨銘心。
桂花樹深處的那一戶人家，那個(gè)活潑開朗的唐老師，和她有些精神恍惚的女兒，去年四月的蘆山地震，你們的好，我會銘記。以后的歲月中，祝你們一切安好，一如那天傍晚夕陽里我送給你們的那束五彩菊花，多彩而美好。
還有永遠(yuǎn)也走不完的操場，與好朋友手挽手吐不完的槽，怎么逛也逛不夠的商業(yè)街、南北門，最愛的三塊三……
愿回憶如夏天不老。
校園生活的優(yōu)美散文 篇15
早晨起來，舒服得清涼。
太陽從東方升起，被枝繁葉茂的楊樹林遮住了光線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，星星點(diǎn)點(diǎn)，斑斑駁駁，閃閃爍爍，就是那種“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”的感覺。樹林是鳥兒的樂園，麻雀們操著單調(diào)的歌喉，呼朋引伴地嬉戲在葉隙枝頭。深林中的斑鳩也想婉轉(zhuǎn)一下曲子，嗓子卻一下子變得沙啞起來，卻也是別有一番韻味。
起風(fēng)了，風(fēng)吹楊葉，颯颯地響。啄木鳥也早早地出來了，從這棵樹上又飛到那棵樹上，依舊習(xí)慣地忙碌著。小花園的景色還是那么地好，只是看得多了也就麻木了。
在夜雨的滋潤下，在初陽的沐浴下，在微風(fēng)的輕吻下，教學(xué)樓前的兩棵合歡樹襲一身彩蝶，翩翩起舞，讓人心搖神晃。還是不看為好，太美的東西看多了就會想入非非，拖累精神。
一聲聲清脆的叫聲，擾亂了我的思緒，我循聲看去，在廣玉蘭的樹枝上——哦，是黃鳥！五年過去了，這是我又一次見到了黃鳥。上次是在云臺山獼猴谷里，一只黃鳥在一汪山泉上方的松枝上啼叫著，等我拿相機(jī)對準(zhǔn)它的時(shí)候，人家卻不領(lǐng)情地飛走了。沒想到這金貴的鳥兒也到這兒來了，我禁不住走過去，一直走到離它五米多遠(yuǎn)的地方，我想我不能再走了。我掏出手機(jī)，對著照去，這小家伙倒和我配合得很好，一會昂昂頭，一會展展翅，一會換個(gè)枝頭，甚至又叫來了一只同伴，原來它也喜歡照相呢！
辦公樓前是不能不去的.，昨夜狂風(fēng)夾雜著暴雨，把蜀葵打得東倒西歪的，桐樹枝也折了不少，原來曲徑通幽的地方，現(xiàn)在已變得“交通阻塞”，我覺得這樣也好，給人一種凄美的感覺。兩只燕子掠過花園里的雕塑，輕飄飄地落在石楠球上�！把嘧託w來尋舊壘”，在辦公樓一樓走廊東側(cè)，原先有個(gè)燕子窩兒，后來為了應(yīng)付檢查把它給搗掉了，那幾只燕子也賭氣出走了，但它們還是回來了，它們也舍不得離開這個(gè)地方呢！
太陽漸漸升高了，照在法桐樹濕漉漉的大而直挺的葉子上，我忽而想起一句詞：“葉上初陽干宿雨，水面清圓——風(fēng)荷舉”。
校園生活的優(yōu)美散文 篇16
朋友？這無比可笑的詞，我從來都沒有讀懂。友誼？這看似沉重卻是輕浮的東西，我從來都不知道，不善于交朋友的我，不明白。
為什么？你當(dāng)初要先招惹我，又說著從來不是朋友的口號。為什么？你要一個(gè)勁自己說著自己的話，從來不過問我的想法。為什么？明明都成為朋友，如愿以償了，你卻說你從來只是利用。真夠可笑的，不想當(dāng)朋友，別就當(dāng)，當(dāng)了朋友，就認(rèn)真去看待，因?yàn)�，你要知道，你不在乎，另一個(gè)人在你誠意提出當(dāng)朋友的那刻，早已誠心對待付出的真心。
當(dāng)初，你說，我們交個(gè)朋友，好嗎？的那一刻我很高興，我說好因?yàn)槟闶俏业牡谝粋�(gè)朋友。然后你有心事都和我說但從不聽我的心事，我們出去到處玩，從街頭到街尾，從裝飾品到食物，一起搗蛋一起寫作業(yè)。別人和你鬧不愉快，我第一個(gè)沖出來和那人對罵，你也對我說了聲，謝謝，你真是我的好姐妹。我真的`以為就這樣可以一直當(dāng)朋友直到后來放學(xué)。
我回班級拿忘帶的課本，班級還有人，我看了看，是你和你別班的朋友。正想進(jìn)去打個(gè)招呼，卻聽一人嬉笑的打鬧道，你有了新朋友，都忘記我們這些好姐妹了，你們關(guān)系真好。當(dāng)然啊，我們關(guān)系當(dāng)然很好，我這樣想著。下一秒你的答案另外心碎呵呵，我和她從來不是朋友，我都沒當(dāng)她是朋友過，我只是利用她擋箭牌，你們別介意。我突然間，看不清，也再也聽不清周圍聲音和你的表情，我緩緩來到你跟前問，是不是真的你問，什么？我說：我剛剛都聽見了。你不耐煩的說：什么？你聽見了��？，我本來還想隱瞞的，算了也無所謂，就少了一個(gè)擋箭牌，真夠可惜的。無所謂？擋箭牌？無所謂我們是不是朋友，只是可惜我沒有擋箭牌了。是嗎？是嗎呵呵。拿出桌里的課本，走出教室的我早已滿面都是眼淚。
所謂的友誼，也真是夠可笑啊。
校園生活的優(yōu)美散文 篇17
清晨的一米陽光照射在那幾個(gè)金燦燦的大字上，閃著耀眼的光芒，來來往往的學(xué)生為這冰冷的大門帶來了生機(jī)與活動。
迎著微風(fēng)，踏著朝陽，同學(xué)們早早的來到了學(xué)校，一進(jìn)大門，就與一股芬芳撲鼻的花香撞了個(gè)滿懷，樹上飄下的落葉散落在階梯上，鋪成一片碧綠的地毯，鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，時(shí)不時(shí)唱幾首婉轉(zhuǎn)的歌謠，校園大道上絡(luò)繹不絕的學(xué)生匆匆忙忙的趕去上課，準(zhǔn)備接受知識的洗禮。
春天，校園里的樹木都長出了新芽，小草也從地面探出頭來，一切都是萬物更新的景象，唯有那個(gè)不合群的樟樹在悄悄落葉，風(fēng)一吹來，便落起了樹葉雨，令打掃的同學(xué)苦不堪言。桃花、杏花、梨花，粉得像霞，紅的像火，都趕躺似的，爭相開放。
夏天，毒辣的陽光直勾勾的照在整個(gè)校園內(nèi)，綠油油的爬山虎長滿整個(gè)教學(xué)樓，排列整齊的爬山虎均勻的吸收陽光，風(fēng)一吹來，就猶如一片綠色的海洋，從電線上垂下來的爬山虎，仿佛就是一塊簾子，為我們揭開一片新的天堂，教學(xué)樓旁的小池塘里生長著幾株睡蓮，有時(shí)它張大它的花瓣，像一位出塵的仙子，有時(shí)它又聚在一起，像羞澀的閨中少女，操場上，奔跑的少年揮灑著汗水，女孩們正在開心的踢著踺子。
秋天，清爽的'涼風(fēng)吹去了夏日的酷暑，樹上的葉子也漸漸凋落，教室在時(shí)不時(shí)傳來幾聲銀鈴般的笑聲，同學(xué)們一起玩著有趣的游戲，樹上的鳥兒仿佛也不甘寂寞，紛紛在枝頭唱起了歌，隨風(fēng)飄散的桂花香，縈繞在每個(gè)人的鼻尖，甚是好聞。
“一、二、三、四”這是冬天同學(xué)們在操場上跑操時(shí)喊的口號，整齊的步伐，響亮的口號 ，盡管天氣嚴(yán)寒，他們依然在堅(jiān)持跑操。一場大雪過后，校園內(nèi)銀裝素裹，仿佛披上了一件白大衣，同學(xué)們可高興了，男孩子們在雪地上打雪仗，女孩們在堆雪人，玩得不亦樂乎。
這就是我的校園，它倍我走過了春夏秋冬，使我掌握了許多知識，收獲了永恒不變的友誼，學(xué)會了人生的道理！
校園生活的優(yōu)美散文 篇18
兒時(shí)的心靈天真陽光更透明……
上課的鈴聲響了，同學(xué)們整整齊齊的坐在教室里，我也在其中。第一次走進(jìn)了學(xué)校，感覺到一切都是新的。新新的空間，新新的面孔。在校園找到了幾個(gè)兒時(shí)的小伙伴。時(shí)間、如流水，一晃，五十年過去了。但、那所美麗的小學(xué)校園。在我的記憶中存儲著，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
校園是一座古廟改造而成的，廟的建筑很正統(tǒng)，坐北朝南，小小的四合院。廟內(nèi)的`建筑很對稱，進(jìn)入廟的正門，是松柏長青的綠茵，而后是廟的大堂。在后面是一排整齊對稱的磚瓦結(jié)構(gòu)的房子，原來寺廟的僧人的休息和存儲東西的地方。再后面還有幾間小屋也不知是做什么的。教室是寺廟的大堂改造的幾個(gè)房間，做了高年級的教室。剛?cè)雽W(xué)的我，在后面的一排瓦房中改造的幾間教室，中間是教師的辦公室。校園整潔、干凈。校園的四周是松柏樹環(huán)抱。校園的外面，有幾個(gè)大的石柱子，上面還有刻有圖案，具體是什么圖案，現(xiàn)在記不清了。在前面就是小小的廣場了，廣場不大，從遠(yuǎn)看上去和廟的比例很協(xié)調(diào)，建筑美學(xué)比例的配合更接近自然美。
我的班主任老師是五十幾歲老先生，解放前的教書先生，和藹可親。先生，漢字寫的很好，我的書本的名字都要老師給我簽名。因?yàn)�，我喜歡他的文體，很美很真，看上去覺得很舒服的。小學(xué)二年級了，換了了一位女教師。教師很嚴(yán)厲，我怕她，那時(shí)，我也很淘氣。但、我的學(xué)習(xí)成績一直很好。其實(shí)、老師也喜歡我。有時(shí)我淘氣，她批評我，我還不服。但就是不敢反駁，只有聽著。那時(shí)、我的小朋友很多，我們一起做游戲。夏天放暑假，我們偷偷的到河里去游泳。老師不讓去的，我知道那時(shí)不很聽話。但、我有自己的看法。我的小伙伴也都喜歡和我在一起哦�；叵雰簳r(shí)的快樂，真的很美很真。時(shí)間走的好快��！
回想起來，50年鏡像在眼前，真的！
校園生活的優(yōu)美散文 篇19
自從大學(xué)畢業(yè)至今，我一直生活在校園里。
現(xiàn)在雖然在校外有了房子，但我還是喜歡呆在學(xué)校里面，很多朋友曾經(jīng)感到不解，我只是一笑了之。生活在校園里面除了很有規(guī)律性外，還有兩個(gè)重要的原因，一個(gè)是與學(xué)生在一起生活讓人朝氣蓬勃，使人很有青春氣息感，忘記了時(shí)間的流逝，彷佛生活在世外桃源境地。讓人流戀忘返，令人陶醉。正因如此，只要有機(jī)會我每到一個(gè)學(xué)校，都要把這個(gè)學(xué)校當(dāng)美女般慢慢地欣賞。只要你有心去品味，校園的每個(gè)角落、每時(shí)每刻都是妙處橫生，生命之花香氣四溢。
另一個(gè)就是校園的樹木多種多樣，一年四季鮮花不斷，每到夜深人靜之時(shí)，在夜風(fēng)的牽引下，陣陣濃郁的花香襲來，慢悠悠的飄進(jìn)房間，彌漫到每個(gè)角落讓人整夜心曠神怡、陶醉。久而久之，我在享受花香之時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，凡是香氣四溢的花都是白色的，春天最香的是學(xué)校柚子樹花、梨花，秋天是桂花。而那些極美麗的花卉，像蘭花、玫瑰、牡丹之類，花開時(shí)鮮艷奪目。卻沒有啥香味了。
有人說桂花是黃色的，其實(shí)也算白色的一種，也就是即使有顏色也是非常素淡，白色的花在開放時(shí)常成群結(jié)隊(duì)的，熱鬧紛繁。而那些顏色艷麗的花，則是孤芳自賞，每一枝只開一朵，很少有香氣溢出。這就是人們常說的'香花無色，色花不香。樸素的花喜歡成群結(jié)隊(duì)，美艷的花喜歡悠然獨(dú)處。
我們在人生軌跡上不也是這樣么？每個(gè)人都有其獨(dú)特非凡的地方，有的香盛，有的色濃，濃艷的給人眼福，讓人感覺到華貴。飄香的給人回味，讓人難忘。很少有兼具美麗而芳香，如果有這種花，那你就要小心了，必是毒花無疑�？梢娚系蹌�(chuàng)造萬物時(shí)總是留下一些缺憾，這就是缺憾之美。故我們不必羨慕別人的天生麗質(zhì)，而要發(fā)現(xiàn)自我獨(dú)特之處，人生當(dāng)中多少存在缺憾，不必過于在乎。即使是名貴的蘭花，恐怕也會因自己不能芳香而落淚。人無完人。對待別人和自己但求一般就行。
校園生活的優(yōu)美散文 篇20
作為一個(gè)傳統(tǒng)文化的愛好者，我一直對經(jīng)典充滿著濃厚的興趣：從認(rèn)識第一個(gè)漢字，讀懂第一首最簡單的古代詩歌開始，我就與經(jīng)典結(jié)下了不解之緣。多年來，我在傳統(tǒng)的典籍中孜孜地汲取著豐厚的養(yǎng)分，用以滋養(yǎng)自己的心靈，充盈自己的精神世界。
但作為一名教育工作者，一個(gè)普通的一線教師，真正認(rèn)識到經(jīng)典的魅力，卻是緣于一件小得不能再小的小事：
2007年秋，我在教授文言文《出師表》。這是一篇流傳千古、空前絕后、曾經(jīng)感動過無數(shù)人，激發(fā)過無數(shù)忠臣義士的名篇佳作。但當(dāng)時(shí)的實(shí)際是，我在臺上慷慨激昂，學(xué)生卻在臺下昏昏欲睡——什么虛詞的用法、實(shí)詞的意義、詞類的'活用，學(xué)生完全沒有聽講的興致。
我有些許的憤怒，憤怒之余，又有些無奈——因?yàn)檫@也許就是學(xué)生時(shí)代的我的縮影——我不是曾經(jīng)也厭棄過文言文學(xué)習(xí)的枯燥嗎？同時(shí)，我又回憶起了學(xué)生時(shí)代的我，曾經(jīng)在早讀時(shí)捧著《出師表》一邊大聲朗讀一邊潸然淚下的情景。作為老師，我一瞬間似乎明白了：經(jīng)典的魅力，不在于“虛詞、實(shí)詞、活用、通假”之類的，而在于那種千百年經(jīng)久不衰的精神與思想，在于她帶給我們的永遠(yuǎn)的精神養(yǎng)料，在于她在我們心中種下的那一顆“善與愛”“忠與義”的種子。一剎那間，我釋然了，釋然于學(xué)生的冷漠，因?yàn)槔蠋煕]能讓經(jīng)典真正走進(jìn)學(xué)生的心靈；同時(shí)，我又頓悟了，和學(xué)生一起走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典、品味經(jīng)典，才是經(jīng)典學(xué)習(xí)的“王道”��！
于是，我重新拿起了語文課本，和學(xué)生一起走進(jìn)《出師表》，走進(jìn)“千載誰堪伯仲間”的諸葛亮的內(nèi)心世界……教學(xué)出乎意料的順利，學(xué)生出乎意料的活躍……一節(jié)課，一篇《出師表》，大家表情莊重嚴(yán)肅，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、慷慨沉郁，許多女孩子甚至是眼含熱淚朗讀完全文，還有很多學(xué)生下課后依然舍不得放下手中的課本……
校園生活的優(yōu)美散文 篇21
自古以來，學(xué)校就是花園，這可能跟“在好環(huán)境學(xué)習(xí)效率會提高”這一自然定律分不開吧。
春天的稚川校園是很美的。紅綠分明，相映在一起呈現(xiàn)出一種說不出的美感，難怪古人喜歡寫綠葉紅花。想必美景是一刻也說不完，于是我就選一個(gè)最具代表性的一處景來細(xì)說。
學(xué)校東北角的荷花池是最富美感的。北宋周敦頤稱贊荷花是“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的水中仙子，我細(xì)想也認(rèn)為沒錯(cuò)。夏天，那荷花猶如一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘露出了粉撲撲的臉蛋，拼命汲取營養(yǎng)讓自己成長為一個(gè)亭亭玉立的少女，于是展現(xiàn)在我們面前的便是一簇簇荷花張開花瓣，在風(fēng)中搖曳的一番美景了。一場雨下過，荷花里盛滿了晶瑩剔透的如水般的小雨珠，不知有多么耐人尋味。晚飯過后，在回寢室的路上稍駐足觀望，仿佛一天的.浮躁和勞累都煙消云散。
如果說荷花是舞臺上的女主角，那么男主角非荷葉莫屬了。荷花沒有開放的時(shí)候，那一朵朵荷葉就如一個(gè)個(gè)守候公主的騎士一般站立著，仿佛在偵察敵情。更妙的是，如果將一捧水撒在荷葉上，那些水會被立馬劈成兩半，但還沒叫你看清楚，他們就又組合在一起了，真是可愛至極。
經(jīng)過一個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，岸邊的柳樹都蘇醒了，她們冒出了新芽，吐出了一縷縷新綠，在亮點(diǎn)十足的荷花池旁更顯得耀眼，為小池點(diǎn)綴了幾抹生機(jī)，幾分野趣。在柔柔的春風(fēng)暖陽里，她們揚(yáng)起穿著嫩綠色衣衫的手臂，迎著柔風(fēng)翩翩起舞，讓人不由心生喜愛。
別人說這池水是死水，沒有生機(jī)，其實(shí)不然。那天下午，我和小友來到池水邊歇腳曬太陽，結(jié)果我居然看到了小蝌蚪！這一只只黑腦袋的小東西在池水里肆無忌憚地游著，一只小蝌蚪不時(shí)撞撞身邊的好伙伴，我偏頭望向小友，小友也望向我，然后相視而笑。
這一片小池塘里裝滿了無限生機(jī)。
校園生活的優(yōu)美散文 篇22
過去的記憶就猶如那一串美麗的珍珠，不論過了多久，依舊會那樣美麗，閃耀著別樣的光芒，讓人難忘，讓人感動…。
那天是放假的前一天，我和同學(xué)放學(xué)后就一起直奔母校，去看看那里曾經(jīng)陪我們度過六年的老師，以及養(yǎng)育我們六年的母校。
記得曾經(jīng)在那里度過的六年時(shí)光，每天踏著輕快的腳步走進(jìn)那座校園，胸前的紅領(lǐng)巾干凈整潔，小小的肩膀上背著書包，說笑著走進(jìn)那座教學(xué)樓。下課后，笑鬧聲便會充斥整個(gè)校園，無憂無慮的玩耍，老師也常常和我們一起。記得在那過去的六年中，都是快樂的回憶，裝點(diǎn)著我們的童年。
踏入校門，那棟熟悉不過的教學(xué)樓像一位老者那樣，依舊嚴(yán)肅而和藹。那位久違的`老者，如今我們又站在了它的面前，望著它，似乎又有了那久違的親切感，我們都相視一笑，走進(jìn)了那所校園。
走進(jìn)教學(xué)樓，一切的一切都那樣自然，和諧，順著那條樓梯向上走去，恍然間，老師的身影引入眼簾，長長的披肩發(fā)已經(jīng)扎成了馬尾，簡單而又干練。以往那件最好看的碎花長裙依舊穿在身上，散發(fā)著熟悉的味道。依舊不變的是她雙眼睛，依舊那樣的和藹，透露出一絲絲的希望的光芒。也就是曾經(jīng)的那絲希望，讓我們想著自己的夢想走去�？吹嚼蠋�，我們便走上前去，老師也微笑著走來……
閑聊之中，不知是誰提起了那過去的往事，說著說著，我們的眼眶都微微的紅了起來，我看到了老師眼中那瑩瑩的淚光，沒有人再說話。無意間，瞥見了那角落里的一疊作業(yè)本，翻開來看，上面那些稚嫩的筆跡中，還閃耀著我們童年的那份光芒。
天色漸漸暗了下來，我們又要和母校道別，誰也沒有說再見。因?yàn)椋覀円欢〞性僖姟?/p>
再一次踏入母校，沒了那時(shí)的稚嫩，沒了那時(shí)的想法，但那一份回憶，卻將永遠(yuǎn)不變。
那串珍珠的光芒，閃耀在記憶中，閃耀著別樣的光芒…
校園生活的優(yōu)美散文 篇23
鈴聲，搖落無數(shù)顆燦爛的星星……
春天的聲音，早醒的夢，在樹梢上高掛。路，很直，延伸著激昂的思緒，被不疲倦的步履踏響。
漸漸地，樹的桅桿，搖曳出一片淡青色的曙光，太陽，這巨大的桅燈緩緩、緩緩升起。校園，是一艘綠色的船，駛進(jìn)遠(yuǎn)方，一片橙紅的陽光……教室門口，蹦進(jìn)蹦出著一個(gè)個(gè)五顏六色的音符，他們的奏鳴伴和著春天鳥兒的歌唱組成一首清麗動聽的樂章，于是，我的.四周躍動無數(shù)的浪花，把我的心也濺濕了。
我大步邁上講壇。背負(fù)著沉重的青春年齡，瞬間，感到了肩頭的沉重。
星光蜂擁而來！期盼蜂擁而來！渴望蜂擁而來！熱誠蜂擁而來！像置身于無數(shù)閃光燈下……
這是目光，這是幾十雙好奇的目光。此時(shí)此刻，我以一個(gè)教師的名義，昭示自己的一片天空；我心靈的門扉敞開著，等待著撞擊和撞擊之后的回聲。
我毅然翻開新的教案，滔滔不絕講述屬于今天也屬于未來的課題！
在信念和渴望壘成的講臺上，我站著。
幾十雙目光織出一片神奇的光彩，給我的靈魂鍍一層輝煌，幾十道思維匯聚一個(gè)焦點(diǎn)，在我的憧憬上，打印希望的亮色。
我站著，面對一片待墾的土地，不知道，沉重的犁鏵，該翻起怎樣一片新鮮的泥浪？不知道該播下怎樣一串無名的詩行！
我尋找著，心靈的深處，去作一次次艱辛的鉆探；我追蹤著，聲音的和弦里，一絲絲輕微的共鳴。
我選定了太陽的事業(yè)、綠葉的事業(yè)。我的理想之樹突然長高了繁茂了開花了結(jié)果了！
我將如陽光散發(fā)出自身所有的光和熱，哺育棵棵苗禾！
我不倦地?fù)]動胳臂，舉起課本，舉起我寫滿宣言的旗幟。在課堂，每一次走動，都踩響根根沉思的弦，放飛的每一個(gè)音符，都在心的譜板上，滑成一支春之歌。
我揮動教鞭，弧線如虹；我握緊粉筆，粉未簌簌；我是大地最忠誠的兒女，我是天空最璀璨的星云；在希望的焦點(diǎn)上，我站成了一尊銅質(zhì)的青春雕像！
校園生活的優(yōu)美散文 篇24
美麗的大學(xué)，曾經(jīng)心中的夢，她即將來臨，她終于來臨，像朝暾照耀黎明般熱烈，像春風(fēng)拂柳般曼妙，像最初的生命來自躁動般刻骨銘心。
在那金色的季節(jié)里，一顆年輕的心在不可名狀的顫動中，懷揣著美麗的夢想邁出了羈旅求索的步伐，從此草木成蔭的大學(xué)校園里留下了屬于我的回憶。這里，留下了我們上課的匆匆步履，留下了我們爽朗的笑容，暢快的歡聲，也留下了我們?yōu)榱酥翋埏L(fēng)露獨(dú)立中宵的身影??大學(xué)留給我們的實(shí)在太多太多，有青春的輕狂、激揚(yáng)，也有少年的煩惱和迷茫，在成長的路上，我們從獨(dú)立中懂得堅(jiān)強(qiáng)，互處中學(xué)會寬容，跌倒后再次站起。
時(shí)光如水，悄然流逝，不知不覺中已步入了大二，時(shí)間的流淌漸漸地銷蝕我們大一時(shí)興奮和激情，歲月神偷悄悄地盜走了我們夢的彼岸，失去了彼岸指引的生活猶如一葉扁舟在時(shí)間的洪流里隨波逐流，不知駛向何方？沉睡在舟中的人啊，快快驚醒吧，暴風(fēng)驟雨隨時(shí)可能襲來。逝者如斯，逝去的不僅是指尖溜走的光陰，而且是我們最珍貴的青春��！
大學(xué)是青春揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的殿堂，知識在這里播撒，夢想在這里綻放，青春在這里飛揚(yáng)，大學(xué)生活是美妙的'，但也是短暫的，即使我們想停留不動，也會被灌灌人流推著向前。樹木可以在校園里年復(fù)一年地生長，但我們卻不能，注定要被另一批人所取代。年年落葉歸于沃土，歲歲蘭花凋?yàn)閴m香，校園里卻每年都會增添新的面孔，我們終究會被取代。珍惜這轉(zhuǎn)縱即逝的大學(xué)時(shí)光吧，不要踏出校門，驀然回首，留下的只是滿目愴然的灌灌過往。
走進(jìn)大學(xué)，就走進(jìn)了人生最美麗的風(fēng)景線，和風(fēng)催綠、草木成蔭、秋風(fēng)凋碧??多姿的校園里總有著令人難舍的魅力，猶如那千年不朽的風(fēng)華令人魂?duì)繅艨M。
霽月難逢，流芳易逝，就讓我們握住這短暫的四載春華吧，堅(jiān)守心靈的純真，編織云蒸霞蔚的憧憬，從生命的華彩里完善品質(zhì)和信念，盡情去演繹屬于你自己的精彩人生。愿四年后畢業(yè)的那個(gè)夏天，當(dāng)我們踏出校園的時(shí)候，笑靨紅了，心事綠了。
校園生活的優(yōu)美散文 篇25
江南美景意悠悠，絲竹流水聽潺潺。日薄西山霞萬道，山色湖光落入溏。千里彩云悠悠渡，萬頃荷塘淡淡香……江南風(fēng)景仿佛一幅美麗畫卷，然而，它并非風(fēng)景獨(dú)好，釋放情懷，漫步于想象，踏歌而至，載下裝點(diǎn)花蕾的霞光，幾分羞澀，幾許晶瑩，在飄飄的衣袂間浮動暗香的江南愛情，她的姿容仿佛就在眼前。江南愛情，唯有校園愛情最為美麗爛漫。她美得悱惻纏綿，美得有絲惆悵而婉轉(zhuǎn)。故鄉(xiāng)的江畔，清晰地記得，曾經(jīng)的我播種一個(gè)夢，希望發(fā)芽，期許江的漣漪將它卷走，帶去江南象牙塔的彼岸。
江南學(xué)子，難免多了一份滋潤的.情懷，生活的角落流露出婉轉(zhuǎn)的詩意，在屋檐下，或是田野中，它始終無法遮掩。有時(shí)仿佛一個(gè)著了薄紗的女子，那樣含羞的姿態(tài)。江南的愛情也蒙上了這層薄紗，裝點(diǎn)了江南特有的淡彩。然而，現(xiàn)今，大學(xué)校園愛情卻是耐人尋味的。她有時(shí)靜靜地坐著，在樹林里的撮角小亭中休憩，等待我們的呼喚;她有時(shí)調(diào)皮，喜歡上捉迷藏，或許是有絲羞澀，委婉，等待我們的尋覓;她有時(shí)卻帶上了枷鎖，似乎成了囚籠里的精靈，等待我們的解救。不禁總是談及自己，面朝江畔，期待一份江南唯美愛情，在那紫藤花下，是長廊的依戀與相伴。
早晨，沐浴于柔和的晨曦，呼吸著清新的空氣，感悟于生活給予自己的點(diǎn)滴。愛情，她也是如此，她仿佛如朦朧的煙雨飄灑在悠長寂寥的雨巷，這只怨我獨(dú)情于江南愛情。
在那幽幽的樹林小道，撐著一把青荷色的油紙傘，油紙傘有對小情人，我們踏著腳下的青濕石板，煙雨朦朧了整個(gè)校園景色，身邊是丁香花般的姑娘，那雨中不是寂寥輕愁，而談述著多少如蓮子般好的心事。在那寧靜的夜晚，一縷明亮的月光從窗戶外流瀉進(jìn)來，想念彼此間幸福的掠影，此刻，生活的愁緒已如東水流逝。走向窗戶邊，抬頭望見了渺遠(yuǎn)而清澈的天空，星辰勾繪了美妙夢幻的世界，銀色的光華溢出瑩瑩的玉盤，使得校園滿是清輝。
有時(shí)發(fā)現(xiàn)是個(gè)夢……
校園生活的優(yōu)美散文 篇26
如果按照朱自清老師的說法，春天就像剛出生的嬰兒，那么秋天就是。
如果按照朱自清老師的說法，春天就像一個(gè)剛出生的嬰兒，那么秋天就是一個(gè)平靜而善良的叔叔。
秋天輕輕推開夏天的炎熱，通過辛勤的勞動帶來涼爽。
快看。天空中的太陽不再那么驕傲，因?yàn)闆鏊那锾煲呀?jīng)熄滅了它無與倫比的熱量。小麻雀也很樂意飛來飛去�？催@杏林大道和可愛的金銀杏樹。他們都向夏小姐告別，熱情地問候叔叔，并為他獻(xiàn)上美麗的舞蹈。在邱叔叔的帶領(lǐng)下，幾天之內(nèi)，他們給我們帶來了多種用途的銀杏果，可以入藥。他們太高興了，都發(fā)出耀眼的光。
看看校園的南邊。有許多小魚在水里快樂地游泳。有些人在跳美麗快樂的獨(dú)舞，有些人在跳拉丁舞，有些人在跳爵士樂。嗨，這些是邱叔叔去年教他們的舞蹈。他們想給邱叔叔看。當(dāng)然，邱叔叔不會虧待他們。他給了他們：個(gè)柿子兄弟，每天歡笑的快樂果實(shí)。魚每天都在玩柿子，笑得前仰后合。
快看。為什么有幾組士兵？啊，這是校園里壯麗的玉蘭樹。他們都挺直著背走路。雖然他們的頭幾乎搖了下來，但他們充滿了活力，并沒有失去他們的軍人風(fēng)范。
哇！看看體育館，有兩個(gè)小姐妹要去偷石榴。他們正在計(jì)劃如何偷它。石榴姐姐哭了，好像在說：哪個(gè)好心人會幫我，你好邱叔叔；最后，一位老師走過來告訴他們，雖然：石榴很美味，但不能隨意采摘。它們是邱叔叔培育的.。這孩子臉紅了
再看看操場，站在看臺上，秋風(fēng)颯颯，天空晴朗；看看草地。綠草累了。讓他們休息一下，但仍有一些勤奮的人在微風(fēng)中輕輕搖曳。一批金黃色的小草已經(jīng)變了，交織著綠色的油，就像潑油漆一樣。如此美麗的風(fēng)景就像一幅油畫。
在籃球場上，一群兄弟正在打籃球。他們奔跑跳躍的身影與金色的秋景完美和諧。
我們的校園很漂亮。我們校園的秋天更美麗。
校園生活的優(yōu)美散文 篇27
終于下課了，周老師前腳一走，張青海趕緊跑出了教室我無奈的搖搖頭。我倆同桌你跑了和尚跑得了廟？我正想著一看青海已經(jīng)在草坪上了。
我氣得懶得理她，朋友是用來出賣的嗎？正想著只見李萍從后面走過來。李萍也是位美女因?yàn)榭嫉貌焕硐肓袅艘患�。個(gè)子大概一米六一的樣子，溫柔賢淑，大方得體是位妻子的好人選。只見她快步的追上我道：“齊光慶干啥去？”
我一愣指了指張青海說：“找他玩，去不去？”李萍見我約她等了等便跟我一起向草坪上走去。
張青海見我和李萍一起便放心了，知道我不會再找他報(bào)復(fù)了。只見他張大了嘴驚伢，完全是驚伢的表情笑著說：“歡迎二位的光臨，請多指導(dǎo)�！�
李萍的反應(yīng)還是比較快的說道：“張青海你別想歪了，我主要是有事找你，你把我弟弟嚇得不敢上學(xué)了你看咋辦？”
我一聽一愣，難道李雄是她弟弟。糟了，打到美女的弟弟咋辦？其實(shí)女人最養(yǎng)，男孩還好說……正想著張青海說道：“你別說，你弟弟挺猛。你看他把我鼻子都打歪了，你還說也不知道心疼�！闭f完朝我眨眨眼。
我趕緊配合道“是呀，是呀，太猛了�！蔽疫`心的說道：“誰也不知道他是你弟弟，如果知道我們也不會動他。”
李萍一聽笑著說：“我不是那個(gè)意思，家中就姊妹倆平時(shí)她小些我啥事都讓著她，父母也比較疼他，從小就養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的.毛病，管管也好，免得不知道天高地厚。”
我一聽放心了，不是找事的就好。好男不和女斗，真找事可嚇?biāo)廊肆�。我長長的舒了一口氣……
李萍笑著望著我道：“齊光慶，你收不收徒弟，我弟弟聽說你是我們班的大哥，非讓我找你說說，他要拜你為師呢！”
拜我為師啥會事，我呆了。簡直不可思議，這小子滿濺呢？打一頓還要拜我為師。我不好意思道：“你弟弟就是我弟弟，如果有人欺服他就找我好了�！�
校園生活的優(yōu)美散文 篇28
這溫度變的快，天也變的快，到校時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)了，天已昏暗。
空氣的潮濕以及桂花的濃郁芳香糅合在一起，吸入肺中。胸口便是極悶的，煩躁著，像是憋了口氣與人較勁一般。
一節(jié)晚自習(xí)下來，受不了窗外的花香。我和同桌下樓慢悠悠的走向操場，電筒壞了便索性盲游。
靠近初中部的操場是靜謐的，沒了白天的嘈雜聲和嬉鬧聲。
涼風(fēng)襲來時(shí)，我打了一個(gè)哆嗦。操場寬敞而寂靜，唯一的光就是跑道前面的路燈。十分微弱，好似寒風(fēng)中的一抹殘燭，輕輕一吹就滅了。
風(fēng)吹過，皮膚上的疙瘩一個(gè)個(gè)冒了起來，輕輕地吸一口氣也是清爽的。
伸手不見于是就閉上眼睛撞上了足球框。 風(fēng)又吹過，吹的我冷，也不顧臉被風(fēng)吹的疼，就去著追風(fēng)，跑一會停一下，走一會停一下。
同桌也如我這般孩童似的笑著，看不清她的臉卻只聽見她清晰爽朗的笑聲，我眨了眨眼睛，笑完了眼，我想我其實(shí)瞧清楚她了。
在這黑夜，褪去了在學(xué)校學(xué)生的頭銜，我們就是家里的“乖孩子”可以天真，可以嬉笑。
褪去了“乖孩子”的頭銜，我們便是街上遲遲不愿不歸的“頑童”可以無賴的撒嬌，可以放肆的大笑。
褪去了“頑童”的頭銜，我們又變回了我們，也是現(xiàn)在的`我們，行走于黑暗見，徘徊在光明的邊緣。
處在黑暗，我們期待，我們嘆息，我們失落，我們大哭，卻不會在黑夜里掩蓋一切，我們盡情的釋放自己的天性，無論好壞，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能看清自己的。不似白天，帶上虛偽做作的面具，敷衍著迎合著所有人，做一個(gè)完美的孩子，符合所有人的期待，壓抑自己，欺騙自己，也欺騙別人。
在這秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，我們走在操場上，笑著，鬧著，而心中的惆悵卻越來越深……
還是回到教室，暖和的身子，卻沒有暖了心，捧著書，斂去了唇邊最后一抹笑意，而旁邊的同桌早已執(zhí)著筆細(xì)細(xì)算起題目。
我看向窗外，仿佛剛剛那一切都是我一個(gè)人做的一場夢……
夢醒了，人已醒了……
校園生活的優(yōu)美散文 篇29
迷人鄉(xiāng)村的早晨，映入眼簾的是一片翠綠的田野，還有一陣書聲瑯瑯在耳旁回蕩。在和風(fēng)煦煦的夏日，7月15日上午，嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院學(xué)生黨建中心的蒲公英社會實(shí)踐隊(duì)開展“宣講粵西文化，俯拾紅土情懷”為課題的歷史課堂，旨在通過以湛江紅土文化走進(jìn)校園的形式來讓廣大學(xué)生了解和認(rèn)識湛江豐富多彩的傳統(tǒng)文化資源，有力地保護(hù)和傳承粵西地區(qū)的非物質(zhì)文化。
本次講解的紅土文化的林澤杭老師主要講述有著“南方兵馬俑”之稱的“雷州石狗的文化淵源與其文化歷史。眾所周知，歷史課是初中才開設(shè)的課程，對于從未接觸過歷史的小學(xué)生來說，歷史是一門有點(diǎn)難理解與枯燥的課程。但當(dāng)林老師講述雷州石狗文化的時(shí)候，他們非常地認(rèn)真與積極，可見他們對雷州紅土文化的興趣十分濃厚，特別是當(dāng)老師放出雷州石狗的圖片的時(shí)候，一大波的學(xué)生一擁而上為的是一睹雷州石狗的面貌。在教學(xué)過程中，老師以生動風(fēng)趣的語言，結(jié)合圖片與實(shí)際以及雷州石狗的神話故事，繪聲繪色地講述著雷州獨(dú)特的`紅土文化讓學(xué)生領(lǐng)略湛江獨(dú)特的民間藝術(shù)魅力及湛江紅土歷史文化的豐富多彩，在無形中震撼著孩子們的心靈。
與此同時(shí)，對新鮮事物充滿著好奇的他們，在老師講解過程中，一雙雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)個(gè)豎起的耳朵緊緊地跟隨著老師講解的步伐，生怕一不小心就錯(cuò)漏過精彩的內(nèi)容。講解過后，同學(xué)們紛紛表示雷州石狗文化十分有趣，正打算著長大以后要親臨雷州石狗館去感受那淵源流長，博大精深的紅土文化與其深厚的文化底蘊(yùn)。課后同學(xué)們紛紛表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)湛江歷史，爭做湛江百年歷史文化與紅土文化的傳承與傳播者，發(fā)揚(yáng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。
通過此次講解，蒲公英隊(duì)員們表示這樣的課堂意義深重，既可以讓學(xué)生了解和認(rèn)識湛江特有的紅土文化，又加強(qiáng)了紅土文化在湛江影響力，促進(jìn)湛江紅土文化的保護(hù)與發(fā)展，更重要的是在無形之中弘揚(yáng)和傳承了湛江紅土文化！雖傳承與弘揚(yáng)紅土文化之路任重而道遠(yuǎn)，但未來我們在路上。
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